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的观点。
增强文章的说服力。
B.道理论证(包括引用论证):
运用科学的道理或引用名言、格言、警句等,充分有力地论证了?
使文章的论证更有权威性,增强文章的说服力。
C.对比论证:
从正反两方面进行论述,突出地论证了?
D.比喻论证:
(喻证法)
以事喻理,(把。
。
比成。
),形象生动地论证了?
的观点,使论证浅显易懂,易被接受。
E、引用论证:
(引证法)引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力;
引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,引起读者的阅读兴趣。
引用论证答题格式:
使用了引用论证的论证方法,通过引用证明的观点,使论证更有说服力。
(或增强论证的趣味性,引起读者的阅读兴趣)例子:
如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说:
“一个人只要真诚.总能打动人。
”这段话运用了哪些论证方法?
作用是什么?
答:
(1)比喻论证。
作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
(2)道理论证。
引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。
●●题型2:
分析论据的类型和作用(文段中用了什么论据?
论据可分为事实论据和道理论据二种类型。
答题要点:
(1)明确论据类型;
(2)具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,论据与论点的关系就是证明与被证明的关系。
所以,规范性答题格式如下:
这是论据,在文中证明了的论点。
●●题型3:
根据文章.给文段补写一个恰当的论据。
首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。
根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
●●题型4:
找文章的中心论点(本文的中心论点是什么?
方法:
A、看标题:
有些文章的标题就是中心论点。
B、看文章开头:
多数文章在文章开头(第一段)便提出中心论点。
C、看文章结尾:
有些文章在结尾归纳出中心论点。
D、看文章中间:
文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。
E、自己归纳:
文章没有直接提出中心论点,但始终围绕展开论述。
●●题型5:
议论文语言特点分析(文中加点的词语能否删除?
为什么?
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有两个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
答题技巧:
(1)不能。
(2)这个词在文中的意思是?
.(3)删除后的意思是?
(4)这样表达不严谨,语言不严密,使论证缺少说服力。
议论文的语言:
1)严密性;
2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语;
3)词语的感情色彩;
4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等)
题型6:
议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等。
(1)修辞手法角度:
要掌握常见修辞手法的作用,并结合具体语境来分析。
(2)论证方法角度:
要掌握常见论证方法的作用,并结合具体语境来分析。
(3)写作手法角度:
写作手法比较固定,常见的就是:
(1)举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)以论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
●●题型7:
文句、文段结构上的作用(下面句子(或语段)在全文中起什么作用?
A、总领全(下)文,引出下文;
B、总结上(全)文;
C、承上启下(过渡)。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体回答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的两个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①开头通过写的事例,提出中心论点。
(或引出的论题)
②开头通过引用名言,提出中心论点(或引出的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或的奇闻趣事),提出中心论点(或引出的论题),引起读者的阅读兴趣,增强了文章的趣味性。
●●题型8:
某个事例或名言证明了什么观点?
答案就是事例或名言开始前的一句表明观点的话。
●●题型9:
下列加点的词语在文中指代什么内容?
我们可以用四步“解题技巧”来进行解题:
首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容。
这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现。
回答一般可以直接摘抄原文,有时也需针对题干进行概括、删改等加工。
例子:
“霍金是一个神话。
残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼。
”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么?
答:
“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
题型10:
说说某段或几段的论证过程怎样?
(1)先(正反两方面)举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论(或证明什么观点)分——总
(2)首先提出什么观点.接着用**事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证.最后得出**结论(或证明了**的道理)总——分——总
这一题型的答题技巧.
(1)要点出文段的论点是什么.
(2)要答出论据是什么
(3)用好连接词。
(4)答案要准确.简练.通顺。
题型11:
前后两段的位置能否互换?
先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。
再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。
两种答法技巧:
因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。
(2)不能。
因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
(或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.)
题型12:
本文的结构怎样?
(是怎样展开论述的)
1)、并列式。
平列中心论点的几个方面.往往有分论点。
2)、递进式。
层层深入、步步发展;
起承转合、环环相扣。
(注意顺序条理)
3)、对比式。
正反对比。
4)、综合式。
●●题型13:
结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。
因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。
(1)论点。
(2)结合文段阐述论点的由来。
(3)联系实际(用上理论论据或事实论据)
(4)发出号召。
议论文练习题
一、人人皆可为国王梁衡
①说到权力和享受,国王可算是一国之最。
因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。
比如,同是长度单位,以“里”去量路程可以,去量房屋之大小则不成;
以“尺”去量房屋大小可以,去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。
同是观察工具,望远镜可以观数里、数十里之外,看微生物则不行,能挥洒自如的是显微镜。
以人而论,权大位显,如王如皇亦有他的局限。
比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。
《红楼梦》里凤姐说得好,“大有大的难处”。
据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁,因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享受高呼万岁的崇敬,享受鲜花和红地毯。
你看歌星、球星是追星族的国王;
作家、画家是欣赏者的国王;
学者、教授是他学术领域的国王;
幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王——孩子王。
就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。
塞翁失马,焉知非福;
失之东隅,收之桑榆。
北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。
“凡有井水处都有柳词”。
因而他在词坛成为了自己的国王——词王。
林则徐被清政府贬到新疆伊犁,沿途官民却争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。
到住地后人们又去慰问,去求字。
以至于待写的宣纸堆积如山。
在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。
我看过一场演唱会,那歌手也没有什么名,但当时着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演唱结束,要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三:
一是有成就感;
二是有自由度;
三是有追随者。
只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都能得到同样的满足。
要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;
虽没有权的自由,但有身心的自由;
虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘,也可能还有崇拜者。
所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
1.文章的中心论点是什么?
(3分)
2.文章第②段运用的论证方法主要是什么?
3.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的?
4.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。
5.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?
二、愉快是基本标准
读了大半辈子书,倘若有人问我选择书的标准是什么,我一定会毫不犹豫地回答:
愉快是基本标准。
一本书无论专家们说它多么重要,排行榜说它多么畅销,如果读它不能使我感到愉快,我就宁可不去读它。
人做事情,或是出于利益,或是出于性情。
出于利益做的事情,当然就不必太在乎是否愉快。
我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭,一面依然奋斗不止,对此我完全能够理解。
我不认为他们的叫苦是假,因为我知道利益是一种强制力量,而就他们所做的事情的性质来说,利益的确比愉快更重要。
相反,凡是出于性情做的事情,亦即仅仅为了满足心灵而做的事情,愉快就都是基本的标准。
属于此列的不仅有读书,还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等,简言之,一切精神活动。
如果在做这些事情时不感到愉快,我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用,使它们由性情生活蜕变成了功利行为。
篇二:
阅读画手答案
《画手》
①国画大师莫教授带有两个学生,男的叫朱孟,女的叫滕香。
女的伶俐乖巧,男的敦厚沉稳,两个人莫教授都喜欢,可相比滕香的灵活机巧,莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。
②莫大师最擅长人物画。
人物最难画手,最传神是眼睛。
手要画好,非下苦功不行,眼要传神,需有灵气。
画人物眼睛,滕香有先天优势,远胜朱孟;
画手,滕香竟不如朱孟十分之一。
③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她,要她多向朱孟学,要下苦功。
滕香这时就会不满地白朱孟一眼,朱孟却浑然不觉。
④滕香知道自己根本无法跟朱孟学,她缺少他那份勤奋。
朱孟的全部生活都在画室里,似乎他活着就是为了画画。
而滕香不会这样,她要化妆打扮,要逛街,她永远也下不了师兄那份功夫。
⑤莫教授常慨叹:
“论天资谁也比不上滕香,她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。
”滕香一撇嘴,心里暗暗与导师顶嘴:
就您那得意弟子也难比过我,不信走着瞧。
⑥新一届青年美术家画展又要开始了。
本来莫教授鼓励两个人都去参展,叫他们好好准备作品,可临到最后,改了主意,他看着滕香送交的作品说:
“画手你还差得远,去了也白去,这次画展就不要参加了吧。
”
⑦滕香噘起嘴。
参加高级别的美术展是她盼望已久的,若能在这种权威性画展中获奖,就可能一举成名。
滕香不满导师的决定,心道:
是骡子是马总得拉出去遛遛。
⑧寄交作品的最后期限就要到了,朱孟的作品由导师选定后报了上去,而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。
⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的,因有自己的学生参加,莫教授采取了回避。
美术展经过初评、复评,获奖名单终于出来了。
看到获奖名单,莫教授大吃一惊。
他万万没料到排在头一名的竟然是滕香,而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。
⑩无论怎么说,美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生,这事引起了轰动。
记者们蜂拥而至,请莫教授评论他们的作品,特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。
11面对学生取得的成绩,莫教授既高兴又尴尬,竟不知如何评说。
两幅作品画的都是一个翩翩起舞的少数民族女子,体态婀娜,美丽动人,曼妙传神。
当然从线条笔墨上来看,朱孟的画更见功力,特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手,竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉,绝非一般画家所能画出。
12然而,为什么却是滕香得了第一名?
因为滕香根本没有画手,画中少女的手是虚的。
那虚拟中的少女之手更给人无限的遐想,旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿,令人目不暇接,妙不可言。
13朱孟的画,专家给予的评价是:
功力技巧一流,但画风太实,难以给人联想遐思,回味太少,缺少余音绕梁的韵味。
而滕香的画正是胜在朱孟的欠缺上,莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出,说不出是欣慰还是悲哀,面对记者的提问,竟无言以对。
14滕香在一边得意地笑了。
朱孟没有不平,只是淡淡平和地对师妹道:
“你这是投机取巧?
”滕香一撇嘴:
“忌妒?
”朱孟厚道地笑笑,没反驳。
15最后,莫教授半开玩笑半叹息地说:
“现在就兴这个。
演员是相貌丑的讨喜,作品是少人看的获奖,画画当然也就是画不如不画的好了。
”朱孟若有所思。
16赛后,一切又归于寻常,朱孟仍整日泡在画室里?
17研究生毕业,两人都留校当了教师。
两位年轻的国画才俊,为画院增色不少。
莫教授希望二人能珠联璧合,可滕香瞧不上朱孟,嫌他愚笨。
18又一届美展开始筹备了。
画院推荐二人一起参赛,希望他们能为画院争得荣誉。
这回朱孟寄交的作品没有向任何人透露,连导师也没给看。
滕香反倒是一回回把作品拿给莫教授提意
见。
滕香的画技日臻成熟,人物画手虽还远不如朱孟,但也大有长进,且她依然藏拙露巧,将人物画得亦虚亦实,剔透朦胧,更给人以想象的空间。
对本次大赛的结果,莫教授预测说:
“按照当今的评选标准,滕香准又获大奖无疑。
19大赛结果出来,夺魁者竟是朱孟。
朱孟递交的作品,令所有的人都为之震惊。
专家给出的评价是:
为数十年来所罕见的惊世之作,开美术史之一代先河。
20画作上只画了一双绝美的少女之手。
柔荑玉手,描画得纤毫毕现,栩栩如生。
虽然只是一双妙手,你却分明感觉到那是一个月貌花容的绝世女子,在干啥?
舞、耍、戏、唤?
你尽可以想象。
21正当莫教授和滕香对着画作瞠目时,朱孟对滕香颇怀深意地一笑,说:
“这个我也会?
”?
(作者曾宪涛?
有删改)
15.阅读文章第⑥21段,补全下面的相关情节。
(4分)
(1)新一届美展前,朱孟得到导师推荐,滕香偷偷参赛,莫教授看好朱孟。
(2)?
?
(3)研究生毕业后,滕香、朱孟二人都留校当了教师,莫教授希望他们珠联璧合。
(4)?
(5)又一届美展结果揭晓,朱孟意外夺魁,莫教授、滕香瞠目以对。
16.第15段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”,联系上下文,分析这句话在文中的含义和作用。
17.阅读文章,结合朱孟能在美展中战胜滕香的原因,谈谈你对朱孟这个人物形象的理解。
(不超过150字)(7分)
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(共12分)英语阅读(附答案)《门铃》附阅读答案内容提示:
阅读《画手》(附答案共15分)阅读《画手》(附答案共15分)阅读《画手》,完成15-17题。
(共15分)画手①国画大师莫教授带有两个学生,男的叫朱孟,女的叫滕香。
女的伶俐乖巧,男的敦厚沉稳,两个人莫教授都喜欢,可相比滕香的灵活机巧,莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。
②莫大师最擅长人物画。
人物最难画手,最传神是眼睛。
手要画好,非下苦功不行,眼要传神,需有灵气。
画人物眼睛,滕香有先天优势,远胜朱孟;
画手,滕香竟不如朱孟十分之一。
③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她,要她多向朱孟学,要下苦功。
滕香这时就会不满地白朱孟一眼,朱孟...
曾宪涛《画手》小说阅读训练附答案
功力技巧一流,但画风太实,难以给人遐思,回味太少,缺少余音绕梁的韵味。
滕香反倒是一回回把作品拿给莫教授提意见。
滕香的画技日