康裕幼儿园学年第二学期小小班第十四周教案Word文档下载推荐.docx

1、然后模仿穿泳衣和涂防晒油的动作。 “准备好了，一、二、三，我们跳到海里游泳。 老师与幼儿一起模仿游泳的动作，在活动室中自由走动。二、 发展活动：1、 双脚伸展。2、 原地踢球。3、 看谁踢得远。4、 入龙门（应用游戏）三、整理活动：幼儿想象自己坐在游泳池边踢水。大家一起围坐在垫子上，双手按在垫子上，双脚提起，模仿不同的泳姿踢水，如自由泳、蛙泳。户外活动内容找朋友负责教师活动目的、过程及规则练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。 5 月 14 日 第 十四 周 星期 一 小小 班

2、我们要喝水生活活动指导及离园情况：教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。 通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关杯子、水。1. 老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？2. 请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。3. 请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。4. 与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以饮用？5. 老师小结：多喝水对身体健康有益，但要注意，

3、不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。个别教育情况指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动一日活动反思及小结：上完我们要喝水，对健康课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以游戏的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、 以幼儿为主体，他们积极参与讨论。2、 个别幼儿能说出多喝水对身体健康有益。3、幼儿课堂气氛活跃但纪律不好，有些不听指挥。希望在下一节课改正。看图走走走负责教 师听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替领导审批 5月15日 第 十四 周 星期二 小小班5 条小鱼音乐：洗手歌1、认识数字 5，能手口一致地点数并报出总数。2、加深理解1 -

4、 5 的数和量。3、在操作活动中，发展手眼协调能力。利用敲击乐器伴奏歌曲。 提前用毛线、木筷子、吸铁石自制成“鱼竿”，在“小鱼”（卡片）背后粘上曲别针。蓝色玻璃纸、圆形塑料盒。1 - 5 数字卡。音乐CD1. 出示小鱼：引导幼儿说一说鱼儿在哪里生活。2. 请每位幼儿在圆形塑料盒内贴上蓝色玻璃纸，制作“小鱼池”，然后将小鱼放入“池内”。3. 出示数字卡 1 到 4 引导幼儿认读。4. 幼儿操作：老师说一个数字，幼儿从“小鱼池”中拿出相对数量的小鱼放在数字卡旁边，加深认识 1 - 4 的数量。5. 出示数字卡 5 与幼儿认读，引导幼儿讨论，数字 5 像什么？ 然后请幼儿从“小鱼池”中拿出 5 条小

5、鱼进行点数并说出总数。6. 钓鱼游戏：请幼儿将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽数字卡，然后根据卡上数字，利用“鱼竿”钓起相应数量的鱼。其他幼儿看看数字和数量是否相配，然后将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽卡玩钓鱼游戏。1、 与幼儿分享洗手的好处和相关的生活经验。2、 老师先把歌曲唱一遍，并向幼儿提问关于歌词的内容。3、 老师随歌词节奏，教幼儿念歌词。4、 播放音乐CD，老师与幼儿一起跟唱洗手歌跑发展奔跑能力，提高动作的灵活性。列队-模仿操-游戏移物赛跑，把沙包从一边移到另一边圆圈被拍手后才能跑。 康裕 幼儿园教学活动备课 5月15 日 第 十四 周 星期 二 小小班5只动物开派对有序排队，不推挤，

6、让幼儿自己认识到日常生活中的安全问题。 加深理解 5 的数和量，知道一一对应的关系。通过操作活动，发展小肌肉动作的灵活性和协调性能找出自己的长处，善于发现同伴的长处，学习正确地评价自己和他人。5 个小动物布偶。5 只叉子、5 把匙子、5 个碟子。5 个塑料水杯、一瓶水。5 的数字卡。1. 活动引入：小动物要共进晚餐，请幼儿帮小动物摆放餐具。2. 出示 5 个小动物布偶，请幼儿点数小动物的数量并说出总数，然后点数 5 只叉子、5 把匙子和 5 个碟子分给动物。3. 老师引导幼儿说出：小动物吃完东西要喝水，出示 5 个水杯，请幼儿点数并说出总数，然后请幼儿向每一个杯子里倒水。4. 请幼儿将 5 杯

7、水分给小动物，看看 5 只小动物是否都有一杯水。5. 分派完毕，请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量，然后拿出“ 5 ”数字卡。相信自己的能力。能勇于尝试做一些力所能及的事情。 上完5 条小鱼，对数学课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以提问的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，他们积极参与讨论。2、幼儿能认读数字 1 5并能点数 1 - 5 的数量并说出总数。3、个别幼儿能手眼协调地进行操作活动4、幼儿课堂气氛活跃，希望在下一节课继续。运西瓜学习侧身走，后退走等走步技能，提高幼儿的合作能力，幼儿分成相等两组，两人合作。 5月 16 日 第 十四 周 星期 三 班河

8、水和井水活动手册：亲子乐无穷 享受听故事的乐趣。通过操作活动，认识到水是可以流动的，是没有固定形状的。在音乐活动中，发展想象力1、发挥创造力和合作精神。2、发挥想象力。搜集不同形状的透明容器。水。河水和井水故事图卡强弱节奏感强烈的音乐。蜡笔、活动手册1. 出示河水和井水故事图卡，讲故事：2. 向幼儿提问： 井水变成了哪些形象？（大鱼、狮子。） 河水变成了哪些形象？（大熊、鹰。 猜猜它们变成手的原因。（自由回答。3. 出示几种不同形状的透明容器，老师协助幼儿把瓶子注满水，引导幼儿发现水是没有一定形状的，可以注入不同形状的容器里。4. 请幼儿想一想，如果他们是水的话，想变成什么，并解释原因。5.

9、播放音乐，请幼儿想象自己是水，变化成各种形象，配合音乐节奏，模仿该形象的动作，舞动身体。6. 鼓励幼儿表演，并请其他幼儿猜一猜，说说他在游戏里变成了什么。1、 老师与幼儿讨论水池里有什么动物？2、 老师出示图片，请幼儿找出生活在水里的动物。3、 发活动手册做练习。个别幼儿老师辅导。贴人练习快跑，追逐跑，发展幼儿奔跑的能力，一名幼儿追逐其他的四散跑当追逐者快要追到是，喊“冰棍”，原地不动，直到只剩一名幼儿。 5 月16日 第十四周 星期 三 小小 班水的形状教育幼儿过马路要看交通灯，绿灯时也要看看有没有右转的车。 通过观察水在不同容器中的形状变化， 进一步了解水的特性。乐于参加实验探索活动，发展

10、动手操作能力。消防安全，认识消防通道及其标志，知道火警的电话号码是110 搜集各种不同形状的盛水器皿。 大水箱、盛着水的透明塑料杯。隔水围裙或简易小雨衣。1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问： 水有颜色吗？ 水在杯子里是什么形状的？ 触摸水的时候有什么感觉？2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。4. 与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。（水的形状会随着器皿的形状而改变。5. 老师总结：水没有一定的形状。把不同形状的器皿放在

11、展览角，请幼儿欣赏。写字的时候要注意安全，不能用笔对着小朋友，不能拿来刺人。 上完河水和井水，对语言课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，他们能专心听故事。2、引导幼儿知道水能流动、没有固定的形状。3、个别幼儿能控制肢体动作进行表演和创作。4、幼儿课堂气氛一般，希望在下一节课改善。小伞兵练习双脚站立由高30-50cm处往下跳，养成勇敢，顽强的品质。 5月 17 日 第 十四 周 星期 四 小小 班什么东西能盛水艺术：我们的泡泡画 用不同物品进行盛水实验，进一步了解和探索水的特性。乐于参加集体游戏，享受与同伴玩水的乐趣1、辨别大、小圆形

12、。2、认识红、黄、蓝色（三原色）。 盛着水的透明塑料箱。 各种实验物品，例如小塑料桶、小水车、漏斗、网、漏勺、布袋、保鲜袋、扎了小孔的保鲜袋、盒子、杯子等。1、 水彩（红、黄、蓝）。2、 泡泡水。1. 出示盛着水的透明塑料箱，请幼儿想想怎样可以将水盛起来。2. 实验操作，利用各种物品盛水，看看有什么发现，例如： 用漏斗盛水时，水会从底部流下来，形成水柱。 用扎了小孔的保鲜袋盛水，水会从小孔流出来。 用布袋盛水也会漏出来。3. 小结，请幼儿根据实验情况说出哪些物品可以用来盛水。4. 给每位幼儿一个小塑料桶，引导他们利用刚才玩过的盛水物品盛水，倒入小塑料桶，看看谁的小塑料桶最快盛满水。5. 讨论：

13、哪种物品盛水多，能使小塑料桶很快盛满水。一、观察讨论： 1、老师出示泡泡水，向幼儿提问： （1）泡泡水是用什么制成的？ （2）用泡泡水吹出来的泡泡是什么形状的？ （3）怎样才能吹出大小不同的泡泡？ 2、发给每位幼儿一个塑料碗，碗里盛一点泡泡水。老师在活动室中间往不同方向吹出泡泡，请幼儿用碗接着。提醒幼儿接泡泡时要小心，不要把泡泡弄破。 注：1、最好在较宽阔的场地进行上述活动，以免幼儿接泡泡时发生碰撞。 2、这个游戏的目的只是让幼儿观察泡泡，所以即使幼儿把泡泡弄破了也内关系。二、创作：1、完成接泡泡游戏后，老师请幼儿用泡泡水共同创作一幅泡泡画。2、老师协助幼儿把红、黄、蓝三种颜色的水彩分别加入不

14、同的泡泡水中，然后拌匀，让每位幼儿选取其中一种颜色的泡泡水。3、老师将数张对开图画纸拼接成长方形，请幼儿围着图画纸吹泡泡。三、收拾整理：将剩余的泡泡水放回原位。四、分享交流：把作品张贴在墙上让幼儿欣赏。玩空气棒尝试空气棒的不同玩法，乐于参加体育活动，会和同伴合作游戏，幼儿分成四队相对站好，第一名幼儿扛空气棒跑到投掷线后回队尾，第二名幼儿接空气棒，依次传接。 5 月17日 第十四周 星期 四 小小 班小水池不是自己的东西不能拿，如果想玩或想要的话必须要经过别人的同意才可以拿。 享受玩水和与同伴游戏的乐趣。与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。教育幼儿垃圾要丢到垃圾桶里，不能随地丢垃圾，垃

15、圾要分类，看见地上有垃圾要主动去清理。 幼儿自备泳衣、毛巾。 玩水玩具、充电电池。摄像机。1. 请幼儿穿上泳衣，来到小水池。2. 请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。3. 老师可拍摄幼儿玩水的过程。4. 游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。5. 回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问： 你喜欢玩水吗？ 你觉得心情怎样？ 你玩过什么游戏？ 你在玩水的时候，有什么发现？老师引导幼儿清楚地表达感受。有什么事情要主动跟老师说，多与老师沟通，老师其实很喜欢你。 上完什么东西能盛水，对语言课有了深一步的认识。1、以幼儿为主体，引导他们能发现水会流动的特性。2、个别幼儿能找出可

16、以盛水的物品。3、幼儿乐于参加集体活动。4、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。跨小沟学习助跑跨跳，增强幼儿合作意识，幼儿站四纵队地上放四组纸板，听口令助跑跨跳过所有小沟绕过标志后，再次助跑跨跳回队尾。 5月18日 第十四周 星期 五 小小 班浮沉小实验语言：面具 通过实验操作活动，了解沉浮现象，激发探索兴趣。在活动中，初步学习简单的记录方法。1、感受阅读的乐趣；2、能站在故事角色的角度体验故事角色的心情。 水真好玩幼儿用书第 16 17页塑料球、石头、盛着水的透明塑料箱。实验物品：汤匙、玩具车、乒乓球、积木。大图画书1. 出示塑料球和石头，请幼儿猜猜将这些东西放进水里会怎样。2. 老师将塑

17、料球和石头放进水里，请幼儿观察。引导幼儿明白在水面上的物品，可用“浮”字来表示它们的状态；在水底的物品，可用“沉”字来表示它们的状态。3. 引导幼儿把实验物品放进水里，观察哪件物品会浮，哪件物品会沉。4. 请幼儿根据结果，完成水真好玩幼儿用书第17页的连线然后一起检查答案。老师可提供其他物品，请幼儿自由探索物品的沉浮。一、讨论导入：小朋友平常见过什么样面具？戴过什么样的面具？ 在什么地方买到过面具？二、观察图画，看一看，说一说：1、观察封面：你们看到了什么？请幼儿指出小熊和猴子的不同预测下页内容：接下来会发生什么事情？2、观察第1页：预测下页内容：3、观察第2页：请小朋友模仿小熊、猴子戴面具的

18、动作。4、观察第3页：请小朋友说说它们戴的面具合适吗？为什么？；接下来会发生什么？5、观察第4页：请小朋友模仿它们的动作。6、观察第5页：请小朋友指一指小猴在做什么，小熊的表情是怎样的。接下来发生什么事情？7、观察第6页：为什么这么开心？8、观察第7页：请小朋友说说小熊的动作和表情。8、观察第8页：为什么会这样？9、请幼儿给故事起名字。三、游戏活动：小猴荡秋千玩轮胎练习助跑屈膝跳高，发展幼儿弹跳能力，幼儿分四至六组站好，每组第一名幼儿助跑跳过所有轮胎，将最后一个轮胎滚出场地后，拍第二名幼儿的手，站队尾，依次进行，那队快那队赢。 5月 18日 第十四周 星期 五 小小班放小船教育幼儿放学要把自己

19、的椅子收好了再走，自己的东西自己拿，养成自立的好习惯。 用适当的材料制作小船，发展动手能力和创造力。进行划船游戏，享受集体游戏的乐趣。饭前厕后要洗手，用餐时要等齐人了再开始吃，养成讲卫生讲文明的好孩子彩纸、泡沫塑料、牙签。各种美工材料。盛着水的透明塑料箱。1. 老师示范制作小船，例如用泡沫塑料做船底，上面插一支牙签和彩纸做的小帆。2. 请幼儿尝试动手制作小船。可根据幼儿的能力，鼓励幼儿用不同方法、不同材料制作小船，如折纸船等。3. 然后三人一组，把小船放在塑料箱的一边，进行比赛。4. 幼儿探索用不同的方法使小船“航行”，例如朝小船扇风，或轻轻波动水面，看谁的小船最快到达塑料箱的另一边。不要遇到麻烦就哭，要懂得找别人帮忙，要多锻炼自己日常生活中自理自立的良好行为。 上完放小船，对社会课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以动手操作的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他们能用适当的材料制作小船。2、幼儿乐于参与集体游戏3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。小转椅练习闭眼起踵自转，发展幼儿的反应能力，教师报号，如报2号，则3号幼儿迅速跑至队尾，后面的幼儿依次向前移动位置。