感谢带教师傅word范文 16页Word文档格式.docx
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师傅常常鼓励、指导我参加展示活动，让我得到更多的锻炼和提高。
每一次在我付出的同时，都有师傅的协助。
他切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
三．理论实践，相辅相成
年轻教师要想获得长足的发展，除了课前认
真备课，课上随机应变之外，课后还得有深刻反思。
正是基于此，师傅总是鼓励多写课后反思。
因为反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以让我在教育教学中进步的更快。
并能及时抓住有用的反馈信息，对自身的教育教学方法做出改进。
蒋老师经常建议我多看一些专业书籍，让我领悟课改的精神，在不断获得实践经验的同时，丰富理论知识。
还常听我的家常课，课后给我很多意见，涉及到教态、语言组织、课堂分析、学生反应等多个方面，给了我前进的动力。
师傅丰富的教学经验和教学理论让我受益匪浅，然而他们那份对工作的认真负责更让我感动。
最后，要感谢学校领导，感谢你们给我创
建了师徒结对的平台，更要感谢时刻为我指点迷
津的师傅，因为是你给我指明了前进方向，我会在教育教学的道路上继续地探索，不断地充实自己，提高自己的专业水平，争取早日成为一名优秀的教师。
篇二：
师傅带教工作总结
带教工作小结
第一
学期师徒带教工作小结
从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，
心中感慨。
首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；
另一方面，也感到这项工作责任
重大。
虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新
时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之
大！
但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。
我决心踏
踏实实，勤勤恳恳；
在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。
但静下心来，试着
从另一个角度思考，我又感到无比亲切：
虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是
问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。
所以，“带教工作”并非纯粹的对
青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好
机会。
青年教师，有许多
优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。
作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更
欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、
对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。
1、以身作则、处
处表率。
古人云：
师者，传
道解惑也；
更所谓：
一日为师，终身为父。
可见，师傅的责任之重大。
但同时我更熟知这样
一句话：
严师出高徒。
难道不是吗？
只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，
并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；
在徒弟的眼里：
师傅是能干的，她懂得如何
艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；
师傅是神奇的，她的一个眼神、
一个微笑，就能改变一个学生?
?
就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也
会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！
继而成为她们
工作中的一样多么有战斗力的法宝！
值得庆幸的是：
两
位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注?
她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处
理班级里的每件小事，工作起
来，她们更加得心应手了。
看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲
和高兴呢？
2、加强理论学习，
提高自身修养。
作为带教师傅，督
促和引领的工作是我应尽的职责。
我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：
认真
投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促
进自我提高的德育书籍；
更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。
一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提
高了对班主任的工作意义和内涵的理解。
3、不断反思，不断
提高，不断完善。
我经常告诉她们，
对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。
教育，更是需要
不断反思、不断提高和完善的。
千万不要满足于自我，这是要不得的。
一步一个脚印、踏踏
实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。
只要一有空，我还会和她们拉拉家常、
谈谈心。
让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。
但同时，我还指导她们，工作的同
时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现
出来，引导她们做一个快乐的老师。
我的反思：
通过一个学期的带
教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常
可喜的进展！
这与
她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她
们成长的更快、更出色。
但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下
去？
走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作
为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地
走下去?
师徒带教总结
心存
感念师恩难忘
201X年7月10号
应该算是我人生中特别重要的时刻：
大学毕业后第一次参加工作，憧憬了无数次的工作场景
如今已经渐渐的揭开了他神秘的面纱，走出象牙塔的我们已经正式的踏上了人生的工作之旅。
还记得，我刚到白
龙港sst1.2标项目部报到第一天，师傅就对我进行了刻骨铭心的思想教育。
那时的我对工作
内容还很懵懂，师傅就先从我们工程概况入手，耐心的讲解了很多关于我们标段的知识介绍，
当然那时我不太熟悉这些，这让我对我们标段的施工工艺流程有
了初步的认知和了解，很是受益匪浅。
其次，师傅结合我们公司的实际情况及发展前景，就
施工单位所特有的工作特点，让我明白了工作的重要性质，给我分析了施工单位的美好前景
和未来，打消了我以往对施工单位的顾虑。
最后用xx（我的大师兄）在我们公司的成长经历
为榜样，告诫我相信自己，鼓励我努力工作，奋发图强，一定会有一个光明的前途。
其实刚开始，师傅
给我安排的工作很不起眼，比如整理会议室、贴会标和端茶倒水等琐事。
说实话，当时我心
里有些失落，总感觉大材小用，很不服气。
直到有一天，我才真正参透了其中的道理，那天
正好是国庆放假前一天，师傅让我在放假期间复印一些材料（材料有些杂乱），当时我没太在
意，认为就这么点小事我可以轻而易举办好。
节后第一天，师傅出去开会需要材料，他接过
材料后发现我漏掉了一小部分，当时师傅严厉的批评了我，因为时间很紧，会议很重要，我
才意识到后果的严重性。
通过这个疏忽，我才真正认识到做事情无所谓大或小，也许很不起
眼的小东西，都起着至关重要的作用。
同时我也为我的清高羞愧了，小事做不来，大事如何
能胜任。
通过这件事，我更加明白了师傅的良苦用心，他是想先从这些小事上一步步锻炼我，
希望我成才成长，因为对一个新员工来说，磨练和积累才是至关重要的。
党员会，看到路上有一个工地在进行三轴搅拌桩施工，师傅知道我还没有接触过这个施工工
艺，所以就给我狠狠的讲解了一番，并建议我工作之余可以搜集相关资料，多多学习，为以
后的工作打下坚实的基础。
从师傅身上我还学
到了一种可贵的精神就是敬业。
记得当时我们工地有一个顶管机头（刚开始顶进没多久）出
现故障，当把机头拔出来后，里面会留下一个空洞，空洞前面是磨掉了部分的加固土体（理
论上是安全的，不会发生坍塌事故），但是师傅为了确保真正安全，鞋都没顾得上脱，就冲进
了膨润土泥浆里。
这一幕我惊呆了，看着都恶心的膨润土泥浆，他丝毫没有在乎，聚精会神
的检查加固土体上是否有水浸的裂痕。
我突然彻底明白了伟大的敬业精神，不需要说如何敬
业，一个行动就足以证明。
种种言传身教，给我以后的职业生涯带来一笔宝贵的财富。
xx师傅在我心里
是个难得的好师傅，精湛的业务水平，强大的交际能力，永远是我学习的榜样，而且他性格
随和，工作认真，有耐心，他的一言一行时刻影响着我，鼓舞着我。
平时，他都会要求我多
去工地，让我在施工现场多观察，多学习，多积累实践知识，同时多和现场分包人员以及施
工人员沟通，培养我的办事能力。
我能拥有如此优秀
的师傅，是我的幸运，因为他教会了我很多书本上学习不到的技术、只能意会的爱岗敬业精
神。
师傅，我不是你最出色的徒弟，而你却是我最尊敬的师傅。
你给了我一杆生活的尺，让
我自己天天去丈量；
给了我一面模范行为的镜子，让我处处有学习的
榜样。
一日为师终生为父，我会永远记得这份恩情。
篇三：
师徒
结对徒弟总结
台一小邱依芳
白驹过隙，很快一
年的时间即将过去，我和刘老师的师徒结对已经过去一年。
回顾这一学年来的体验与感受，
真可谓是收获颇多！
在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，
我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。
这一学期也
即将结束，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。
刘老师跟我不是教
同一科目的，但她却很耐心地教给我很多的东西，尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我
许多的指导。
每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，刘老师就会出现在我的身边，她耐心
细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。
渐渐的，
我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。
在班级管理和学生教育方面有了很大的提
高。
刘老师还时常提醒
我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观
点指导自己的教育实践。
因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关
杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多
写。
师傅给我了这样的发展目标：
不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，
多写些东西，朝科研型发展。
在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己
每
天都生活在紧张与充实之中。
在教学方面，虽然
教的不是同一科目，但刘老师也花很多的心思在帮助我成长。
每一次的公开课刘老师都会来
听课，还帮助我一起备课，听我试上课等等。
我特别感谢刘蓉老师，有了她的帮助，我少走
了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态
度，这深深地影响着我。
作为徒弟，我诚挚
地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这
一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。
在这里还
得要感谢帮助过我的老师们。
我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，
积极创新。
在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动
力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成
长，不辜负学校的期望！
篇四：
班主任教师带教工作总结
班主
任教师带教工作总结
带教双赢，是一项
奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校，
它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。
校长是班主任培训、
培养的第一责任人；
带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责任重大，任务光荣。
为了
保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，
我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工
作
1、确定带教方案
2、成立带教工作小
组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会
上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
（共30对，其中班主任28名）
4、制定计划
按月分周具体制定
班主任教研活动与课堂活动安排表。
5、培养班主任教育
教学实践能力
（1）、观课诊断，
重在规范。
每位班主任每1-2
周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂
听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教
学提供了可靠的保证。
（2）、组织论坛，
走进教学。
定期召开指导教师、
班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论
坛辅导。
在201X年10月14日的班主任·
求援式·
解惑式·
带教双赢-班主任与课堂
主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表（5
位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对
小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。
为班主任尽快提高课堂教学的组织能力
和教学能力给予了点拨与指导。
（3）、爱岗敬业，
思想进步。
组织班主任我在豫
英成长演讲会。
通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11
月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。
他们那发自肺腑、热
情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
抒发了他们来到
豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所
受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。
特别感悟到他们是学校的希望
和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土
地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
（4）、编写教案，
专业成长。
班主任落实在各个
年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要
求每个人学会编写教案。
使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法
及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。
以至
学会教学，逐步获得教学专长。
目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
（5）、学会反思，
持续发展。
班主任学会反思，
从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
一学期来，辅导班主任结合学
校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、
教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
如此，带领他们一步一步
地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
二、班主任在带教
双赢中成长
2、在我校课改·
教
学·
网络·
整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、
新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。
于是自觉地投入到教育教学的
实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实
的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学
校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带
教双赢中成长
师徒带教师傅小结
转眼间，一学年过去了，通过这整整一年手把手的带教，我觉得在带教的过程中不仅作为徒弟的刘老师取得了不小的进步，连我这个师傅也获得了很大的收获。
与其说是带教不如说是共同学习共同成长的过程。
下面我将对带教工作进行总结：
一、以看为先，了解彼此
职初期的刘教师面临着从学生到教师的角色转换，从听课者到授课者的转变
。
工作中不仅要面对几十个个性不同的孩子，还要与形形色色的家长打交道，加之新教育理念的不断更新，会使新教师不知所措，甚至面对繁杂的工作有些茫然，毫无头绪。
工作中，有太多的问题要问，有太多的技能要学。
此时，看﹑带着问题看是最好的方式。
学期初，我用了将近两个星期的时间一直带上午班，让刘老师专心地看我怎样实施半日活动中的各个环节，看我在带半日活动中的各种教育行为，看我怎样与家长沟通，凡是和我有关的，都必须看。
随后，每天利用半小时进行反馈、交流。
在刘老师的反馈中，我发现她的关注点也在悄悄地变化着。
从一开始关注时间的把控，严格按照作息制度执行;
其次到关注每个环节的有序开展;
最后到关注集体性教学活动中的师幼互动。
就这样，连续两周后，刘老师对每天带班中应有的环节有了较深的印象，对幼儿的行为有了新的意识，以便自己去实践。
然而，看是双向的，在刘老师看我的同时，我也每天在观察、了解刘老师。
刚从学校毕业的她充满青春活力，如同未经雕琢的美玉，其自身价值有待开发。
而在开发之前，需要进行仔细地观察，以便了解刘老师本人的性格特征、教育教学理论和实践的现状、技能技巧把握的程度等等，只有在深入了解以后，才能有的放矢的对其进行带教。
每天的下午班相对上午班来说活动少，时间短，但由于生活环节较多，其中有午睡、点心和离园整理活动，更能看出教师的耐心和责任心。
于是，就像她看我两星期一样我也足足看了她两个星期。
看她与孩子之间的交流，看她的耐心程度，看她的随机应变等等。
通过看，发现刘老师是一位聪明的老师，她能将我上午班中的一些教育行为复制运用到她的带班中。
比如：
每天来园后的游戏分享交流环节我总会三言两语地把孩子们早上来园的表现表扬一下，尤其对特殊幼儿进行鼓励。
那么她呢，在每天的离园前，都会把今天一天的活动和孩子们进行简单的回忆，尤其是对有哭闹情绪的幼儿进行个别交流，鼓励孩子明天要有进步。
二、以带为主，边做边讲
在刘老师和我彼此有了初步的了解之后，就过渡到了以带为主的阶段。
初
出茅庐的刘老师，迫切需要有实践经验的我在前面带着走，才可以找到成长的捷径。
此时，我将带的重心放在教师的观察与指导方面，特别是在集体性教学活动中。
按照带教计划每周二是徒弟全程观摩师傅的半日活动，那么对于刘老师来说能否在看的时候看懂我的设计思路、意图?
所以，我会在执教的前一天，把我为什么要这么设计，理论依据是什么告诉她，把活动中的重难点与她进行分析，让她好在看的时候引起重视，联想到教育行为背后的教育理念。
另外，对于需要2教时完成的学习活动，我会采用第一教时我执教，刘老师听课，第二教时反之，长期以往，两人的配合默契度也提升不少。
同时，我们还采用现学现教的带教模式。
这对同一阶段的带教是很有效的，一切从模仿开始。
比如，今天看了师傅的教学活动，发现有好的效果，明天就自己小试牛刀，虽然是现学现教，但也慢慢摸索出了课堂组织的一般规律。
在我带教之余，还要求她积极参与园级带教、年级组带教。
对于园内的政治学习、业务学习更是一个良好的学习机会，是将理论转换成实践、实践转换成理论的阵地。
学习中，我要求她除了认真记录，还要踊跃发言。
年级组的教研内容来源与平时又高于平时，我要求她不懂就问，不会就学。
就这样她一次次地进行实践，每当遇到教学难题时刘老师会主动邀请我多看两次她的活动，并及时反思活动中的亮点与不足。
在反思行为中、在交流沟通中，我们俩一次次地产生分歧，又一次次地化解了难点。
由于她的虚心好问、勇于实践，取得了较大的进步。
三、以放为后，勇敢实践
正所谓初生牛犊不怕虎，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，就必须在扶持了一段时间后，尽可能地放手让她去实践自己的教学理想，而我要做的，就是为新教师创造空间，搭建舞台，鼓励她尽情展示自我风采。
上师大美术专业毕业的她，在教学中，能充分利用自己的特长为幼儿创设优美的教学环境、精致的教学教具。
但在美观之外，如何使环境为教育服务，创设有价值的环境?
首先，我们通过观看其他班级的环境，从中分析设计思路;
其次，共同探讨我班环境创设的不足与改进之处;
最后，每当我们有机会外出观摩活动，我们都会采集其他园所的环境，一同分析。
每次环境布置了，我不是告诉应该怎么做，而是问她想怎么做，充分发挥了她的主观能动性。
通过这一学年的学习，我觉得在环境创设方面，刘老师已经能将自己的想法与教育结合起来，而非起初的只求漂亮了。
家长工作是每一个新教师都会觉得比较困难的内容，他们在与家长交流中常常会不知道如何沟通、不知道说些什么。
于是我把自己的经验一一传授给她，有成功的案例，当然也有失败的，帮助她建立信心。
一开始时，要求她坚持按阶段向家长反映孩子在园的情况（哪怕是点滴进步），渐渐地与家长熟悉后，她会变被动为主动地与家长们交谈。
我班幼儿的父母大部分都是双职工，平时接送孩子的都是祖辈，那么怎样与孩子的父母经常沟通，做到家园一致呢?
于是，我给她提出了新问题，让她思考一下有什么好的办法?
没过两天她通过调查发现这些父母们几乎都能上网，由此可见利用班级网页正是向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识、让家长多方面的了解幼儿在园的学习和生活、配合幼儿园一起做好幼儿的教育工作的另一途径。
接着，她凭借着80后的敏锐度，站在家长的角度，及时地把他们想知道的事件传送到网上，最终获得了家长们的一致好评。
总之，这一年中，我严格按照带教计划，执行着。
虽然非常忙碌，但看到了新教师的成长，看到了家长们的笑容，我觉得特别的开心。
此次的带教工作是我的第一次，之间一定存在着许多的不足，我也深深感觉到要给人一杯水自己要有一桶水的意义。
在今后的工作中，我将继续努力，不断充实自己。
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