大班幼小衔接教案20篇语言.docx
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大班幼小衔接教案20篇语言
大班幼小衔接教案20篇语言
《大班幼小衔接教案20篇语言》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接教案20篇语言！
（1）大班教案《动物建筑师》含反思
目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。
2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
准备：
丰富相关知识,每人一册图书
过程：
（一）、猜谜语，引起幼儿的兴趣。
谜语：
“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。
”（鸟巢）
（二）、导入故事、激发兴趣
1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？
2、你喜欢它们吗？
为什么？
3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？
大家想知道吗？
让我们一起来看一下。
（三）、欣赏故事，理解内容
提问：
1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？
1、这些鸟朋友正在干什么？
它们是怎样筑巢的？
2、它们筑巢的方法一样吗？
有什么不同？
3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
4、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？
（四）、再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问：
鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？
它们又是用什么材料筑巢的？
3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？
反思：
让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题，因为上过奇特的建筑，所以再上鸟类建筑师，孩子们有了更多的话题进行讨论，选材非常好。
活动能够较好的扩展幼儿的知识面，有一定挑战性，因此孩子们在活动中注意力非常集中，讨论的积极性也非常高。
问题的设计较开放，给幼儿的空间较大。
（2）大班教案《相反国》含反思
活动目标
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验反义词活动的乐趣。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程
一、导入
师：
小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?
（想）那就跟我一起出发吧!
播放音乐，幼儿进入活动场地！
二、新授
1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容
师：
好了！
森林王国到了，小朋友们请坐下！
让老师看看，谁最坐得好！
嗯，小朋友们都坐好了！
现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！
1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。
师：
小朋友们，看这是谁在比赛呢？
谁知道？
（请一个小朋友起来说）
小朋友a：
骆驼、小羊
师：
×××说是骆驼和小羊，你们说是吗？
小朋友：
是！
师：
嗯，×××小朋友请坐下！
那请小朋友们再看看，它们是在参加什么比赛呢？
知道的小朋友请举手！
小朋友b：
爬楼梯比赛
师：
你说得真棒，请坐下。
骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。
小朋友：
骆驼。
师：
你们是怎么知道的呢？
小朋友c：
因为骆驼爬得高，小羊爬得低。
师：
你观察的可真仔细，很棒！
请坐下！
哦，原来是骆驼爬得高，小羊爬得低，所以骆驼赢了！
一个高，一个低，骆驼小羊爬楼梯！
高和低是一对意思相反的词，我们把它叫做什么呢？
如果有小朋友说得出，给予表扬！
如果没有就由老师说出：
我们把这种意思相反的词，叫做反义词。
请小朋友们跟老师说一遍，反义词！
小朋友：
反义词。
师：
小朋友们说得真好！
你们看，我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛，还学到了知识，你们高兴吗？
小朋友：
高兴！
师：
那好，老师再带你们去看看烹饪比赛吧！
2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。
师：
小朋友们看，这是谁在参加比赛呀！
小朋友：
老虎、小猫。
师：
你们看看这只猫的身体是怎样的？
（老师用动作指导幼儿说出胖）再看看小猫的身体呢？
小朋友1：
很瘦。
师：
哦，它们一个胖，一个瘦！
胖和瘦是一对什么词？
小朋友：
反义词
师：
嗯，小朋友们真聪明，我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢？
小朋友1：
烤肉
师：
嗯，对了！
请坐下！
一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉，是不是？
（是）瞧，它们烤得多认真呀！
好了，我们不打扰它们比赛了，再去看看别的比赛吧。
不过，在看后面的比赛时，老师有个要求，希望小朋友在看比赛的时候，去找找，看能不能发现反义词朋友，好吗？
小朋友：
好！
师：
那就跟我来吧！
3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！
4）、出示第四张图片，
师：
小朋友们，你们看看这里是谁在比赛？
小朋友：
乌鸦和仙鹤
师：
你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗？
谁找到了，请举手！
小朋友：
一个黑，一个白
师：
你说得很好！
一个黑，一个白，乌鸦和仙鹤在比赛什么呢？
幼儿回答后，师总结：
一个黑，一个白！
乌鸦仙鹤飞起来！
5）、幻灯片只播放，鸟叫声，
师：
你们听，这是什么声音？
（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！
让我们再去那里看看。
出示图片5
师：
看看，现在是谁在唱歌呢？
小朋友：
小鸟和鸽子
师；几只鸽子？
（5只）数量比较多的，我们还可以说成群，成群鸽子！
几只小鸟？
（一只）成群鸽子一只鸟在比赛歌唱，你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢？
小朋友们：
一个多，一个少！
师总结：
对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？
（成群）对了，成群鸽子一只鸟！
师：
哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？
（好玩）王老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？
（想）
2、学习儿歌
1）教师借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌！
2）幼儿学习儿歌
师：
这首儿歌好听吗？
（好听）想学吗？
（想）那就站起来和老师一起学吧!
学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!
a）小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!
b）幼儿看图片试着跟老师一起说!
c）幼儿看图片自己说!
3、去相反国闯关
师：
小朋友们，你们的儿歌念得可真好！
这首儿歌里有那么多反义词，你们觉得反义词朋友，有趣吗？
（有趣）蒋老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？
你们想去吗？
（想）那就坐上小汽车跟我一起出发吧！
再次播放音乐，和老师随音乐出发！
用幻灯片出示相反国的图片！
师：
小朋友们到了，请坐好！
让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧！
幻灯片出示一个小朋友图片和一段话：
小朋友们，你们好！
欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？
（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡，你们就算获胜了！
准备好了吗？
（准备好了）相反国大闯关，第一关：
请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越得越好哦！
不过，别人说了的可不行！
师：
不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？
恭喜小朋友们，顺利闯过第一关；来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组！
找出最后一组，直接出画面和声音，恭喜你们顺利闯过第三关，请用你们找到的反义词图片，编成一首好听的儿歌吧！
分成四小组，小朋友们讨论，教师巡视指导！
每组派一名代表，说说它们编得儿歌，然后全班小朋友一起说一说。
师：
小朋友们说的可真好，可是不知道我们能不能过关呢？
让我们来问问相反国的小猴子吧！
你们的儿歌编得真好听，恭喜你们顺利过关了。
幻灯片中出现焰火！
三、总结
师：
小朋友们，你们可真棒！
今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗？
（高兴）现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗？
播放音乐，幼儿走出活动场地！
活动反思：
在生活中经常会看见这样一些相反的现象：
相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。
教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：
物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。
更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续；观察细致注重细节。
他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白；情绪、体质有好坏；人长的美与丑；劳动有勤快和懒惰；瓶子有空和满；瓶口有粗和细；天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
（3）大班教案《汉字基本笔画》
活动目的：
1认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5理解相关内容，丰富相关词汇。
活动准备：
老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：
1出示老爷爷的画像，引出课题
2示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
（撇：
从上往左下方斜出；捺：
从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
）
3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5总结评价：
对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6延伸：
到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
（4）大班教案《猫头鹰》含反思
活动目标
1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
活动过程
一、开始部分：
猜谜语：
像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。
提问：
（1）画面上是什么时间？
你是从哪看出来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。
（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：
①诗歌的名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？
闭着那
只眼睛做什么？
3、游戏活动：
《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。
提问：
（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。
幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？
闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：
《猫头鹰捉老鼠》
教学反思
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。
因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。
在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。
活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
（5）大班教案《让世界变得更美丽》含反思
活动目标：
1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、故事的投影片，四季花卉的投影片
2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦）
活动过程：
一、欣赏理解故事《花婆婆》
1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？
2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：
Alice（小女孩）有哪三个愿望？
（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）
导语：
你们知道她的愿望都实现了吗？
让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：
你们记得第三个愿望是什么吗？
追问：
做什么事情能够让世界变得更美丽呢？
4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：
为什么大家称她为“花婆婆”？
（一直不停地种花，一年四季都不停。
）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？
能做什么事情呢？
小结：
其实让世界变得更美丽的事情很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类
1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：
鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？
老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！
2、按照不同季节进行分类
三、自编儿歌
1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：
师：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：
暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。
师：
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：
炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？
师：
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：
凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。
师：
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：
寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。
2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。
活动延伸：
回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。
活动反思：
此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。
只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。
自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。
（6）大班教案《小狐狸请客》含反思
活动目标：
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
活动准备：
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的
活动过程：
一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）
（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？
他是怎么邀请好朋友的？
让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。
2、引导交流：
（1）小狐狸都请了谁？
他是怎么说的？
好朋友是怎么回答的？
（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？
为什么？
3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：
（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？
可是好朋友们来了吗？
这是怎么回事啊？
（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
（3）出示挂图7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：
当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。
四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。
1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。
2、请个别幼儿讲述。
3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。
4、为故事取名字，自然结束活动。
附故事：
《小狐狸请客》
小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。
小狐狸对小兔说：
“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。
”小兔说：
“谢谢！
明天我一定去！
”
小狐狸对小狗说：
“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。
”小狗说：
“谢谢，明天我一定去！
”
小狐狸对小熊说：
“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。
”小熊说：
“谢谢,明天我一定去！
”
小狐狸对小松鼠说：
“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。
”小松鼠说：
“谢谢，明天我一定去！
”
第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。
可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：
这是怎么回事呀？
教学反思：
由于故事的教学目标在于让幼儿发现小狐狸讲述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。
在活动的最后环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完整的语言复述。
在完美的结局中自然结束活动。
（7）大班教案《乌鸦喝水》含反思
活动目标
1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2.幼儿会复述故事。
3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点
1.领悟故事中的含义；
2.复述故事中的语言表达。
活动准备
1.图片：
乌鸦，石头，玻璃瓶
2.添画《乌鸦喝水》
活动过程
一.谈话导入：
1教师：
大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。
我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？
如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？
2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？
3.猜谜语：
身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!
二.欣赏故事《乌鸦喝水》
1.幼儿边看图画，边听老师讲故事；
2.幼儿思考并讨论：
故事里讲了一讲什么事情？
它遇到了什么困难？
它是怎么解决的？
最后它喝到水了吗？
（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）
3.教师进行总结：
是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！
4.认识词语：
乌鸦，石头，玻璃瓶
5.幼儿复述故事。
三.添画《乌鸦喝水》
1.讨论：
如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？
2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；
3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思
本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。
活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！
只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升！
（8）大班教案《快乐的小公主》含反思
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：
懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：
理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（１）小公主为什么不快乐？
你能想办法让小公主快乐吗？
（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？
会怎么玩？
（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？
小老鼠的心情是怎么样的？
看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
３、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？
为什么？
（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？
她是怎样的一位小公主？
（３）你最喜欢故事中的谁？
为什么？
４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。
情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需
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