部编四下语文《口语交际说新闻》图文精讲 教学设计 同步练习Word文件下载.docx
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C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。
四、交际技巧。
1.看图寻思路。
可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。
2.思考定主题。
通过报纸、广播、电视、网络等渠道,搜集国际、国内新闻,或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情,新闻要真实,要及时,还要有价值。
从中选择自己感兴趣的练说几遍,再想一想自己有什么看法。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听,注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容,还要说一说自己的看法,发布新闻要求吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方。
图文详解
同步练习
1.搜集途径
我们可以通过__________、__________、__________、__________等搜集新闻。
2.关于新闻(判断正误)
(1)新闻一定要体现“新”,所以只要是自己在第一时间获取的信息,不管来源是否可靠,都可以作为新闻传播出去。
( )
(2)家喻户晓的事情就不能作为新闻了。
(3)为了寻找身边的新闻,我们只有挨家挨户去打听收集了。
(4)身边的新闻一定要真实,不然胡乱传播出去,就成了谣言了。
( )
(5)说新闻时只能说好事,坏事不能说。
3.说新闻的方式
(1)说新闻的要求有:
( )(多选)
A.要穿身正装 B.不能随意更改内容
C.言语要清晰D.准确表达
(2)关于说新闻,你觉得哪种最好?
请选择:
A.在规定的时间内,为了让每个人都有说的机会,先采取小组内交流,然后小组推荐说的新闻最有趣、最有新意的人到全班去说。
B.每个人都希望自己搜集到的新闻能够在全班同学面前发布。
为了体现公平性,可随机点名上台发布。
4.评奖标准
新闻发布会快结束的时候,我们要评出“最佳新闻发言人”,在正确的做法后打“√”。
(1)新闻又不是自己写的,都是搜集来的,不好判断谁的好,谁的不好。
所以每个小组都可以评一个“最佳新闻发言人”。
(2)我们可以采用举手表决的方式,看谁得票最多就把这个称号给他(她)。
(3)说新闻时,按“搜集途径——新闻——看法”的思路进行播报。
(4)评“最佳新闻发言人”,一定要看他(她)是不是讲得最清楚、最明白,是不是还有一定的感情和一些自己的感悟。
(5)作为听众,我们对于喜欢的新闻就认真听,不喜欢的新闻就不听。
5.新闻的组成
2019年9月12日下午,香港市民自发快闪唱国歌,表达爱国爱港情怀。
时间:
________________________________
地点:
人物:
事件:
我对此新闻的看法:
________________________
6.班级的新闻
把班级中最新的消息发布出去。
我发布的新闻:
_______________________________________
答案:
1.电视 报纸 网络 广播
2.
(1)×
(2)√ (3)×
(4)√ (5)×
3.
(1)BCD
(2)A
4.
(2)√ (3)√ (4)√
5.2019年9月12日下午 香港 香港市民 自发快闪唱国歌 这些香港市民很爱国。
6.示例:
我们班的数学老师在市级讲课比赛中获得一等奖。
教学设计
口语交际:
说新闻
教学目标
1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。
2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。
3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学过程
一、谈话导入。
1.出示对联:
“风声雨声读书声,声声入耳;
家事国事天下事,事事关心。
”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?
(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。
)
2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。
有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。
新闻包括哪些事情?
(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。
3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?
你是从哪里收集的?
(网络上、电视上、报纸上)
4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?
(新闻要真实,要及时,还要有价值。
5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。
二、明确要求。
1.在说新闻之前,请同学们想一想:
我们在说新闻时应注意什么?
2.在书上找出要求。
学生交流后,出示课件:
(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。
最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。
(2)准确传达信息。
清楚、连贯地讲述。
3.当别人发言时,我们要怎么做呢?
认真倾听;
不要打断别人;
别人讲完后或经允许后,提出问题。
三、发布新闻。
1.小组交流。
现在我们四人一小组来说新闻。
请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。
小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。
各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。
2.全班交流。
现在,我们的新闻发布会正式开始。
在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。
期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
(1)首先,我们进行国内新闻的发布。
谁先来?
①你对他发布的新闻有什么想法?
可以直接向发布人提问或进行评价。
②还有谁来播报国内新闻?
请上来播报。
(2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?
(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。
谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?
给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。
准备好了吗?
请同学们自由发布新闻。
3.评一评。
谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。
四、总结。
同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!
在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。
有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。
新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。
让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。
齐读:
”
板书设计
说新闻
准确 清楚 连贯
教学反思
1.要求明确。
在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。
学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。
2.乐于表达。
课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;
全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。