三年级英语上册导学案Word下载.docx
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举例：
老师：
Hello，I’mLingling.
学生：
Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
指向一个学生
Hello,I’mMrGuo。
全班：
Hello，MrGuo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：
向同学问候及道别
1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：
“Hello，class．”他们必须说：
“Hi，MrGuo”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
Hi，Sam。
Hello，MrGuo。
Byebye，Kim。
Goodbye，MrGuo。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·
”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上：
Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。
S1：
Hi。
Hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
Hi。
（指着写有“Hi”的纸片）Hi.
3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
五、课堂检测
DoSBUnit1exercise1、2、3
六、课后作业
用英语向家人打招呼及说再见
七、板书设计
Unit1I’mSam
Hello.
Goodbye.
Module1Unit2Howareyou?
见面问候
good,morning,how,are,you,fine,thank
3、句型：
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
二、重点、难点
I’mfine,thankyou.
1、我会听、说、读、新单词good,morning,how,are,you,fine,thank
Step1:
Warm-upandrevision
1、GreetingT-Ss
2、FreetalkSs-Ss
Step2:
Presentationandpractice
1、Listentothesong.
2、Learnthewords:
how,are,you,fine,thank
3、Practise:
Howareyou?
4、Listenandpoint.
5、Listenandrepeat.
6、Game:
ABEx1
7、Act:
SBActivity3
Step3:
Song
DoABUnit1exercise5、6、7。
1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。
2、听录音，朗读课文。
3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。
Unit2Howareyou?
Goodmorning.
Howareyou?
八、教学反思
本模块的教学内容涉及了新单词和good,morning,how,are,you,，教学步骤一环紧扣一环。
先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。
在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。
Module2Unit1I’mMsSmart.
1、四会（听、说、读）单词MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）
2、学习句子：
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
自我介绍和日常问好
MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）
I’mfine,too.Thankyou.三、预习学案
1、我会听、说、读MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）
2、我会用句型—Howareyou?
Warm-upandrevision
1.Singasong.
2.Greetingwiththeteacher:
（TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.）
（1）S1:
T:
（引导）
S1:
I’mfine,too.
（2）T-S2,S3,S4（当他们反问时，提示使用and,too）
Presentationandpractice
1.头饰：
MsSmart
Hello!
ThisisMsSmart.（戴头上）Hello!
I’mMsSmart.
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MsSmart.
Hello,boys/girls/boysandgirls.
2.Playagame.Boysandgirls（小竞赛）BoysGirls
（根据学生表现加分）
3.Listenandrepeat.
DoABUnit1exercise1、2、3。
听录音三遍
Unit1I’mMsSmart.
I’mfine.
Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
Module2Unit2What’syourname?
问候下午好；
询问他人姓名
what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr
Goodafternoon.What’syourname?
I’mSam.
1、afternoon和name的发音；
2、What’syourname?
的灵活运用。
1、我会听、说、读、写单词what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr
2、我会用句型Goodafternoon.What’syourname?
1、Singasong.
2、Freetalk.
1、Drawtwosuns.
运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.
2、Teach“What’syourname?
”
（1）T-S1:
Goodafternoon.I’mMsSmart.
Goodafternoon,MsSmart.
（装做忘记名字的样子）：
What’syourname?
（T帮助）I’m…
（2）T-S2,3,4
（3）操练：
开火车
（4）Listenandsing.
Production
寻找4个好朋友：
Sam,Lingling,Amy,Daming
游戏规则：
事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同学不知道，通过询问What’syourname?
来寻找这4个小朋友。
DoABUnit2exercise5、6、7。
请同学们回家后用英语询问家人的名字
Unit2What’syourname?
Goodafternoon.
采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。
让学生积极主动的学习，课堂效果较好。
Module3Unit1Pointtothedoor.
1.学习语句Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.
2.学习单词the,door,please,window,blackboard,bird
二、预习学案：
通过听录音，自主预习新单词the,door,please,window,blackboard,bird
三、导学案：
2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.（以开火车的形式）
1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.（师生，生生）
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3：
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
四、课堂检测：
认读单词door,please,window,blackboard,bird
五、课后作业：
听录音，朗读课文。
六、板书设计：
Unit1Pointtothedoor.
Standup,please.
Sitdown,please.
Module3Unit2Pointtothedesk..
发出指令和执行指令。
desk,chair
Pointtothe…
二、预习学案
1.通过听录音，自主预习新单词desk,chair
2.用句型Pointtothe…
三、导学案
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
（同样的方法复习其它单词）
以次导出desk,chair新单词
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：
door,window,blackboard,bird，desk,chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。
听教师指令做动作
1.听录音，朗读课文。
Unit2Pointtothedesk..
通过游戏、小组活动，学生能够灵活地使用句型。
在课文教学中，由于本课相对较简单，老师在开始课文教学时，可以让学生翻开书自己默读课文，培养他们自主学习的习惯。
学习儿歌，也是对本模块重点句型做一个简单的运用，可以用其他的单词替代学习，达到更好的效果。
Module4Unit1It’sred
1.学习新单词my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black
2.学会习如何使用句子：
It’sred.MynameisPanpan.
二、预习学案
通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
3.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：
black
2.利用词卡教学red,yellow,blue和green
3.利用教室里的东西
Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”
4.Listentothetape.Teachthewords:
my,a,panda,chameleon
5.Practice:
What’syourname?
Mynameis…
6.Listen,pointandsay.
1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.
2.4人小组抢水彩笔，说出颜色
3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读
四、课堂检测
分组读课文
五、课后作业
跟磁带一起读课文注意语音语调。
六、板书设计
Unit1It’sred.
It’sred.
MynameisPanpan.
Module4Unit2It’sablackdog.
描述身边物品的颜色
cat,cap,dog,an
It’sa/an+物品+颜色
2、Revisionthecolours.
1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）
Listentothetape.Question1:
What’sthis?
It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开，可利用手势、实物；
cat与cap的区分，可利用
chant：
I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:
Andwhatcolourisit?
It’sa…（操练）
4、Readafterthetape.
1、Abaggame.（4人小组活动）
“Whichgroupcanguessthething?
Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.
教学chant：
Bobisanorangedog.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
根据句子意思选择正确答案
1.把本课所学内容讲给家人听。
2.跟磁带一起读课文注意语音语调。
Unit2It’sablackdog.
cat,It’sa/an+物品+颜色
cap,
dog,
an
七、教学反思
本模块教学主要以活动为主，在教学中，除了注意It’sa/an+物品+颜色
的转换环节外，还要注意掌握每一环节时间的安排。
在游戏中给表现好的学生及时的表扬，使活动有效的完成，达到学习的目的。
Module15Unit1Howmany?
1、词汇：
many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight
2、句型：
Howmany?
二、教学重点难点：
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
1、唱歌曲
2、Revisionandpresentation
（1）教师在黑板上将8个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。
依次指数字，学生开火车轮说。
教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。
4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”
2.Saythecolours.
1.Leadin:
数动物Bob，教授1-6
2.出示卡片，教授句子“Howmany?
3.Guessinggame，教授7-8.
4.Listenandsay.
听音数数
6.Playagame.“What’smissing?
突出“three,four,five,six,seven”
1.DoSBActivity1inpairs.
2.Fourinagroup.“掷骰子“
S2-4：
…
1、教师组织学生用自制卡片分组进行关于数字的问答操练。
听录音读课文
七、板书设计：
Module15Howmany?
one,two,three,four,
five,six,seven,eight
Module5Unit2Ninegirls?
一、教学目标：
1）学习本课单词：
nine,ten,eleven,twelve
2）学习本课重点句型并能进行简单的交流
二、教学重点、难点：
1.eleven和twelve的正确发音
2.eleven和seven易混单词比较
3.Howmany+名词复数的运用
1）师生边做动作边唱英语歌曲。
2）复习前一单元学过的词组：
教师做动作，学生说出相应的词组，看谁反应最快。
为后面的学习做铺垫。
1、Saythechant:
“I’macat.”
2、PPT:
countandcircle.Review1-8.
1、Leadin.报数,教授9-12
2、大组内数男生，女生数，引入句子“Howmanyboys?
Howmanygirls?
3、Listenandpoint.
4、DoSBActivity4Countandanswer.
5、Listenandmatch.难点的突破
1、Draw“小指人“
2、Learnthesong.
五、课
升级会员 