法制教育制度汇编Word下载.docx
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要在这些学科的教学中挖掘法制教育内容，增强法制教育，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法制教育。
（1）小学阶段
《品德与生活》：
在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中渗透法制教育，采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。
《品德与社会》：
在学生思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，学习运用法律知识思考和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护自己、规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。
（2）初中阶段
《思想品德》：
结合学生的品德修养,采取分散与集中相结合的方式,将法制教育作为重要的教学内容。
在小学法制教育的基础上，了解法律是具有强制性的行为规范，了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益；
了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识；
了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务；
了解依法治国是我国的治国方略，增强依法办事意识，自觉维护法律的权威。
《历史与社会》:
结合具体的教学情境和内容，体会现实社会生活中相关法律规则和制度的意义；
从历史角度了解我国的民主与法制建设，依法行使公民的权利，自觉履行公民的义务，承担应有的社会责任。
《地理》：
结合中国的自然资源的教学，了解保护自然环境和合理开发利用自然资源所应遵循的公约、法律和法规，渗透法治观念，培养科学的人口观、资源观和环境观。
（3）普通高中阶段
《思想政治》：
结合经济生活、政治生活和文化生活等必修课程的教学，了解法律知识在现实生活中的具体运用，感受法律的作用和权威，增强法律意识和法律观念，理解依法治国的紧迫性和重要性。
通过选修课《生活中的法律常识》的学习，掌握民事权利与义务、信守合同与违约、就业与创业、婚姻与家庭、法律救助等生活中常见的法律知识。
《地理》：
通过高中地理必修和选修课程的学习，了解相关国际公约和我国有关的法律法规及政策，认识法律在解决当前人口、资源、环境等问题中的重要作用，增强法治观念。
2.相关学科渗透
语文、生物、体育等学科蕴涵着丰富的与法制教育相联系的内容。
教师要在学科教学中结合教学内容，挖掘法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。
例如，语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育；
生物课对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育；
体育课对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育等等。
各相关学科对学生渗透法制教育，要充分运用与学生密切相关的事例，学科史上的有趣材料作为教学资源，利用多种手段和方法开展法制教育活动。
（二）专题教育
采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。
要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵活多样、富有成效的专题教育活动，倡导自主探究、合作交流、实践体验的学习方式。
法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、环境、国防、交通安全、知识产权等专项教育有机整合，使之融为一体。
开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；
结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则
实施中小学法制教育，必须贯彻以下原则：
1.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。
2.法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。
采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。
3.整合性原则。
将法制教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；
与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；
与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。
（三）主要任务
开展中小学法制教育的主要任务是：
努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
二、中小学法制教育的内容
（一）小学生法制教育的内容
在小学阶段，进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。
1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。
法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。
2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。
3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。
法律面前，人人平等。
4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。
5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。
6.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。
（二）初中学生法制教育的内容（略）
（三）课外活动
课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。
要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法制教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。
1.班团队活动
少先队和共青团组织要积极创造条件，为学生提供有意义的法制教育活动，使学生真正懂得集体要有纪律、要有规则，每个集体成员要懂规则、守规则，要在享有法定权利的同时履行应尽的各项义务。
班集体活动要结合学生思想和行为的实际，有针对性地开展法制教育活动。
2.学生社团活动
学生社团是帮助学生增强法律意识的重要载体。
要支持和指导学生社团广泛开展与法制教育相关的校园文化活动，大力发展内容丰富、形式多样的兴趣小组，逐步培养学生参与群体生活的能力、按规则办事的习惯。
结合不同社团活动的特点，进行相关法制教育，充分发挥学生思想活跃的特点和开拓创新的能力，引导学生思考生活中的法律问题，参与法制实践与宣传，积极承担社会责任。
3.节日、纪念日宣传教育活动
要充分利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，如“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日等，开展有针对性的法制宣传教育活动。
4.仪式教育活动
学校要通过学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼、18岁成人仪式以及入队、入团、入党等各种仪式，精心组织设计，渗透法制教育，使学生了解自己的健康成长与法律的关系，培养爱法、敬法的情感，增强守法、用法的能力。
5.社会实践活动学校要组织学生到人大、法院、监狱等机构旁听和参观，开展模拟人大、模拟法庭等活动，通过了解和分析真实的事例，了解相关法律，增加法制观念。
（四）个别辅导
学校教师特别是班主任老师要针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理；
要关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，帮助他们克服缺点、改正错误、健康成长。
四、中小学法制教育的措施
（一）组织措施
各级党委宣传部门、政府教育行政和司法行政部门要高度重视，加强对中小学法制教育工作的领导。
教育行政部门要从实际出发，制订法制教育的实施计划，整合当地德育、教研、科研等部门的力量，进行法制教育的研究和实践；
学校由校长（或分管校长）负责，把法制教育作为教育教学和课程改革的重要内容。
除学科课程所占课时外，每学年要根据法制教育的要求和实际情况，结合学校课程实际，安排合理的课时用于法制专题教育活动，法制专题教育的时间纳入学校总体教学计划，确保课时，保证质量。
（二）资源利用
各地教育行政部门和学校要多方开发和利用校内外丰富的法制教育资源，加强法制教育的软件建设，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；
利用网络、影视、图书馆、爱国主义教育基地等社会资源，丰富法制教育的内容和手段。
司法、公安部门应选择适合青少年参观的相关普法教育机构和设施，开辟为中小学法制教育基地，向未成年人开放，为青少年法制教育服务。
各地进行法制教育使用的相关材料必须科学、系统、权威，既要符合青少年认识特点和成才需求，又要充分体现法制教育的科学性、规范性、严密性。
原则上以结合相关课程教学为主，不另外编写法制教育教材，也不得强行组织学生集体购买。
（三）队伍培训
各地教育行政部门要有规划地培养专兼职相结合的法制宣传教育队伍，鼓励有条件的中小学聘任法制教育专、兼职教师。
要对全体教师进行有关法制教育基本知识和必备能力的培训；
对学科教师、法制教育辅导员要加强专业技能的培训，尤其对品德与生活、品德与社会、历史与社会、思想品德、思想政治课程教师加强法律专业知识的培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。
（四）社会支持
各地教育行政部门要积极依靠司法、行政执法部门和社会专业机构的力量，为广大中小学师生提供法律咨询等专业支持，开发开放法制教育资源，提高法制教育的质量；
要积极协调社区、家庭等社会资源，提供充足的教育设施和条件，为中小学生法制教育营造良好的环境
拉哈中心学校领导学法用法制度
为加强我校领导干部知法、懂法、用法的本领，强化部校领导干部学法意识，特制定如下制度：
1、校领导班子要定期研究普法、依法治理工作。
2、在每年年初校长、副校长要及时和教师或班主任签订目标责任书。
3、校领导干部要带头参加法律知识培训等各种普法活动。
4、校领导干部要有专门的法律学习笔记。
5、校领导干部必须遵守教育体育局普法、依法治理工作责任书所制定的各项规定。
6、校领导干部要严格履行宪法和法律赋予的责任，自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》等与本行业相关的法律法规。
7、校领导干部要做“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的模范。
拉哈中心学校依法治校工作领导小组
拉哈中心学校教师学法用法制度
学法用法是教师专业素养和业务能力的重要组成部分，是全面衡量教师任职资格和职务晋升的重要内容之一。
在构建和谐社会的今天，掌握法律知识，善于运用法律手段维护自身的合法权益，将是每一位教师必须做到的。
为此，特制定佟庄学校教师学法用法工作制度。
一、坚持学习制度。
完善学习签到、学习记录、事先请假等各种规定，保证学习时间。
二、采取集中学习与分散自学、集体讨论与集中发言、阅读文本与剖析典型事例等多种形式相结合的方法，组织灵活多样的学习活动。
每次集中学习都要指定发言人做中心发言。
三、依据学校考核验收实施方案，进行年度考核，实行学法用法考核考试制度，考核考试结果作为教师年度考核、任职、定级、职务晋升、评优选先的重要依据，考试不合格者，当年年度考核不得评为优秀等次。
四、将法制教育作为教师继续教育的必修课程和考核内容。
五、教师在掌握法律知识的基础上，能够依法处理校园伤害事故及纠纷，运用法律武器维护自己的合法权益。
教师集体学法制度
为认真贯彻落实《中小学校法制教育指导纲要》文件精神，使我校全体教师的学法活动规范化、制度化，制定本制度。
一、学习形式
全体教师集体学习法律知识，主要采取邀请法制副校长进行讲座辅导、集中研讨、交流学习体会等形式进行。
二、参加学习法律知识的对象
参加人员是：
全体教师。
三、学习内容
集体学习法律知识的重点：
（一）宪法和法律基础理论。
全面掌握宪法原则，增强宪法观念，提高法治理论水平。
（二）规范依法行政、依法治校、依法执教的各种法律、法规、规章。
（三）与本职工作密切相关和履行职责所必需的专业法律知识。
（四）在确定学习内容时，要把学法内容与学校的阶段性工作结合起来，提高学习的针对性。
4、集体学习的组织。
由学校依法治校领导小组负责具体学习内容的遴选，并做好集体学习的有关准备工作。
5、学法计划的确定。
每次集体学习一般选择一个专题进行学习。
具体学习计划由学校依法治校领导小组审定后实施。
六、全体教师在认真参加学校组织的各种集中学习法律的同时，还要结合自身工作实际和特点，扎实开展自学活动。
拉哈中心学校依法治校学习培训制度
为加强我校广大师生学习法律知识的自觉性、主动性，努力做到知法、守法、用法、护法，依法维护自己的合法权益，确保法律知识学习培训活动的顺利开展，经佟庄学校依法治校领导小组研究决定，特制定本制度。
一、学习培训对象
我校全体师生，都是法制宣传教育培训的对象。
重点教育对象是：
1、校领导班子成员。
2、各班班主任。
3、其他教师及全体学生。
二、学习内容和要求
1、领导班子成员，要在深入学习“三个代表”重要思想，“十七大”会议精神的基础上，重点了解掌握宪法，新义务教育法、未成年人保护法、教师法、公务员依法行政知识读本及与本职工作相关的法律法规。
强调依法管理、依法治校、廉洁自律，切实做到有法必依、违法必究。
2、各班班主任要熟练掌握和运用未成年人保护法、新义务教育法、道路交通管理条例、预防未成年人犯罪法、国旗法等法律法规，不断提高自身的法律素质和依法管理、依法执教的水平。
3、其他教师及学生要着重要掌握消费者权益保护法、环境保护法、公务员依法行政知识读本等法律法规。
努力提高依法执教水平，自觉维护校园和谐稳定。
全体学生的法制宣传教育要做到常抓不懈，要把法律教育学习培训工作列入学生的必修课之中，做到教育有计划、学习有教材、任课有教师，课时有保证，认真组织抓好青少年学生的法制宣传教育工作。
三、学习时间
普法学习培训活动，要坚持以自学为主。
学校尽可能地组织集体学习，一般定为每月一次，每次学习都应做到有考勤、有记录、有笔记。
学校校长作为学习培训活动的第一责任人，要做到定期检查，对学习认真地师生要及时进行表扬，差的要批评指正。
从而不断提高全校师生运用法律手段调维护自身合法权益的本领。
及时开设法律知识培训讲座，每学期不得少于一次。
并积极利用相关法制宣传日进行法律知识宣传活动。
拉哈中心学校依法治校领导小组
法制副校长定期联系制度
为切实推动我校“五五”普法依法治理工作的不断发展，积极发挥聘任法制副校长的工作优势，不断提高我校普法依法治理工作水平，结合我校普法工作实际，特制定本制度。
一、定期紧密联系法制副校长，开展普法、学法、用法知识讲座活动，每年至少组织开展一次。
二、在学校依法治理工作中，涉及重大决策，学校长远规划等内容时，学校要积极邀请法制副校长做好重大决策及长远规划顾问工作，切实从法律角度科学决策、科学规划。
三、学校发生治安、安全责任事故时，要及时通知法制副校长，积极寻求法律帮助和法律服务，依法处理。
四、在法制宣传日、宣传月、宣传周活动期间，学校要积极邀请法制副校长做好相关法制宣传工作，并对宣传活动方案、计划进行审定。
五、学校在年终工作总结中，要及时邀请法制副校长对本校一年来依法治校、依法执教、依法管理、依法行政落实情况进行督查、指导。
六、学校在普法依法治校工作过程中，要密切联系聘请的法制副校长，诚恳邀请法制副校长做好学校法制教育工作的监督、指导员，法律顾问，法制宣传员。
不断推动学校法制教育工作向前发展。
七、在对法制副校长多次联系、诚恳邀请未果的情况下，各学校要及时上报中心学校，中心学校将逐级反映，直到问题解决为止。
拉哈中心学校学校依法治校领导小组
拉哈中心学校法制讲座制度
为切实加强法制宣传教育，进一步提高学校领导干部法律素质，积极推进依法治校进程，构建和谐校园的需要，切实提高学校依法行政管理水平，特制定本校法制讲座制度。
一、定期开展法制讲座活动，每学期不少于两次，其中积极邀请或联系法制副校长开展普法讲座活动一次，并积极形成制度，坚持贯彻、严格落实。
二、针对法制宣传教育活动中出现的新问题、新情况，及时总结经验、扩大交流，积极开展法制专题研讨活动。
三、切实将法制教育纳入课堂教学之中，做到定教材、定人员、上课表、有图片。
扎实开展法制教育课堂教学工作，每周不少于一课时。
四、在开展法制讲座活动中，教师要积极参与、认真对待，学校将把教师考勤考核记笔记撰写作为教师学法用法重要的考核内容之一，同时，教师要加强交流，自觉寻找在普法教育工作的的不足，善于学习、善于交流，促进法制讲座实效的不断提高。
拉哈中心学校依法治校工作领导小组
拉哈中心学校法制进课堂制度
党的十七大报告指出，要“深入开展法制宣传教育，弘扬法制精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。
”为落实法制教育工作，提高青少年学生的法律素养和善于运用法律武器捍卫自己合法权益的能力，根据《《中小学校法制教育指导纲要》文件精神，特制定本制度。
一、充分发挥法制教育课堂的主渠道作用，深入推进学校法制教育计划、教材、课时、师资四落实，要形成全员育人的局面。
在法制教育课堂教学中，要坚持按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则”。
既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动活泼的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。
二、按照《纲要》要求，充分发挥骨干学科教学作用，尤其在小学的品德与生活、品德与社会等学科中。
充分挖掘法制教育内容，增强法制教育。
做到分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法制教育。
《品德与生活》学科：
三、学校还要积极开展第二课堂校园文化活动。
充分发挥以法学用法为主体的法制宣传活动，利用“法制宣传日”等开展生动活泼的学法用法实践活动。
佟庄学校依法治校工作领导小组
拉哈中心学校学生学法用法制度
青少年是国家的和民族的希望，应从小接受法制教育，在九年义务教育期间掌握基本法律常识。
1、
在法律素质的养成上下功夫，认真上好每一节法制课，法制教育课全年不少于10课时。
2、
积极参加各种法制教育实践活动，提高法律意识。
3、
参加学校组织的各种普法宣传活动，并将参与情况记入学生综合素质评价手册。
4、
在知法的基础上，学会运用法律武器保护自己，维护自己的合法权益。
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