高中语文 高考古诗词鉴赏专题第07讲 古诗词鉴赏之对比阅读题答题技巧.docx

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高中语文高考古诗词鉴赏专题第07讲古诗词鉴赏之对比阅读题答题技巧

对比阅读题

关于对比阅读

1．选材

题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。

2．命题角度

从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。

3．题型设置

可以分为“同中求异”“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。

（二）对比阅读具体分类

1．同一诗歌不同版本用词的比较

例1：

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当？

为什么？

请简要赏析。

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答：

①“绕”字好，围绕。

具体地描绘了绿水环抱人家，村民安静生活的场景。

此词使之生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，拂晓。

清晨，燕子自由自在飞翔，绿水缓缓流淌。

它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

2．同一诗歌不同版本语句的比较

例1：

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

多病所需惟药物，微躯此外更何求。

（1）此诗第四联“多病所需惟药物”，有的版本作“但有故人供禄米”，你觉得哪一句更好，为什么？

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答：

“但有故人供禄米”更好。

（表明态度）只是因为友人供给我钱粮。

（析句意）此句表面上虽是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。

说“但有”，就不能保证必有；说“更何求”，正说明已有所求。

诗人清醒地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建筑在“故人供禄米”的基础之上的，满含寄人篱下的伤感，也包含着自己没有得到赏识与重用的不满。

（析妙处）而诗中“多病所需惟药物”则只有身体的多病与潦倒，没有这些丰富感情的倾泻。

（比较句的劣势）

3．对同一诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏

例1：

阅读下面两首宋诗，然后回答问题。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

小池

杨万里

泉水无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（1）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？

试作简要分析。

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答：

（示例1）我更喜欢乙诗。

因为它从“大”处着眼，显得境界开阔。

诗前两句虚写，直陈西湖六月的风光不与四时相同；后两句实写，再现西湖六月的特异风景：

满湖莲叶、荷花，一直铺到水天相接的地方，在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿与艳红真是好看极了。

虚实结合写法的运用，收到相得益彰的效果。

（示例2）我更喜欢甲诗。

因为它从“小”处入手，写得细致入微。

此诗取景很特别，“流”是“细流”，荷是“小荷”，叶是“尖尖角”，且这“尖尖角”上还立着个小小的蜻蜓。

不仅如此，本诗还表现出一种动态的美。

诗人捕捉到新荷刚出水面，那小小蜻蜓已自立于其上的稍纵即逝的一瞬，让蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界的和谐情景在一瞬间留下永恒。

这种写法是乙诗所不具备的。

4．对不同诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏

例1：

阅读下面两首诗，然后回答问题。

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

叠题乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

（1）两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。

你认为哪一首更好，为什么？

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答：

①杜诗好。

杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。

凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。

全诗格调昂扬乐观，积极向上。

②王诗好。

王诗冷静客观理智地思考了当时的形势，指出项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东父老是不会跟随他卷土重来的。

5．对相同内容不同写法的两首诗的比较鉴赏

例1：

阅读下面这首唐诗，完成

（1）—

（2）题。

发临洮将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道迟，私向梦中归。

[注]①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：

庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

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（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

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答：

（1）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象，从标题可以看出，作者此时尚出于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

（2）第一问；表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：

使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

6．不同诗歌同一意象比较

例1：

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

[注]①凤城：

京城。

（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？

请作简要说明。

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答：

上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。

下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。

7．对题材相近诗歌不同感情的比较鉴赏

例1：

分析两首清代诗歌思想感情的不同之处：

新雷

张维屏

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

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答：

前者通过“春生”“千红万紫”“新雷”，寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼，后者通过“落红”“春泥”“花”，寄托了对新生事物的无限关爱。

考查角度

1．同一诗歌不同版本用语的比较

2．不同诗歌相同用词的比较鉴赏

3．不同诗歌描写同一对象的表现手法比较

4．不同诗人对同一历史事件的观点比较

解题方法

1．内容、情感比较

理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：

（1）读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。

（2）了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。

同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。

（3）注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。

（4）注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。

例1：

阅读下面两首古诗，然后回答问题。

秋夜独坐（节选）

王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深

周弼

虚堂人入静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。

请具体说明。

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（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。

试简要分析。

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答：

（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。

王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。

一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。

周诗写的是宁静安适的心境。

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。

2．意象、意境比较

意象就是物象与情意的组合。

象即诗中的形象，不仅包含人