六年级上册语文知识清单全书必记必背人教新课标版.docx

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六年级上册语文知识清单全书必记必背人教新课标版

六年级上册（RJ）六年级上册（RJ）知识清单

第一单元

1.易错字。

蕴谧烘烤巷

2.生字。

邀俯瀑峭躯津蕴侠

谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻

3.多音字。

和冠散恶

4.四字词语。

德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长

庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲

5.课后或语文园地列出的句子、句式。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

6.课文回顾。

（1）《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

（2）《山雨》以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。

（3）《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（4）《索溪峪的“野”》中作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：

山野，水野，动物野，游人野。

作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

7.作者信息。

（1）李汉荣，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。

笔名牧童、林中河，陕西勉县人。

1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。

著有诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》，散文集《与天地精神往来》等。

（2）赵丽宏，作家、散文家、诗人，上海作家协会副主席。

1982年毕业于华东师大中文系。

代表作有《诗魂》《周庄水韵》等。

（3）郭枫，台湾著名诗人、文学评论家、作家。

郭枫的《蝉声》《异乡人》《我走过长夜》《老家的树》《一缕丝》等脍炙人口的佳篇中，以浓重的感情色彩，揭示出故土丰蕴的文化历史之根。

第二单元

1.易错字。

浆挠讥挚频斑

2.生字。

施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔

挚寝频朦胧凄斑篇

3.多音字。

要劲哈

4.四字词语。

悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑

碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

5.课后或语文园地列出的句子、句式。

（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

6.课文回顾。

（1）《詹天佑》以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为我们勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

（2）《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

（3）《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

（4）《中华少年》中作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

7.课外延伸。

（1）京张铁路为詹天佑主持修建并负责的中国第一条铁路，它连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约200公里，1905年9月开工修建，于1909年建成，时间不满四年。

（2）宝石岛，西沙群岛的别称，是我国南海陆地面积最多的群岛。

第三单元

1.易错字。

怨掀虑魁溜悠歉

2.生字。

搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑

悠仪歉溜嘿割

3.多音字。

嗯作

4.四字词语。

心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

5.语文园地列出的句子、句式。

（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（3）林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

6.课文回顾。

（1）《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

（2）《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

（3）《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

（4）《用心灵去倾听》真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

7.作者信息。

（1）列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。

代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

（2）落雪，本名郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、文学评论家、文学史家、翻译家。

代表作有《佝偻集》《海燕》等，译著有《沙宁》《飞鸟集》等。

第四单元

1.易错字。

晶莹资赐滥蔼竭嗡婴鹰脂眷骏

2.生字。

晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷

3.多音字。

扁薄载

4.四字词语。

和蔼可亲闪闪发光

一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟

5.课后列出的句子、句式。

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

（4）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

（5）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

6.课文回顾。

（1）《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（2）《鹿和狼的故事》讲述了生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭；人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。

（3）《这片土地是神圣的》以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

（4）《青山不老》向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

7.作者信息。

梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

《青山不老》被编入人教版小学六年级上册第16课，《跨越百年的美丽》被选入人教版小学六年级下册第18课。

第五单元

1.易错字。

畜嗽囫囵

2.生字。

扭胯厨套猬畜窜

挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽

3.多音字。

正供号数

4.四字词语。

失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟

北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈

5.ABB式词语。

明晃晃软绵绵

5.课后或语文园地列出的句子、句式。

（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

（2）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

6.课文回顾。

（1）《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

（2）《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

（3）《一面》讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

（4）《有的人》批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

7.作者信息。

（1）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家、思想家和革命家。

“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。

（2）臧克家，现代诗人，忠诚的爱国主义者，他的诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。

第六单元

1.《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。

阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。

“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。

2.《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。

3.《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词，作者笔下的一个个画面，流露出其对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。

4.《天净沙·秋》是描写秋景的一首小令。

作者先用了孤村、落日等6个典型景物来表现，接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。

最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。

“白草红叶黄花”只是3个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。

这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。

5.《太阳的话》中，作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。

6.《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美，同时，我们还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

7.《我们去看海》讲述了大海给我们的启迪，表达了作者对大海的热爱之情。

8.《致老鼠》是一首有趣的童诗。

小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：

虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。

9.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。

小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。

小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。

全诗童趣盎然，充满父子亲情。

10.《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。

苏东坡说了前句为“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。

后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。

苏东坡和黄山谷不禁叫绝。

“扶”字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”“细”十分和谐。

“扶”字又把风拟人化了。

月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。

诗是语言之艺术。

诗特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。

苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间，其实是“诗眼”，因为它仅用一字，却能出神入化。

11.《诗中的“秋”》中，作者回忆自己小时候在秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。

作者慢慢