泰山版小学三年级道德与法治上册全套教案Word格式.docx
《泰山版小学三年级道德与法治上册全套教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版小学三年级道德与法治上册全套教案Word格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
引导学生学习料理自己的生活。
主动做力所能及的家务。
尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。
要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。
让学生体会课题“我能照顾自己了”的语气中的一种自豪感。
1．父母的牵挂
看图：
说一说图上画的上什么意思。
父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。
父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。
反思：
回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？
”，思考父母对你的关爱。
目标导学一：
让爸妈放心
看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或者怎样做。
想对策、谈打算：
“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。
”，说出自己最想说的话，小组交流一下。
填充课本上的空白。
目标导学二：
爸妈我能行
第一组图是连环图，呈现的是小强星期天的活动内容和流程。
这一组图片不仅反映了小强能做到了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样意义。
第二组图反映了儿童生活中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，提示语揭示了行为倾向和后果。
通过这节课的学习，我们加强了对自己独立能力的训练，也让自己能独立完成一些事情，为父母分担，让父母放心。
与家人亲密相处
让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
理解“家和万事兴”的道理。
培养学生与家人亲密相处的情感。
明白家庭幸福与家人相处关系的必然联系。
理解“和”与“兴”的因果关系。
同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。
家是我们成长的摇篮。
和家人在一起会感到无比的快乐。
你们说是吗？
1．播放课件《快乐一家子》。
讨论这一家人快乐吗？
从那些地方看出来的？
2．引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考：
（1）每幅图片分别展示了什么内容？
（2）对你来说有什么收获？
（3）在你的家庭中有没有类似的事情？
3、想一想、说一说：
为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？
4．做一做：
（1）你了解自己的家人吗？
填一填：
你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。
（2）写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。
5．家人之间心与心相连，情与情相通。
当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。
6．在与家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。
（1）读三幅图讨论：
如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？
如何与父母沟通？
（2）在家中有过与上面类似的情况吗？
有的话，你是怎么与父母沟通的？
夸夸我家
1．学生回忆自家的快乐时光，先分小组讲，再推荐同学到班上讲。
2．看图片，说说图中的这几家在干什么，从中可以体会到什么？
（1）火车站接爸爸；
（2）和爸爸妈妈一起做手工；
（3）常回家看看奶奶。
3．回忆家人是怎样无微不至地关心照顾自己的，讲讲记忆最深刻的事。
4．预习交流：
你对家人有哪些了解呢？
方式：
集体交流。
5．说一说，为了让家人感到快乐幸福，你做了那些有益的事，交流讨论。
（1）爸妈上班时；
（2）与家人一起吃饭时；
（3）爸爸妈妈遇到不顺心的事时；
（4）家长生病时……
6．小结：
同学们，我们爱家，更家中的每一个人。
我们要学会关心家人，体贴父母，做孝敬爸妈的孩子，为健康文明之家做一份贡献。
通过这节课的学习，我们明白了家是幸福的摇篮，家是温馨的港湾。
一本热茶，可以消除爸爸一天的疲劳；
一声亲切的问候，可以让妈妈露出幸福的微笑，长辈们一句鼓励的话，会增加我们的勇气和信心。
我们的学校
引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。
能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。
知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。
学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。
【第一课时】
一、立足生活需要，激发学习动机。
1．几个学生以不同形式出现在上学路上，或步行，或搭乘公交车，或与同学结伴同行，或由家长骑车相送。
学生背着各色书包，欢快地走进校园。
2．说一说你是怎么来上学的？
从家到学校的路，我们最熟悉了，你能为大家介绍一下吗？
光用语言描述不容易说清楚，如果我们学会了画路线示意图，介绍起来可就方便多了。
二、学会认方向标，学画路线图。
1．不管是看别人画的路线图还是自己绘制路线图，一定要先确定方向。
2．想想在我们的生活中如何辨别方向的？
仔细看方向标图，想想它和我们生活中的方向概念有什么相通之处？
3．总结出“上北下南、左西右东”的概念，八个方位中，东北、西北、东南、西南四个方位是学生第一次系统接触，要提醒学生把方位的名称说清楚说正确。
书上的两幅路线图你能看懂吗？
假如你是小强或小青，你该怎么说？
4．我们弄清楚了上学的路线。
你能画张示意图给同学介绍一下你的上学路线吗？
要注意标清楚主要建筑物，画出表示行进路线的箭头。
学生画示意图并展示。
1．试一试画张示意图给同学介绍一下你的上学路线。
学生画示意图展示学生画的示意图谈收获通过画示意图了解学校的行走路线。
2．画一幅到医院的路线示意图画一幅到医院的路线示意图。
【第二课时】
一、复习导入
展示到医院的示意图交流评价。
二、了解校园环境布局，认识学校组织机构。
1．学校是我们的另一个家，她美丽又温馨。
看看课本上的这一组图片，说说学校的主要设施有哪些？
2．想一想“教务处”“总务处”“大队部”是负责学校哪方面工作的？
咱们学校还设有哪些组织部门？
分别负责什么工作？
具体在学校的什么位置？
三、认识平面图，学画平面图。
1．这是一幅学校平面图。
（平面图画的是从物体的上方看下去的效果。
再高大的楼房、再复杂的物体，在平面图上都只用简单的平面图形来表示，只不过面积大的建筑物要用稍大些的图形表示，面积小的建筑物则可用稍小些的图形来表示。
）
2．展示到医院的示意图，交流评价。
3．平面图在我们的生活中很常见，课本上为我们列举了“商场平面图”和“公园平面图”，想一想，这些平面图有什么作用？
再想一想，你还见过哪些平面图？
有什么作用？
4．有了平面图就能使人们对建筑设施的概貌一目了然。
下面，请大家自己动手画一画咱们自己学校的平面图。
先在脑海中回忆学校的建筑、景物，弄准它们的方位再圆；
画的时候要辨清方向、标清楚主要建筑物的名称。
画好之后可以实地对照一下，看是否有误。
观察一下我们教室里的桌椅和一些教学设备是如何摆放的，门窗的位置在哪里？
然后你也动笔画一画吧。
别忘了辨清方向啊。
我和我的同学
1．在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受，和同学交朋友。
2．熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
一、创设情景，导入新课。
1．师：
哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？
（生借给老师，师说谢谢！
2．师：
刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐。
那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。
同学是怎么帮助你的呢？
3．小结：
是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决，我们的生活才会更加温暖，更加美好。
二、活动。
（一）我们在一起
师：
从入校第一天起，我们就一起学习、一起做游戏等，在同一片阳光下快乐地生活着。
把同学之间有趣或难忘的事讲给大家听听。
学生交流与同学间的小故事。
同学之间要做到互相尊重、平等相处。
你们觉得在与同学相处中哪些做法是不对的呢？
学生回答（对同学说话态度恶劣，强制让同学做事情等。
在同学之间也经常互相帮助，但你觉得哪些帮助是不应该的呢？
学生回答（借同学抄作业，帮同学教训其他同学等。
小结：
是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。
而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。
否则反而帮倒忙。
（二）闹别扭之后
同学之间偶尔也会出现“坏天气”，你和同学间出现过哪些矛盾呢？
你们又是怎么解决的呢？
学生回答
在和同学的相处过程中，总会遇到出现矛盾的情况，我们应该思考问题产生的原因，并妥善处理。
【设计意图】让学生更好的与同学相处，解决与同学之间的小矛盾。
三、课堂总结
1．通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。
老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。
在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2．老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！
他们都是我的老师
引导学生了解老师和学校其他工作人员为培养学生付出的辛勤劳动。
增强学生尊敬老师、尊重学校工作人员的思想感情。
初步学习调查访问的方法和如何整理调查访问后的资料。
一、谈话导入，引发思考。
1．读一读教师节知识介绍。
2．教师可以介绍其他国家有关教师节的一些知识。
3．从这些有关教师节的资料中懂得了什么？
二、显示分组调查结果，评选优胜。
1．各小组展示调查报告，全班交流调查结果。
说一说在调查中老师们的哪些工作和事例给你留下了深刻的印象？
为什么？
通过这次调查活动有什么感受？
2．平时学习生活中，老师做的哪些事情让你很感动？
讲一讲平时学习生活中，老师做的哪些事情让你很感动。
3．是不是有些话想对老师说呢？
就把你想对老师说的最真实最真挚的话写一写。
4．评选出最佳调查报告。
三、相机诱导，唤起美好情感。
1．关注教师的价值，互相交流，更深刻地认识到他们是不可缺少的，在学校里还有哪些工作人员为我们辛勤地服务？
2．如果没有他们会出现怎样的情况？
3．你见过或听说过，这些工作人员的哪些事迹令人难忘？
4．我们应该怎样对待这些工作人员呢？
小组合作，把优秀的或者不良的现象编成小品表演出来。
通过表演规范自己、教育他人。
四、我向老师表心意。
对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！
1．谁知道教师节的由来？
2．学习课本上的小资料。
3．全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？
4．说一说：
如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等。
五、课堂总结。
1．评选出最佳调查报告。
2．以小队为单位，制定一个计划，帮助一位工作人员做些力所能及的事情。
以小队为单位，制定一个计划，帮助一位工作人员做些力所能及的事情。
夸夸学校新变化
帮助学生了解学校的发展变化，能有条理地向他人介绍学校的变化。
引导学生懂得关心学校的发展，培养一定的责任心。
亲身感受了解学校的发展变化，感受学校变化后的欣喜与自豪。
激发学生对学校的自豪感和热爱之情。
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，现在老师要扮演一位来宾参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾啊？
学生根据课前收集的材料进行讲解。
同学们，你们的讲解包含着对学校强烈的赞美之情。
今天，就让我们带着对学校发展变化的赞美之情夸夸学校的新变化。
二、我来当导游——夸夸我们的学校。
课前老师让同学们收集了表现学校发展变化的有关资料，下面我们以小组为单位进行资料展示，评出最佳调查结果。
学生介绍时，教师可以随机提问：
你是怎么知道这些的？
评出最佳展示结果。
三、全班交流，展示成果。
将最佳调查结果资料在全班进行展示
1.展示校园环境发生变化的有关资料。
2.展示文体器材发生变化的有关资料。
3.展示教学设施发生变化的有关资料。
四、畅谈收获，分享喜悦。
看了这么多学校发展变化的有关资料，你一定有许多心里话，畅谈心中感受，分享喜悦之情。
1.先在小组内进行畅谈。
2.全班交流畅谈。
五、实际行动，表达喜悦。
看到我们的学校有了翻天覆地的变化，我们由衷的感到高兴。
下面，让我们以小组为单位，召开一个小小新闻发布会，或办一期表现学校发展变化的手抄报。
1.先在小组内合作讨论；
2.全班进行展示。
六、课堂小结
同学们，这节课的学习让我们不仅收获到学校的发展变化，更重要的是我们享受到学校发展变化后的欣喜与自豪！
你自豪吗？
让我们带着欣喜与自豪走进下节课的学习吧！
一、谈话导入，继续学习。
让我们带着对学校的发展变化的欣喜与自豪之情继续学习本主题。
二、真情讲述，激发行动。
学校的变化让我们欣喜与自豪，但是别忘记在学校里还有默默奉献的老师和朝夕相处的同学，他们每天都陪伴在我们身边，给我们知识和鼓励。
面对这学校的老师和同学们，你又想为我们这所美丽的学校做些什么呢？
（一）在组长的带领下讨论。
（二）全班汇报交流：
1.在运动会上为学校增光。
2.在书法比赛中为校增添光荣。
3.做校长小助理。
4.定期开展美化学校的公益活动。
三、展示荣誉，描绘未来。
1.老师展示学校取得的一些荣誉，荣誉的背后渗透着全校师生的劳动和汗水，面对这些来之不易的荣誉，我们更应该好好学习，把学校变得更加美好。
2.请大家展开想象，用画笔描绘未来学校的美丽蓝图。
全班评选优秀作品。
四、课堂小结
我们的学校确实是一所好学校！
写一句祝福学校的话，愿学校的明天更美好！
给自己颁奖
教育学生学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
一、人要有自信。
1．你得过奖吗？
得的什么奖？
每次是谁为你颁奖的？
2．听说过自己为自己颁奖的事吗？
今天我们一起学习《给自己颁奖》的这一课。
3．读读课题，你理解“给自己颁奖”的含义吗？
4．小结归纳：
“给自己颁奖”就是自己对自己的成长与发展要充满信心。
简单地说，就是我们每个人要有自信。
二、自信可以赢得成功。
1．播放《我坚信女儿能重新站起来》的故事录音。
2．议一议：
威尔玛•鲁道夫是怎样从一个瘫痪的儿童成长为一名奥运会田径英雄的？
3．从这个故事中，你明白了什么道理？
自信可以助人成功。
三、寻找特点和优势，为自己颁奖。
1．谈话过渡：
我们都拥有一个健康的体魄，比起威尔玛•鲁道夫来讲，我们的条件和优势比她好多了。
回顾你的成长历程，想一想自己有哪些特点和优势？
2．写一写“我的小档案”。
3．先分小组交流自己的小档案，并展示自己的优势和特长，然后由每个小组推荐一个学生到班上交流和展示他（她）的特点和优势。
4．给自己的特长和优势颁奖。
四、课堂小结。
小结收获通过谈话、写一写“我的小档案”、分小组交流等形式树立自信，课下继续发挥并提高自己的特长。
一、咱们来照照镜子，一分为二评自己。
过渡语：
每个人都有自己的长处，也有短处，知道自己的不足，才能不断地进步现在我们一起来开展“照镜子”的活动，找找目已的缺点和不足吧！
1．读一读课文中的三组图，说说图中的小朋友有哪些不足。
2．你自己有过图中小朋友的这些缺点吗？
你觉得自己还有哪些短处和不足呢？
3．找到自己的不足了吗？
针对这些不足，你有什么打算？
与同学们交流一下吧！
二、玩一玩小游戏，猜猜他（她）是谁？
现在咱们来玩一个《猜猜他（她）是谁？
》游戏。
1．推荐一名主持人和一名找找目已的缺点和不足说说图中的小朋友有哪些不足。
推荐一名主持人和一名公证人。
2．由主持人将同学们《我是谁》的自我介绍录音磁带统一收起来，每个同学要在自己录音磁带上写上自己名字。
3．游戏开始：
先由主持人随机抽取一盘录音磁带播放，然后让同学们猜一猜“他（她）是谁？
”同学们猜说之后，请公证人进行公证。
猜中者奖给一颗“智慧星”。
三、我的目标能实现，自信从这里开始。
1．说说你有哪些奋斗目标？
2．这些目标能实现吗？
你觉得实现这些目标有哪些优势和条件？
3．当你在实现自己的目标的过程中遇到困难时，该怎么办？
4．从现在努力，相信我能行，我的每一个奋斗都能实现。
5．小结归纳：
给自己颁奖，因为我找回了自信。
四、活动拓展。
1．安排学生制定自己的奋斗计划。
2．制定自己的奋斗计划。
尊重的力量
理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
懂得尊重他人，理解尊重他人也为自己带来尊重的道理。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
欣赏：
视频（有关尊重的宣传片，导入新课）。
同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。
今天我们将以“尊重他人，尊重自己”为课题进行本节课的教学。
尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。
我们每一个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。
相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。
受尊重，真好。
阅读故事《尊重的力量》回答问题。
1．为什么老师在给卷子画上“0”之后感到不安？
2．老师将卷子上的“0”改为“希望你从0开始，获取知识和智慧”有什么作用？
3．如何看待这位学生所说是老师给了他鼓励？
学生交流回答。
学会换位思考。
生活中有哪些是尊重他人的事例？
学生回答：
（1）孩子提出自己的观点，父母表示尊重并且采纳。
（2）学生上课回答问题出错，老师并没有批评他而是鼓励他别紧张。
（3）在上公交车时，大人没有着急挤上去而是先让小朋友上车。
通过这几个故事，你理解尊重是什么了吗？
学生交流回答
【设计意图】让学生了解什么是尊重，尊重的意义何在。
那么生活中又有哪些不尊重人的事例？
（1）伙伴间在追逐打闹时叫别人外号。
（2）看不起成绩差的同学，不和他一起玩。
（3）故意学习残疾人的行为方式，并当成玩笑。
通过这几个故事，你理不解尊重带来什么影响了吗？
【设计意图】让学生了解什么是不尊重他人的行为，了解不尊重人所带来的严重后果。
目标导学三：
尊重的礼节。
尊重他人往往体现在与他人的交往中，那我们需要注意哪些礼节呢？
学生回答（对长辈要用尊称，用餐时请长辈先入座等。
在与他人的交往理解中，还有哪些是我们应该注意尊重的？
学生回答。
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
学会宽容
1．情感、态度与价值观：
（1）理解对他人宽容的重要性。
（2）感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
2．能力：
（1）能够结合生活体验，了解宽容对他人和自己产生的作用。
。
（2）能够根据所学知识，学会宽容他人的行为。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：
（1）结合自己的生活实际，从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。
（2）了解宽容对他人和自己产生的作用。
【教学重点】
（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。
【教学准备】
1．教师准备：
制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：
课本。
活动一：
宽容的力量
猜一猜：
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？
学生回答（一颗宽容的心）
同学们你们知道的宽容拥有着怎样的力量呢？
在人与人之间，宽容十分重要。
宽容是一种与人为善的胸怀，一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾，有时甚至可以改变一个人的命运。
【设计意图】让同学们懂得宽容的力量，懂得在为人处世中要宽容待人。
师小结：
宽容是一种力量，也是一种智慧。
宽容别人，心地坦荡；
被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。
活动二：
关于“仁义胡同”的故事。
1．带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。
（教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
升级会员 