教师资格证面试辅导Word文档下载推荐.docx

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男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

　　二、专业知识

　　对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。

因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。

面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。

专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

　　三、口语表达能力

　　面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。

考查的具体内容包括：

表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。

这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。

应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。

例如：

有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。

所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

　　四、综合分析能力

　　面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。

教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

　　五、反应能力与应变能力

　　这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;

对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;

对于意外事情的处理是否得当、妥当等。

教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。

因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

　　六、人际交往能力

　　在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。

教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

　　七、自我控制能力与情绪稳定性

　　自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重要。

一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;

另一方面工作要有耐心和韧劲。

这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

　　八、工作态度

　　这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;

二是了解其对现报考职位的态度。

在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。

教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

　　九、上进心、进取心

　　上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。

表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。

上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

　　十、求职动机

　　这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

教师资格面试：

英文专业考生自我介绍优秀范文

　　GeneralIntroduction

　　Goodmorningmynameisxxitisreallyagreathonortohavethisopportunityforainterviewiwouldliketoanswerwhateveryoumayraiseandihopeicanmakeagoodperformancetoday.

　　IamathirdyearmastermajorinautomationatShanghaiJiaoTongUniversityP.R.China.WithtremendousinterestinIndustrialEngineeringIamwritingtoapplyforacceptanceintoyourPh.D.graduateprogram.

　　Educationbackground

　　In1995IenteredtheNanjingUniversityofScience&

Technology（NUST）--widelyconsideredoneoftheChina’sbestengineeringschools.Duringthefollowingundergraduatestudymyacademicrecordskeptdistinguishedamongthewholedepartment.IwasgrantedFirstClassPrizeeverysemesterandmyoverallGPA（89.5/100）rankedNo.1among113students.In1999Igottheprivilegetoenterthegraduateprogramwaivedoftheadmissiontest.IselectedtheShanghaiJiaoTongUniversitytocontinuemystudyforitsbestreputationonCombinatorialOptimizationandNetworkSchedulingwheremyresearchinterestlies.

　　AttheperiodofmygraduatestudymyoverallGPA（3.77/4.0）rankedtop5%inthedepartment.InthesecondsemesterIbecameteacherassistantthatisgiventotalentedandmaturedstudentsonly.ThisyearIwontheAcerScholarshipastheoneandonlycandidateinmydepartmentwhichistheultimateaccoladefordistinguishedstudentsendowedbymyuniversity.PresentlyIampreparingmygraduationthesisandtryingforthehonorofExcellentGraduationThesis.

　　Researchexperienceandacademicactivity

　　WhenasophomoreIjoinedtheAssociationofAIEnthusiastandbegantonarrowdownmyinterestformyfutureresearch.In1997IparticipatedinsimulationtooldevelopmentfortheschedulingsysteminProf.Wang’slab.WiththetoolofOpenGLandMatlabIdesignedasimulationprogramfortransportationschedulingsystem.ItisnowwidelyusedbydifferentresearchgroupsinNUST.In1998Iassumedandfulfilledasewageanalysis&

disposeprojectforNanjingsewagetreatmentplant.Thiswasmyfirstpracticetoconvertalaboratoryideatoacommercialproduct.

　　In1999IjoinedthedistinguishedProfessorYu-GengXisresearchgroupaimingatNetworkflowproblemsolvingandHeuristicalgorithmresearch.SoonIwasengagedintheFuDanGeneDatabaseDesign.Mydutywastopickuptheusefulinformationamongdifferentkindsofgenematchingformat.ThroughthecomparisonandanalysisformanyheuristicalgorithmsIintroducedanimprovedevolutionaryalgorithm--Multi-populationGeneticAlgorithm.Bydividingawholepopulationintoseveralsub-populationsthisimprovedalgorithmcaneffectivelypreventGAfromlocalconvergenceandpromotevariousevolutionaryorientations.ItprovedmoreefficientlythanSGAinexperimentstoo.InthesecondsemesterIjoinedtheworkshop-schedulingresearchinShanghaiHeavyDutyTyreplant.Theschedulingwasdesignedfortherubber-makingprocessthatcoverednotonlydiscretebutalsocontinuouscircumstances.TomakeabalancepointbetweenoptimizationqualityandtimecostIproposedaDynamiclayeredSchedulingmethodbasedonhybridPetriNets.Thepracticalapplicationshowedthattheaveragemakespanwasshortenedbyalargescale.Ialsopublicizedtwopapersincorejournalswiththisidea.RecentlyIamdoingresearchintheCompositePredictoftheElectricalPowersystemassistedwiththetechnologyofDataMiningforBaoSteel.ItrytocombinetheDecisionTreewithRecedingOptimizationtoprovideanewsolutionfortheCompositePredictiveProblem.Thisprojectisnowunderconstruction.

　　BesidesInJuly2000IgottheopportunitytogivealectureinEnglishinAsiaControlConference（ASCC）whichisoneofthetop-levelconferencesamongtheworldintheareaofcontrolandautomation.InmysenioryearImetProf.Xiao-SongLinavisitingprofessorofmathematicsfromUniversityofCalifornia-RiversideIlearnedgraphtheoryfromhimformynetworkresearch.TheseexperiencesallrapidlyexpandedmyknowledgeofEnglishandtheunderstandingofwesternculture.

　　Ihopetostudyindepth

　　InretrospectIfindmyselfstandingonasolidbasisinboththeoryandexperiencewhichhaspreparedmeforthePh.D.program.Myfutureresearchinterestsinclude:

NetworkSchedulingProblemHeuristicAlgorithmresearch（especiallyinGAandNeuralnetwork）SupplychainnetworkresearchHybridsystemperformanceanalysiswithPetrinetsandDataMining.

2016山东英语教师资格面试“答辩”高分技巧

教师资格面试的最后一个部分为答辩，通过对全国各地的英语真题搜集与分析，中公教师考试研究院的老师们汇总了一定的规律，在此与大家一同分享。

英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。

一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?

（为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?

），What’syourteachingdifficultpoint?

（你这节课的教学难点是什么?

）在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。

例：

Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?

Atthebeginningoftheclass,Iannouncedthelessontypeandthemainpurpose.Studentscanbetterunderstandthemaintaskofthislessoninthisway.Andthisisanapplicationoftask-based-teaching-method.Studentscanfinishthosefollowingtasksconsciously.Thatbenefitsfortheirlearningwhilefinishingthetasks.

英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup。

（请谈谈什么是意群。

）Pleasemakeasentencewiththephrase‘growup’.（请用growup造句。

）在回答专业知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业知识。

Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup。

Accordingtothemeaningsandgrammaticalstructure,asentencecanbedividedintoseveralsmallpieces,eachasmallsectioniscalledasensegroup.Sensegroupcanbeaword,aphrase,alsocanbesomeshortsentencesortheclauseinacomplexsentence.

2015山东教师资格面试辅导之如何高效备课

备课对于一名教师来说是必须要做的事情,很多教师在繁重的教学压力下还要去进行备课,有时候时间根本就不够用,那么如何在短时间内高效备课呢?

下面中公教师考试网小编帮广大考生整理了高效备课的几种方式，希望能对考生有所帮助!

祝愿考生顺利通关考试，早日一证在手!

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。

这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。

所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。

这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。

备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

第四，备课要精心设计引入课题的技巧。

所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。

应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

第五，在备课时不要追求面面俱到。

一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;

另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。

因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。

在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课（如果公告有告知多长时间就按多长时间练习），可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。

多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。

2015山东教师资格面试备考：

如何有效利用备课的20分钟？

教师资格考试实施全国统考后，从考试形式、考生范围、考试科目、考试方式、考试内容、报考资格、成绩年限、发证时间及证书有效性等九大方面发生变化。

改革后的教资考试进一步规范和完善教师的准入门槛，这一改革相信对我们的考生来说是机遇，又是挑战。

所以顺利进入面试的考生们，应该百分百的打好面试这仗，如果笔试失利的考生，也不要气馁，拿出百战不殆的勇气和胆量，相信下次的成功属于你!

如何打好教师资格考试面试这仗呢?

希望所有备考的考生清楚备考的任何环节都是我们能够提高的。

比如，备课、试讲、答辩、内在及外在等等。

备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段，做好这一环节才能有的放矢。

那么，考生首先了解备课的三样东西：

备课样纸、备课纸及准考证。

而备课样纸给考生提供的三方面内容：

题目、试讲内容和试题要求，这些是考生备课时必须了解和熟知的。

备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。

备课时间短且有限，如何利用好备课的20分钟要求呢?

整体上教师资格面试的备课时间分配，需要考生合理把握和分配。

中公资深讲师刘维静以表格的形式给大家从步骤到具体做法进行展示：

所以20分钟的备课，考生们不仅要做好备课要求，同时设计和检查好本课的要点。

比如教案的结构是否完整、教学过程是否互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。

做好这些要求，且以最佳状态和最自信的自己去应战，相信每一位考生将会得到很好的回报!

教师资格面试备考小技巧――20分钟内如何写一篇简案

教师资格面试一般按学科分组进行。

每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。

面试流程如下：

①候考：

抽签决定进场顺序→关闭手机，可看资料。

②备考：

机房抽题→打印试题→备考室写教学设计→收教学设计→核对考生信息。

③考试：

入场→结构化问答（5分钟）→试讲（10分钟）→答辩（5分钟）→离场。

备课时间是20分钟，在这20分钟内，如何快速写出一篇较好的简案呢?

是好多考生，最头痛的事。

现总结了快速写出一篇简案的小技巧，和大家一起分享，希望能够帮助广大考生充分备考。

1.快读题，找思路（约5分钟）

要想达到“快读题，找思路”，首先要求我们对教材要非常熟悉。

我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。

我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在