康裕幼儿园学年第二学期小小班第十四周教案Word文档下载推荐.docx

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然后模仿穿泳衣和涂防晒油的动作。

“准备好了，一、二、三，我们跳到海里游泳。

老师与幼儿一起模仿游泳的动作，在活动室中自由走动。

二、发展活动：

1、双脚伸展。

2、原地踢球。

3、看谁踢得远。

4、入龙门（应用游戏）

三、整理活动：

幼儿想象自己坐在游泳池边踢水。

大家一起围坐在垫子上，双手按在垫子上，双脚提起，模仿不同的泳姿踢水，如自由泳、蛙泳。

户外活

动内容

找朋友

负责教师

活动目的、过程及规则

练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。

5月14日第十四周星期一小小班

《我们要喝水》

生活活动指导及离园情况：

教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。

．通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。

知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。

良好行为习惯及安全教育：

教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关

杯子、水。

1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？

2.请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

3.请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

4.与幼儿讨论：

为什么要喝水？

喝水要注意什么？

为什么水要煮沸后才可以饮用？

5.老师小结：

多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

个别教育情况

指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动

一日活动反思及小结：

上完《我们要喝水》，对健康课有了深一步的认识。

在这一堂课中，我以游戏的形式进入主题，在教学中注意做到了：

1、以幼儿为主体，他们积极参与讨论。

2、个别幼儿能说出多喝水对身体健康有益。

3、幼儿课堂气氛活跃但纪律不好，有些不听指挥。

希望在下一节课改正。

看图走走走

负责

教师

听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替

领导

审批

5月15日第十四周星期二小小班

《5条小鱼》

音乐：

《洗手歌》

1、认识数字5，能手口一致地点数并报出总数。

2、加深理解1-5的数和量。

3、在操作活动中，发展手眼协调能力。

利用敲击乐器伴奏歌曲。

．提前用毛线、木筷子、吸铁石自制成“鱼竿”，在“小鱼”（卡片）背后粘上曲别针。

蓝色玻璃纸、圆形塑料盒。

1-5数字卡。

音乐CD

1.出示小鱼：

引导幼儿说一说鱼儿在哪里生活。

2.请每位幼儿在圆形塑料盒内贴上蓝色玻璃纸，制作“小鱼池”，然后将小鱼放入“池内”。

3.出示数字卡1到4引导幼儿认读。

4.幼儿操作：

老师说一个数字，幼儿从“小鱼池”中拿出相对数量的小鱼放在数字卡旁边，加深认识1-4的数量。

5.出示数字卡5与幼儿认读，引导幼儿讨论，数字5像什么？

然后请幼儿从“小鱼池”中拿出5条小鱼进行点数并说出总数。

6.钓鱼游戏：

请幼儿将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽数字卡，然后根据卡上数字，利用“鱼竿”钓起相应数量的鱼。

其他幼儿看看数字和数量是否相配，然后将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽卡玩钓鱼游戏。

1、与幼儿分享洗手的好处和相关的生活经验。

2、老师先把歌曲唱一遍，并向幼儿提问关于歌词的内容。

3、老师随歌词节奏，教幼儿念歌词。

4、播放音乐CD，老师与幼儿一起跟唱《洗手歌》

跑

发展奔跑能力，提高动作的灵活性。

列队-模仿操-游戏《移物赛跑》，把沙包从一边移到另一边圆圈被拍手后才能跑。

康裕幼儿园教学活动备课

5月15日第十四周星期二小小班

《5只动物开派对》

有序排队，不推挤，让幼儿自己认识到日常生活中的安全问题。

．加深理解5的数和量，知道一一对应的关系。

通过操作活动，发展小肌肉动作的灵活性和协调性

能找出自己的长处，善于发现同伴的长处，学习正确地评价自己和他人。

5个小动物布偶。

5只叉子、5把匙子、5个碟子。

5个塑料水杯、一瓶水。

5的数字卡。

1.活动引入：

小动物要共进晚餐，请幼儿帮小动物摆放餐具。

2.出示5个小动物布偶，请幼儿点数小动物的数量并说出总数，然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。

3.老师引导幼儿说出：

小动物吃完东西要喝水，出示5个水杯，请幼儿点数并说出总数，然后请幼儿向每一个杯子里倒水。

4.请幼儿将5杯水分给小动物，看看5只小动物是否都有一杯水。

5.分派完毕，请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量，然后拿出“5”数字卡。

相信自己的能力。

能勇于尝试做一些力所能及的事情。

上完《5条小鱼》，对数学课有了深一步的认识。

在这一堂课中，我以提问的形式进入主题，在教学中注意做到了：

1、以幼儿为主体，他们积极参与讨论。

2、幼儿能认读数字1–5并能点数1-5的数量并说出总数。

3、个别幼儿能手眼协调地进行操作活动

4、幼儿课堂气氛活跃，希望在下一节课继续。

运西瓜

学习侧身走，后退走等走步技能，提高幼儿的合作能力，幼儿分成相等两组，两人合作。

5月16日第十四周星期三班

《河水和井水》

活动手册：

《亲子乐无穷》

．享受听故事的乐趣。

通过操作活动，认识到水是可以流动的，是没有固定形状的。

在音乐活动中，发展想象力

1、发挥创造力和合作精神。

2、发挥想象力。

搜集不同形状的透明容器。

水。

《河水和井水》故事图卡强弱节奏感强烈的音乐。

蜡笔、活动手册

1.出示《河水和井水》故事图卡，讲故事：

2.向幼儿提问：

．井水变成了哪些形象？

（大鱼、狮子。

）

．河水变成了哪些形象？

（大熊、鹰。

．猜猜它们变成手的原因。

（自由回答。

3.出示几种不同形状的透明容器，老师协助幼儿把瓶子注满水，引导幼儿发现水是没有一定形状的，可以注入不同形状的容器里。

4.请幼儿想一想，如果他们是水的话，想变成什么，并解释原因。

5.播放音乐，请幼儿想象自己是水，变化成各种形象，配合音乐节奏，模仿该形象的动作，舞动身体。

6.鼓励幼儿表演，并请其他幼儿猜一猜，说说他在游戏里变成了什么。

1、老师与幼儿讨论水池里有什么动物？

2、老师出示图片，请幼儿找出生活在水里的动物。

3、发活动手册做练习。

个别幼儿老师辅导。

贴人

练习快跑，追逐跑，发展幼儿奔跑的能力，一名幼儿追逐其他的四散跑当追逐者快要追到是，喊“冰棍”，原地不动，直到只剩一名幼儿。

5月16日第十四周星期三小小班

《水的形状》

教育幼儿过马路要看交通灯，绿灯时也要看看有没有右转的车。

．通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。

乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。

消防安全，认识消防通道及其标志，知道火警的电话号码是110

．搜集各种不同形状的盛水器皿。

．大水箱、盛着水的透明塑料杯。

隔水围裙或简易小雨衣。

1.给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：

．水有颜色吗？

．水在杯子里是什么形状的？

．触摸水的时候有什么感觉？

2.请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。

3.幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。

建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。

4.与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。

（水的形状会随着器皿的形状而改变。

5.老师总结：

水没有一定的形状。

把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。

写字的时候要注意安全，不能用笔对着小朋友，不能拿来刺人。

上完《河水和井水》，对语言课有了深一步的认识。

在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：

1、以幼儿为主体，他们能专心听故事。

2、引导幼儿知道水能流动、没有固定的形状。

3、个别幼儿能控制肢体动作进行表演和创作。

4、幼儿课堂气氛一般，希望在下一节课改善。

小伞兵

练习双脚站立由高30-50cm处往下跳，养成勇敢，顽强的品质。

5月17日第十四周星期四小小班

《什么东西能盛水》

艺术：

《我们的泡泡画》

．用不同物品进行盛水实验，进一步了解和探索水的特性。

乐于参加集体游戏，享受与同伴玩水的乐趣

1、辨别大、小圆形。

2、认识红、黄、蓝色（三原色）。

．盛着水的透明塑料箱。

．各种实验物品，例如小塑料桶、小水车、漏斗、网、漏勺、布袋、保鲜袋、扎了小孔的保鲜袋、盒子、杯子等。

1、水彩（红、黄、蓝）。

2、泡泡水。

1.出示盛着水的透明塑料箱，请幼儿想想怎样可以将水盛起来。

2.实验操作，利用各种物品盛水，看看有什么发现，例如：

．用漏斗盛水时，水会从底部流下来，形成水柱。

．用扎了小孔的保鲜袋盛水，水会从小孔流出来。

．用布袋盛水也会漏出来。

3.小结，请幼儿根据实验情况说出哪些物品可以用来盛水。

4.给每位幼儿一个小塑料桶，引导他们利用刚才玩过的盛水物品盛水，倒入小塑料桶，看看谁的小塑料桶最快盛满水。

5.讨论：

哪种物品盛水多，能使小塑料桶很快盛满水。

一、观察讨论：

1、老师出示泡泡水，向幼儿提问：

（1）泡泡水是用什么制成的？

（2）用泡泡水吹出来的泡泡是什么形状的？

（3）怎样才能吹出大小不同的泡泡？

2、发给每位幼儿一个塑料碗，碗里盛一点泡泡水。

老师在活动室中间往不同方向吹出泡泡，请幼儿用碗接着。

提醒幼儿接泡泡时要小心，不要把泡泡弄破。

注：

1、最好在较宽阔的场地进行上述活动，以免幼儿接泡泡时发生碰撞。

2、这个游戏的目的只是让幼儿观察泡泡，所以即使幼儿把泡泡弄破了也内关系。

二、创作：

1、完成接泡泡游戏后，老师请幼儿用泡泡水共同创作一幅泡泡画。

2、老师协助幼儿把红、黄、蓝三种颜色的水彩分别加入不同的泡泡水中，然后拌匀，让每位幼儿选取其中一种颜色的泡泡水。

3、老师将数张对开图画纸拼接成长方形，请幼儿围着图画纸吹泡泡。

三、收拾整理：

将剩余的泡泡水放回原位。

四、分享交流：

把作品张贴在墙上让幼儿欣赏。

玩空气棒

尝试空气棒的不同玩法，乐于参加体育活动，会和同伴合作游戏，幼儿分成四队相对站好，第一名幼儿扛空气棒跑到投掷线后回队尾，第二名幼儿接空气棒，依次传接。

5月17日第十四周星期四小小班

《小水池》

不是自己的东西不能拿，如果想玩或想要的话必须要经过别人的同意才可以拿。

．享受玩水和与同伴游戏的乐趣。

与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。

教育幼儿垃圾要丢到垃圾桶里，不能随地丢垃圾，垃圾要分类，看见地上有垃圾要主动去清理。

．幼儿自备泳衣、毛巾。

．玩水玩具、充电电池。

摄像机。

1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。

2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。

3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。

4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。

5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：

．你喜欢玩水吗？

．你觉得心情怎样？

．你玩过什么游戏？

．你在玩水的时候，有什么发现？

老师引导幼儿清楚地表达感受。

有什么事情要主动跟老师说，多与老师沟通，老师其实很喜欢你。

上完《什么东西能盛水》，对语言课有了深一步的认识。

1、以幼儿为主体，引导他们能发现水会流动的特性。

2、个别幼儿能找出可以盛水的物品。

3、幼儿乐于参加集体活动。

4、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。

跨小沟

学习助跑跨跳，增强幼儿合作意识，幼儿站四纵队地上放四组纸板，听口令助跑跨跳过所有小沟绕过标志后，再次助跑跨跳回队尾。

5月18日第十四周星期五小小班

《浮沉小实验》

语言：

《面具》

．通过实验操作活动，了解沉浮现象，激发探索兴趣。

在活动中，初步学习简单的记录方法。

1、感受阅读的乐趣；

2、能站在故事角色的角度体验故事角色的心情。

．《水真好玩》幼儿用书第16–17页塑料球、石头、盛着水的透明塑料箱。

实验物品：

汤匙、玩具车、乒乓球、积木。

大图画书

1.出示塑料球和石头，请幼儿猜猜将这些东西放进水里会怎样。

2.老师将塑料球和石头放进水里，请幼儿观察。

引导幼儿明白在水面上的物品，可用“浮”字来表示它们的状态；

在水底的物品，可用“沉”字来表示它们的状态。

3.引导幼儿把实验物品放进水里，观察哪件物品会浮，哪件物品会沉。

4.请幼儿根据结果，完成《水真好玩》幼儿用书第17页的连线然后一起检查答案。

老师可提供其他物品，请幼儿自由探索物品的沉浮。

一、讨论导入：

小朋友平常见过什么样面具？

戴过什么样的面具？

在什么地方买到过面具？

二、、观察图画，看一看，说一说：

1、观察封面：

你们看到了什么？

请幼儿指出小熊和猴子的不同预测下页内容：

接下来会发生什么事情？

2、观察第1页：

预测下页内容：

3、观察第2页：

请小朋友模仿小熊、猴子戴面具的动作。

4、观察第3页：

请小朋友说说它们戴的面具合适吗？

为什么？

；

接下来会发生什么？

5、观察第4页：

请小朋友模仿它们的动作。

6、观察第5页：

请小朋友指一指小猴在做什么，小熊的表情是怎样的。

接下来发生什么事情？

7、观察第6页：

为什么这么开心？

8、观察第7页：

请小朋友说说小熊的动作和表情。

8、观察第8页：

为什么会这样？

9、请幼儿给故事起名字。

三、游戏活动：

《小猴荡秋千》 

玩轮胎

练习助跑屈膝跳高，发展幼儿弹跳能力，幼儿分四至六组站好，每组第一名幼儿助跑跳过所有轮胎，将最后一个轮胎滚出场地后，拍第二名幼儿的手，站队尾，依次进行，那队快那队赢。

5月18日第十四周星期五小小班

《放小船》

教育幼儿放学要把自己的椅子收好了再走，自己的东西自己拿，养成自立的好习惯。

．用适当的材料制作小船，发展动手能力和创造力。

进行划船游戏，享受集体游戏的乐趣。

饭前厕后要洗手，用餐时要等齐人了再开始吃，养成讲卫生讲文明的好孩子

彩纸、泡沫塑料、牙签。

各种美工材料。

盛着水的透明塑料箱。

1.老师示范制作小船，例如用泡沫塑料做船底，上面插一支牙签和彩纸做的小帆。

2.请幼儿尝试动手制作小船。

可根据幼儿的能力，鼓励幼儿用不同方法、不同材料制作小船，如折纸船等。

3.然后三人一组，把小船放在塑料箱的一边，进行比赛。

4.幼儿探索用不同的方法使小船“航行”，例如朝小船扇风，或轻轻波动水面，看谁的小船最快到达塑料箱的另一边。

不要遇到麻烦就哭，要懂得找别人帮忙，要多锻炼自己日常生活中自理自立的良好行为。

上完《放小船》，对社会课有了深一步的认识。

在这一堂课中，我以动手操作的形式进入主题，在教学中注意做到了：

1、以幼儿为主体，引导他们能用适当的材料制作小船。

2、幼儿乐于参与集体游戏

3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。

小转椅

练习闭眼起踵自转，发展幼儿的反应能力，教师报号，如报2号，则3号幼儿迅速跑至队尾，后面的幼儿依次向前移动位置。