六年级上册信息技术教案全册教案 川教版.docx
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六年级上册信息技术教案全册教案川教版
教师备课本
年级六年级一班
学科信息技术
教师
日期：
2019年9月1日——2020年1月
六年级上册信息技术教学计划
一、指导思想
遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学总目标
（1）知识与技能：
主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、学生情况分析
六年级学生学习对电脑的一些基本操作与技能有了一定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。
四、教研专题及研究措施
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。
认真组织信息技术操作考核：
对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
认真组织辅导：
根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
提优补差的内容、途径和方法：
注重辅差、培优、提中
对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
第一周
安排座位，网络教室上课须知
1
第二周
刺探磁盘和文件夹的秘密
1
第三周
再探磁盘和文件夹的秘密
1
第四周
怎样使用网上软件
1
第五周
《重走长征路》电子小报—筹备篇
1
第六周
《重走长征路》电子小报—制作篇
1
第七周
具有“超级链接”功能的作品
1
第八周
直观生动的超级链接菜单
1
第九周
在作品中插入“电影”片段
1
第十周
“小老师”做课件—几何图形的复习
1
第十一周
“小老师”做课件—古诗欣赏
1
第十二周
筹建个人网站
1
第十三周
制作网站首页和框架
1
第十四周
制作网站页面
1
第十五周
网站的生命—超级链接制作
1
第十六周
综合实践活动—发布网站
1
第十七周
期末测试
1
第一课刺探磁盘和文件夹的秘密
四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计
备课人
朱从舟
学校
敦义小学
课 题
刺探磁盘和文件夹的秘密
（一）
课 时
1
教学目的
知识与技能
掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；
利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；
学会修改文件、文件夹的属性（只读等）；
用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法
通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。
情感态度与价值观
培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重 难 点
学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息
教学准备
网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、磁盘中准备一些文件夹和文件
教学方法
任务驱动法
教学环节
教 学 过 程
教学过程
引入新课
小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？
大概能装多少首歌曲？
你还知道哪些表示存储空间大小的单位？
这些单位之间有什么关系？
新课教学
一、进一步了解磁盘信息
师：
同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？
打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：
的容量大小信息吗？
1、学生探究：
在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：
（教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）
磁盘
卷标
总容量GB
已使用GB
剩余GB
C:
D:
E：
抽生汇报：
你的电脑中每个硬盘各多大？
你是怎么查看到的？
2、提问：
如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？
提示学生读书，找到解决的方法并实验。
抽先完成的同学回答具体操作步骤。
二、查看和修改磁盘的卷标
师：
在“我的电脑”窗口中，C：
、D：
、E：
是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？
学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师小结：
查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”，然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。
三、了解文件和文件夹的详细信息
1、查看文件夹的属性
师：
刚才同学们学会了查看磁盘属性的方法，那么用这种方法是不是也可以查看文件夹的属性呢？
请大家打开C盘，然后选中文件夹“ProgramFiles”查看它的属性，你看到了这个文件夹的哪些信息？
请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。
（有多少文件夹，多少文件，占了多少磁盘空间）
2、查看文件属性
师：
打开C盘我们就进入了C盘的根目录，这里有几文件夹，几个文件？
你能看出它们各占了多少磁盘空间吗？
学生小组合作学习，用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。
学生进入C盘的“programfiles”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说出与根目录中的文件有什么变化？
（教师重点说明“文件位置”即“文件路径”这一概念）
在你的磁盘上，找一个你过去的WORD或“画图”作品文件，看看它大小，说出它的路径。
拓展延伸
1、用路径方式表达（写出）下面的说法
C盘根目录下有个Windows文件夹。
一个声音文件MUSIC1.WAV在E盘的“素材”文件夹的“声音素材”文件夹中。
2、一个MP3音乐文件的大小约为4.5MB，请查看你的电脑的D盘，如果不删除现有的文件，还能装多少首MP3音乐？
评价小结
同学们，这节课我们刺探了磁盘和文件夹的秘密，对照下面的知识点检查一下，你学会了哪些方面的知识呢？
知 识 点
我会
不会
查看磁盘总容量和剩余空间。
查看和更改磁盘的卷标
查看文件夹的位置、里面有多少文件夹和文件
查看文件的位置、大小和其它属性
课堂板书
磁盘 （卷标、容量…）
文件夹 属性 （位置、文件数…）
文件 （位置、大小、属性…）
教学反思
第二课再探磁盘和文件夹的秘密
四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计
备课人
朱从舟
学校
敦义小学
课 题
刺探磁盘和文件夹的秘密
（二）
课 时
1
教学
目的
知识与技能
掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；
在资源管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标；
掌握在电脑中用查找文件的方法。
过程与方法
通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
情感态度与价值观
培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重 难 点
学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，查找文件的方法
教学准备
网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、准备一些卡通和音乐文件存放于D盘的“媒体”文件夹中。
教学方法
任务驱动法
教学环节
教 学 过 程
教
学
过
程
引入新课
上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，Windows还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。
新课教学
一、任务一：
尝试使用“资源管理器”
“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？
学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题：
如果文件夹前面是，说明什么？
文件夹前面是说明什么？
点击磁盘（或文件夹）前的和选中磁盘（或文件夹）时，右边窗口内容都一样吗？
这两种操作区别在哪里？
二、文件扩展名的奥秘
1、文件扩展名的含义
教师引导学生回忆文件名的组成，板书：
主文件名.扩展名
例：
Powerpnt.exe 日记.doc 风光.bmp等等
师：
一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此windows为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改的。
让学生看书，说说常用文件的扩展名有哪些？
2、任务二：
怎样才能显示文件全名
师：
怎样才能看到文件的扩展名呢？
请同学们对照课本“怎样才能显示文件全名”部分，在电脑上把文件的扩展名显示出来。
学生交流自己是怎样使扩展名显示出来的。
3、任务三：
按照文件类型排列显示文件
师：
如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件按类型排列顺序。
对照课本上相应的内容尝试排列。
还有其它的排列方式吗？
试试看，排列后又有什么效果？
挑战：
在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？
（提示点击“名称”“大
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