海南省普通高中英语学科学业质量水平考试说明Word文件下载.docx
《海南省普通高中英语学科学业质量水平考试说明Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省普通高中英语学科学业质量水平考试说明Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语言知识
词
汇
从义务教育阶段的1500~1600个单词扩展到2000~2100，达到高中学业水平考试要求。
详见《普通高中英语课程标准（2017版）》附录2词汇表必修课程应掌握词汇。
语
法
初中阶段所要求掌握的语法项目和高中必修课程中要求的语法项目。
详见《普通高中英语课程标准（2017版）》附录3）
篇
1.记叙文语篇和说明文语篇的主要写作目的和结构特征；
2.常见应用文的基本格式、结构及语言特点；
3.新闻报道的常见语篇结构、标题特征和语言特点；
4.语篇中的显性衔接和连贯手段；
5.语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征。
用
通过多种方式的语用知识学习，认识到语言形式的选择对具体情境的影响，能运用得体的语言表达或交际。
文
化
知
识
1.了解英美等国家的主要传统节日及其历史与现实意义；
比较中外传统节日的异同，探讨中外传统节日对文化认同、文化传承的价值和意义；
2.了解英美等国家的主要民俗；
对比中国主要民俗，尊重和包容文化的多样性；
3.发现并理解语篇中包含的不同文化元素，理解其中的寓意；
4.学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中国传统文化及其内涵，具有传播中国文化的意识。
言
技
能
理解性技能
1.从语篇中提取主要信息和观点；
2.抓住语篇中的关键概念和关键细节，理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；
3.根据语篇标题、小标题和插图预测语篇的主题和内容；
4.根据上下文线索或非文字信息推断词语的意义；
5.把握语篇的结构以及语言特征；
6.批判性地审视语篇内容。
表达性技能
1.在书面表达中使用文字手段描述个人经历、事物特征、事件的过程；
2.在书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系；
3.在书面表达中借助大小标题、图标、图像、表格等传递信息、表达意义；
4.根据表达目的选择适当的语篇类型、词汇和语法结构；
5.根据表达的需要选择正式语或非正式语。
三、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间90分钟，试卷满分100分。
四、试卷结构
试卷包括第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。
（1）内容分值比例
内容
知识运用
阅读理解
写作
分值比例
约40%
约20%
（2）题型分值比例
题型
选择题
非选择题
约80%
（3）试卷难度
全卷难度系数控制在0.80左右。
五、题型示例
（一）选择题
1.知识运用
例1单项选择：
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
（1）—Howareyou?
—_________.
A.I’mtwenty B.I’mmuchbetterC.I’madoctor D.I’mDavid
（2）IfirstmetLisathreeyearsago.Sheataradioshopatthetime.
A.hasworkedB.wasworkingC.hadbeenworkingD.hadworked
（3）Ifsomeonecomestoseeme,askthemtoleavea.
A.messageB.letterC.sentenceD.notice
【答案】
（1）B
（2）B（3）A
【说明】单项选择主要考查考生在具体的语境中对英语语言知识的掌握和运用情况，考点覆盖必修课程要求的全部内容，如，交际用法、固定搭配、动词时态、从句关系词、情态动词、连接词、冠词、动词非谓语用法和词义辨析等。
（1）该题考查考生对语境的理解和对实际生活中英语习惯用语的掌握情况。
（2）该题考查考生对题干句子的理解和对谓语动词时态用法的掌握情况。
（3）该题考查考生对语境的理解和对词语用法的掌握情况。
例2完形填空：
阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Itwasabusymorning,about8：
30,whenanelderly（年长的）gentlemaninhis80scametothehospital.Iheardhimsayingtothenursethathewasinahurryforanappointment（约会）at9：
30.
Thenursehadhimtakea1inthewaitingarea,tellinghimitwouldbeatleast40minutes2someonewouldbeabletoseehim.Isawhim3hiswatchanddecided,sinceIwasnotbusy—mypatientdidn’t4attheappointedhour,Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound,Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.
Thegentlemansaidnoandtoldmethathe5togotothenursinghometoeatbreakfastwithhis6.Hetoldmethatshehadbeen7forawhileandthatshehadaspecialdisease.Iaskedifshewouldbe8ifhewasabitlate.Herepliedthatshe9knewwhohewas,thatshehadnotbeenabletorecognizehimforfiveyearsnow.Iwas10andaskedhim,“Andyou11goeverymorning,eventhoughshedoesn’tknowwhoyouare?
”
Hesmiledandsaid,“Shedoesn’tknowme,butIknowwhosheis.”Ihadtoholdback（忍住）12asheleft.
NowI13thatinmarriages（婚姻）,trueloveisacceptance（接受）ofallthatis.Thehappiestpeopledon’tnecessarilyhavethebestofeverything;
theyjust14thebestofeverythingtheyhave.15isn’tabouthowtolivethroughthestorm,buthowtodanceintherain.
（1）A.breathB.testC.seatD.break
（2）A.ifB.beforeC.sinceD.after
（3）A.takingoffB.fixingC.lookingatD.seeking
（4）A.turnupB.showoffC.comeonD.goaway
（5）A.neededB.forgotC.agreedD.happened
（6）A.daughterB.wifeC.motherD.sister
（7）A.lateB.wellC.aroundD.there
（8）A.lonelyB.worriedC.happyD.hungry
（9）A.sofarB.neitherC.nolongerD.already
（10）A.excitedB.interestedC.surprisedD.satisfied
（11）A.onlyB.thenC.thusD.still
（12）A.smileB.tearsC.wordsD.work
（13）A.realizeB.suggestC.hopeD.prove
（14）A.learnB.makeC.favorD.try
（15）A.AdventureB.BeautyC.TrustD.Life
【答案】1-5：
CBCAA6-10：
BDBCC11-15：
DBABD
【说明】完形填空题主要考查考生在给定的语境中，选择恰当词语完成语篇的意义表达，建构完整语篇的能力。
该题选材为一篇记叙文，叙述了作者在医治一位老年病人时了解到的动人故事，同时作者也感受到婚姻中的真爱所在：
最幸福的人未必拥有最美好的一切，他们只不过是善用他们所拥有的一切；
人生不是关于如何经受暴风雨，而是关于如何在雨中起舞。
（1）考查考生能否联系上下文，判断动词短语搭配的不同含义；
（2）考查考生能否联系整个句子判断此处应选择的词；
（3）考查考生能否联系前文内容选择符合语境的现在分词充当宾语补足语；
（4）考查考生能否联系上下文内容选择符合语境的动词短语；
（5）考查考生能否读懂本句话内容，判断选择一个恰当的动词；
（6）考查考生能否联系上下文，判断选择表示老人约会对象的名词；
（7）考查考生能否联系上下文，判断选择表示老人妻子所在地点的副词；
（8）考查考生能否联系上下文，判断选择恰当表示老人心情的形容词；
（9）考查考生能否联系上下文，判断选择一个表示老人妻子状态的词或短语；
（10）考查考生能否联系本段内容，判断选择一个表示作者感受的形容词；
（11）考查考生能否读懂本句话内容，判断选择一个表示作者惊讶程度的副词；
（12）考查考生能否联系全文及前一句，判断选择表示作者情绪的名词；
（13）考查考生能否联系整个短文内容，判断选择一个表达作者观点的动词；
（14）考查考生能否联系整个段落及全文，判断选择一个恰当的动词短语搭配；
（15）考查考生能否联系整个段落及全文，判断选择一个表达作者感受的名词。
2.阅读理解
例3第一节：
阅读下列短文，从每题所给A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。
MrandMrsSmithhadalwaysspenttheirsummerholidaysinNewJerseyinthepast,stayinginasmallinn（旅店）atthefootofahill.Oneyear,however,MrSmithmadealotofmoneyinhisbusiness,sotheydecidedtogotoLondonandstayatareallygoodhotelwhiletheywenttouringaroundthatfamouscity.
TheyflewtoLondonandarrivedattheirhotellateoneevening.Theyexpectedthattheywouldhavetogotobedhungry,becauseinthatsmallinninNewJersey,nomealswereservedafterseven.Theywerethereforesurprisedwhenthemanwhoreceivedtheminthehallaskedwhethertheywouldtakedinnertherethatnight.
"
Areyoustillservingdinner?
askedMrSmith.
Yes,certainly,sir,"
answeredtheman."
Weserveituntilhalfpastnine."
Whatarethetimesofmealsthen?
Well,sir,"
answeredtheman,"
Weservebreakfastfromseventohalfpasteleveninthemorning,lunchfromtwelvetothreeintheafternoon,teafromfourtofive,anddinnerfromsixtohalfpastnine."
ButthathardlyleavesanytimeforustoseethesightsofLondon!
saidMrsSmith.
（1）MrandMrsSmithinthepast.
A.hadoftenstayedinabighotelinNewJersey
B.hadtravelledtomanyplaces
C.hadoftenstayedinasmallinn
D.hadmadealotofmoney
（2）Theydecidedtogotoareallygoodhotelbecause.
A.itwasfamous
B.itwasdifficulttofindacheaphotel
C.itwasnearmanyinterestingplaces
D.theynowhadenoughmoney
（3）Whenthemantoldthemthetimesofmealsatthehotel,MrsSmithfelt.
A.disappointedB.excitedC.delightedD.satisfied
【答案】
（1）C
（2）D（3）A
【说明】阅读理解主要考查考生通过阅读获取信息和处理信息的能力。
题材、体裁多样化，题材包括日常生活故事、人物、社会、文化、科技、政治和经济等，体裁包括记叙文、议论文、说明文和应用文等；
通常以几个重要的阅读微技能来检测考生的理解能力。
本篇为记叙文，讲述了史密斯夫妇到大城市伦敦的旅游趣闻。
（1）该题考查考生对具体信息的理解情况。
（2）该题考查考生根据短文内容进行简单推断的能力。
（3）该题考查考生根据短文内容对人物情感态度变化进行推断的能力。
例4 第二节：
根据对话内容，从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
—Hello.Gerryspeaking.
—Hello,Gerry.It’smeJohnhere.
（1）
—Well,I'
mterriblysorry,butI'
mnotfeelingverywell.
—Isthatall?
（2）
—No,I'
msorry.Iwassickallnight.IthinkitmustbethefishIatelastnight.
—Well,IthinkyoushouldhaveatleastphonedKateandtoldheryouweren'
tcomingtothemeeting.
—（3）I'
msorryaboutthat.Anyway,IthinkI'
llbeabletogetintoworktomorrow.
—（4）
—Iwon'
t.Thanksforcalling.
—（5）
A.Yes,IsupposeIshouldhavedoneso.
B.OK.Takecareanddon'
teatanymorefish.
C.Whyaren'
tyouhereatthemeeting?
D.That'
sallright.
E.Wethoughtyoumighthavehadanaccidentorforgottenthedayorsomething.
（1）C
（2）E（3）A
（4）B
（5）D
【说明】该题为阅读理解第二节，主要考查考生在常见的对话情境中，得体地运用所学知识进行交际的能力。
该题不但要求考生要对语言表达的外观结构有清楚的认识，还要把握语言在使用时的内在逻辑关系，掌握对话双方的具体境况和态度，了解东西方文化的差异，才能有效地完成交际任务。
（二）非选择题
3.书面表达
例5写作
假如你是李华，你计划这个暑假去北京游玩。
你的英国朋友David一直想去北京旅游，请你根据下列图片及文字提示，给他写一封邮件，告诉他你的暑假旅游计划并邀请他一起去北京游玩。
去天安门看升国旗爬长城,照相
gotoTiananmenSquaregototheGreatWall,takepictures
toseethenationalflag-raisingceremony
骑共享单车游北京胡同吃北京烤鸭
visitBeijingHutongbysharedbiketasteBeijingroastduck
注意：
1.词数100左右；
2.可以适当增加细节，使行文连贯；
3.开头和结尾已为你写好。
DearDavid,
Howarethingsgoing?
IamthinkingabouthavingatriptoBeijinginthecomingvacation.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
LiHua
【参考答案】
IamthinkingabouthavingatriptoBeijinginthecomingvacation.IknowthatyouarealwaysdreamingoftravelingtoBeijing.Wouldyouliketogotherewithme?
Hereistheplan.
WewillgotoTiananmenSquarefirsttoseethenationalflag-raisingceremony,andthentotheGreatWall,wherewecantakepictures.Afterthat,wewillvisitBeijingHutongbysharedbike.Themostexcitingpartisthatwewilltastetheworld-famousBeijingroastducktocompletethetrip.
Whatdoyouthinkoftheplan?
Ifyoucancomewithme,Iamsureyouwillhavegreatfunandlearnalot.
【说明】书面表达主要考查考生的语言表达能力和语篇组织能力，检测考生能否用学过的英语知识和掌握的技能，用书面形式表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点和传递信息等交际能力。
该题以电子邮件的方式，向英国朋友David介绍暑假到北京旅游的计划安排，内容涉及北京的风土人情、饮食文化等中华民族优秀文化，考查考生用英语讲好中国故事的能力。
升级会员 