审核版江苏省扬州市届高三第四次模拟考试语文试题含答案解析Word格式.docx
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君明不敢舍,转寄密于游侠王秀才家,秀才以女妻之。
君明从侄怀义告其事,帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。
汪遣兵围秀才宅,适值密出外,由是获免。
李密自雍州亡命,往来诸帅间,说以取天下之策,始皆不信。
密察诸帅唯翟让最强,乃因王伯当以见让,为让画策,往说诸小盗,皆下之。
让悦,稍亲近密,与之计事,密因说让曰:
“刘、项皆起布衣为帝王。
今主昏于上,民怨于下,锐兵尽于辽东,和亲绝于突厥,方乃巡游扬、越,委弃东都,此亦刘、项奋起之会也。
以足下雄才大略,士马精锐,席卷二京,诛灭暴虐。
”让谢曰:
“吾侪群盗,旦夕偷生草间,君之言者,非吾所及也。
”
前宋城尉齐郡房彦藻,自负其才,恨不为时用,预于杨玄感之谋。
变姓名亡命,遇密于梁、宋之间,遂与之俱游汉、沔,遍入诸贼,说其豪杰;
还日,从者数百人,仍为游客,处于让营。
让见密为豪杰所归,欲从其计,犹豫未决。
有贾雄者,晓阴阳占候,为让军师,言无不用。
密深结于雄,使之托术数以说让;
雄许诺,怀之未发。
会让召雄,告以密所言,问其可否,对曰:
“吉不可言。
”又曰:
“公自立恐未必成,若立斯人,事无不济。
”让曰:
“如卿言,蒲山公当自立,何来从我?
”对曰:
“事有相因。
所以来者,将军姓翟,翟者,泽也,蒲非泽不生,故须将军也。
”让然之,与密情好日笃。
密因说让曰:
“今四海糜沸,不得耕耘,公士众虽多,食无仓廪,唯资野掠,常苦不给。
若旷日持久,加以大敌临之,必涣然离散。
未若先取荥阳,休兵馆谷,待士马肥充,然
后与人争利。
”让从之,于是破金堤关,攻荥阳诸县,多下之。
(节选自《资治通鉴·
隋纪》)
6.对
下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.为让画策画:
筹划
B.预于杨玄感之谋
预:
预知
C.怀之未发
发:
说出来
D.唯资野掠
掠:
抢夺
7.对下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(3分)
①薄亦不之奇也②此亦刘、项奋起之会也
③说以取天下之策④乃因王伯当以见让
A.①②相同,③④相同B.①②不同,③④相同
C.①②不同,③④不同D.①②相同,③④不同
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)君明从侄怀义告其事,帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。
(4分)
(2)吾侪群盗,旦夕偷生草间,君之言者,非吾所及也。
9.结合全文,请简要说明翟让对李密态度的转变过程。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
东溪①
梅尧臣
行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。
短短蒲耳②齐似剪,平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲。
【备注】①东溪:
即宛溪,在诗人家乡安徽宣城。
此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。
②蒲耳:
初生的菖蒲。
(1)颈联描写了一幅怎样的景象?
(3分)
(2)颔联是千古名句,宋代胡仔说:
“似此等句,须细味之,方见其用意。
”请简要赏析。
(3)尾联在全诗中有何作用?
请简要分析。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1),靡有朝矣。
(《诗经·
氓》)
(2),用之如泥沙。
(杜牧《阿房宫赋》)
(3)汩余若将不及兮,。
(屈原《离骚》)
(4)不应有恨,。
(苏轼《水调歌头》)
(5)而后乃今培风,,而后乃今将图南。
(庄子《逍遥游》)
(6)从今若许闲乘月,。
(陆游《游山西村》)
(7),不默而生。
(范仲淹《灵乌赋》)
(8)为天地立心,,为往圣继绝学,为万世开太平。
(《张子语录·
语录中》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成后面各题。
影子
冉令香
(1)转弯,走上通向村里的水泥路,猛然被自己的影子吓了一跳——那么细那么长,在路上延伸出去十几米,两条腿像竹竿一样捣腾着往前挪。
(2)夕阳萎缩成亮亮的一团,蹲在山巅,转眼间被慢慢吞下去了。
那些瑰丽的红晕渐渐在西天暗下去,我细长如竿的影子消失在暗影里。
(3)热乎乎的孝服抱在怀里,里面包着几块土坷垃,那是来自婆婆新居的土坷垃。
婆婆肯定地下有知:
她的儿子为她看过新居,那里宽敞舒适;
她的儿女们围着她的新居转了三圈,捡了土坷垃包在孝服里抱回家,要撒在菜地里或树根旁。
(4)我把土坷垃虔诚地倒在高大的香椿树下,习惯地屋里屋外找寻那个佝偻瘦小的身影,却再也找不到她的影子。
(5)静沉沉的夜,无月。
影子不分你我,汇聚成一个无边的黑洞。
我知道,婆婆正在另一个世界与她念念不忘的人团聚,那里此刻一派温馨祥和。
(6)婆婆的一生就是一个影子,尾随在公公身后的影子。
(7)“哪里去了?
半天不见人影儿”,她又手搭凉棚站在家门口瞭望。
她早已习惯了瞭望,站在夕阳下默默瞭望。
她被夕阳放大的身影,像墙垣一样严实地遮满门口。
那条尘土飞扬的水泥路,说不定何时就有一辆电动车急速而来,冲到家门口。
(8)买菜的公公终于回来了。
不等车子停稳,婆婆颠着小脚一路小碎步跟过去接菜篮,一边拍打公公后背上的尘土。
“回来这么晚,天都黑了。
”递水,盛饭,拿筷子,抹桌子,收拾不停。
公公稳坐在老椅子上,坦然享受着婆婆的忙碌和唠叨。
(9)忙中偷闲,有时我会看着婆婆晃来晃去的影子发呆。
她佝偻着瘦小的身子,颠着尖脚,一会儿收拾剩饭剩菜搅拌鸡食,一会儿又打扫枯枝落叶翻晒烧水。
更多时候,她佝偻着脊背坐在暖阳下洗刷、择菜、缝补。
一把蒜苗,一捆芹菜,一堆菠菜,经她一根根捋顺,码放整齐,大半天的时间也就溜得无影无踪。
一根线绳,一块破毛巾,她都能找到最后的用途。
从早到晚,忙忙叨叨,偶尔停歇,定然是想起了什么,便自言自语:
“这半天,老头儿哪里去了?
”随后,屋里屋外地找,一趟趟到大门口找。
(10)五年前的夏天,公公仓促地走了。
八十二岁的婆婆因小脑萎缩已神志不清,对于突然失去的追随目标,潜意识中却有更强烈的依赖和牵挂。
她会突然拉住你的衣襟一遍遍地问:
“你是谁?
我怎么不认识你?
你知道老头儿在哪里吗?
他怎么还不回来?
⑾遗忘零零散散切割着她
的记忆,苍老慢慢折弯了她的脊骨。
她孱弱的影子与墙壁粘连,与藤椅吻
合,与床板固守在一起,最后与泥土融为一体。
⑿她走了,我才发现,她是全家人追随的影子,更是儿女们追随的影子。
她走了,我突然发现,自己回家的路搁浅了,那个家成了遥不可及的象征。
⒀当春节踏着烟花绽放的绚烂翩然而至的时候,我才意识到,自己成了有家难回的人。
我漫无目的地走在空荡荡的街上,一排排大红灯笼渲染着年的火热,我的心却与街道一样,越发空旷。
一声声炮竹爆裂,送走了昔日的车水马龙。
平日里拥挤不堪的公交车,而今却空空荡荡,轻轻松松,悠哉来往。
家家户户都忙年了,唯有大街与我在孤独中守望着时光最后的更迭。
⒁二十余年了,总是在除夕前一天载着大包小包回到家,跟着那个瘦小的身影忙来忙去,穿梭于堂屋和灶房之间,煎炸烹炒,一身烟尘,两手油腥。
不记得多少个周末,匆匆忙忙回到那座百年老屋,心不在焉地听她絮絮叨叨,追随着她的一双小脚忙里忙外,收拾一桌饭菜。
可如今,我却没有了追随的目标,那个必须回归的家成了心底的荒原。
⒂她走的那天,我给她穿鞋。
她的双脚那么小,轻飘飘的。
那双精致的绣花鞋,轻轻一套就穿在脚上。
我知道,这是她一生中最漂亮的一双鞋。
这一双坚韧的小脚驮着那个忙忙碌碌的身影一辈子,走过千山万水之遥,却从没迈出自己的家门。
(选自《散文百家》2014年12期,有删改)
12.文章的开头两段从自己影子写起,这样安排的作用是什么?
13.请赏析第⒀段中的画线语句。
(6分)
14.在“我”的心中,“婆婆”是一个怎样的人?
请结合全文简要概括分析。
15.请说说最后一段画线句的深刻意蕴。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的文字,回答后面各题。
教养与奢华无关
梁文道
今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见“奢华”这两个字。
每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。
于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。
本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓奢华见惯亦平常。
可是有一天,我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章,作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄,一两千字之后笔锋忽然一转,他还是未能免俗地要
大谈这
鞋子有多奢华,并将其定位为“低调的奢华”。
然后把绅士等同于品位,再将品位等同于奢华。
许多媒体早就在“奢华”和“品位”之间画上等号了,但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去,这就让我觉得有些刺眼了。
我的生活奢华不起,我的言行也离绅士甚远,可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西,在我的印象中,绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。
且看19世纪英国绅士之间的通信,关于绅士的品位,他们是这么说的:
“×
×
的家朴实无华,真是难得的好品位。
”“他是那种老派的绅士,一件大衣穿了20年。
”他们会称赞一个人的朴实和惜物,低调而不张扬,却绝对不会把看得见的奢华当作品位,尤其不会把它视为绅士的品位。
就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧,它是很贵,但它可以穿上一二十年,这里头的学问不只是它自身的质量,更是你穿它、用它的态度。
首先,你会珍惜它,所以走路的姿势是端正的,不会在街上看见什么都随便踢一脚。
其次,你愿意花点时间和心思去护理它,平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰,周末则悠悠闲闲地替它抹油补色,权当一种调剂身心的休息活动(就算他有佣人,他也宁愿自己动手)。
所以这双鞋能够穿得久,10年之后,它略显老态,但不腐旧,看得出是经过了不错的照料,也看得出其主人对它的爱惜。
这叫作绅士。
不一定喜欢昂贵的身外物,但一定不随便花钱,朝秦暮楚。
他的品位不在于他买了什么,而在于他的生活风格甚至为人;
他拥有的物质不能说明他,他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。
当然,一个人不能做物质的奴隶,但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。
简单地讲,这就是教养。
“教养”是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。
这个词本来才是品位的绝配,不过,由于教养困难,奢华容易,我们今天才会把品位许给了奢华,让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。
久而久之,甚至开始有人以为,英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。
如果你觉得“教养”太过抽象,我可以为你举一些没有教养的好例子。
开着一部奔驰车在街上横冲直撞,觉得行人全是活该被吓死的贱民,这是没有教养的。
手上戴着伯爵表,然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹,这也是没有教养的。
教养不必来自家教,更不是贵族的专利,上进的绅士更看重后天的自我养成。
然而,如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫,甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻,岂不可叹?
(选自《中华文摘》,有删改)
16.请简要概述本文的论述层次。
17.结合全文,说说真正的绅士具有哪些品质。
18.请结合文章,说说第
段画线句子的含义。
七、作文(70分)
19.阅读下面的材料,按照要求作文。
树欲静而风不止。
而你唯一能做出的选择是:
无论风怎样动,树静。
——白岩松
要求:
①角度自选;
②题目自拟;
③除诗歌外,文体自选;
④立意自定,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不少于800字。
1.【答案】C
【解析】
试题分析:
标杆:
比喻榜样;
标志:
表明特征的记号或事物。
会聚:
聚集(多用于人);
汇聚:
聚集。
玲珑剔透:
形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。
晶莹剔透:
形容器物精致、光亮透明,结构细巧,如同珍珠一样。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.【答案】D
D比喻,其它均为借代。
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”;
借代,顾名思义便是借一物来代替另一物出现,因此多数为名词。
使用时,必须考虑替代的正当性与通用性,尽量不要化简为繁,并且要让文义通顺。
并且,此时的借代一般是类似于以小见大,用小事物来反映大的局面或情况,使句子形象具体。
通俗的说,借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替。
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
3.【答案】B
B惠赠:
敬辞,指对方赠予(财物),应改为“敬赠”。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4.【答案】C
此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
5.【答案】D
D“她们不愿意”错。
【答案】
6.B
7.C
8.
(1)丘君明的堂侄丘怀义(向官府)告发了这件事,皇帝(炀帝)命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪,通知他去收捕李密。
(告,告发;
赍,带;
敕书,诏书;
相知:
通知他。
各1分)
(2)我辈就是一群强盗,一天到晚都在草丛之间苟且活命,您所说的,不是我辈所能做到的。
(侪,辈;
及,做到;
判断句;
状语后置及省略句式。
9.稍亲近密,但拒绝其主张;
说归豪杰,欲从其计,犹豫未决;
因贾雄言,与密情日益深厚;
密说之以理,听从他的主张。
(每点1分)
6.
“预”在文中的意思应为“参与”的意思。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7.
①代词,他②助词,的③介词,用④连词,来。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
翻译文中的句子。
9.
说明翟让对李密态度的转变过程要注意有关语句的叙述。
从第二段“让悦,稍亲近密”,第三段“让见密为豪杰所归,欲从其计,犹豫未决”,第四段“让然之,与密情好日笃”,最后一段“让从之”概括即可。
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
附:
原文翻译
李密逃亡,去投奔郝孝德。
郝孝德对李密不以礼相待,李密又去投奔王薄,王薄也不把他作为特殊人物看待。
李密困顿匮乏,到了剥树皮吃的地步。
他隐藏在淮阳郡的村舍里,改换姓名,聚徒教书。
郡县的官员怀疑他并去抓捕他,李密逃走,到他妹夫雍丘县令丘君明家。
丘君明不敢留李密住下,就把李密转送到游侠王秀才家藏匿。
王秀才把自己的女儿嫁给李密。
丘君明的堂侄丘怀义(向官府)告发了这件事,皇帝(炀帝)命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪,通知他去收捕李密。
杨汪派兵包围了王秀才家,正好李密外出,因此幸免。
李密从雍州逃亡后,就往来于各部首领之间,向他们游说夺取天下的谋略。
开始大家都不信。
李密观察各部统帅,只有翟让势力最强,于是通过王伯当引见见到了翟让,他为翟让出谋划策,去游说各路小股盗贼,他们都归附了翟让。
翟让高兴了,渐渐亲近李密,跟他商议事情。
李密趁机劝翟让说:
“刘邦、项羽都出身平民而作了帝王,如今上面是皇帝昏庸,下面是百姓怨愤,精锐兵力都在辽东丧失了,突厥也断绝了和亲的关系,炀帝还在巡游扬、越一带,丢弃了东都,现在也是刘邦、项羽之辈奋起的机会。
以您的雄才大略,精良的兵马,可以席卷东西二京,诛灭暴君。
”翟让推辞说:
“我辈身为群盗,旦夕都在草丛之间偷生,你所说的,不是我辈所能做到的。
原宋城县尉齐郡人房玄藻,自恃自己的才学,恨自己不能为当政的人所赏识任用,他曾参与过杨玄感的谋乱,后来改名换姓逃亡,在梁郡、宋城之间遇见了李密,于是就和李密遍游汉、沔之地,遍访各部敌军首领,游说其中的豪杰之士。
从汉、沔之地返回来的时候,跟从他们的有几百人,他们仍作为说客,留在翟让的营寨内。
翟让看见豪杰们都归附李密,想采纳李密的建议,但仍犹豫不决。
有个叫贾雄的人,通晓阴阳占卜,他是翟让的军师,翟让对他是言听计从。
李密与贾雄结为深交。
他让贾雄假借占卜之术去劝说翟让,贾雄答应了,想好了主意但还没说出来,正好翟让召见贾雄,把李密的建议告诉贾雄,问他是否可以采纳,贾雄回答:
“好得没法说。
”又说:
“您自立为王恐怕未必能成功,要是拥立此人,事情就没有办不成的。
”翟让说:
“像你说的那样,蒲山公(李密)应当自立,为什么他又来投奔我呢?
”贾雄回答:
“有些事是有相互联系的,李密所以来投奔你,是因为将军您姓翟,翟是泽的意思。
蒲草没有水就不能生长,所以他必定投靠将军您。
”翟让认为贾雄的话很对,他与李密的交情日益深厚。
李密就劝翟让说:
“如今国内混乱,百姓不得耕耘,您兵马虽多,但吃粮没有仓储,只靠外出抢掠,常常苦于供给不足,若是旷日持久,加之大敌临头,部众必然会离散,不如先攻取荥阳,休兵取食仓储之粮,待兵强马壮,然后再与他人争夺利益。
”翟让听从了他的意见,率军攻破了金堤关,进而攻打荥阳郡各县,大多数县城都被攻破。
10.【答案】
(1)菖蒲初生、溪水平静清澈,一幅充满生机的春景。
(“溪水平静清澈”“充满生机”“春景”各1分)
(2)抓住水乡富有特征的景物,拟人,情景交融(融情于景),(2分,答到两点即可)既写出清淡平远、生机盎然之景,又表现出诗人闲适自在、老当益壮之情。
(2分,“生机盎然”“老当益壮”各1分,意思对即可。
)
(3)结构上:
总括颔联、颈联,并与“发船迟”呼应;
(2分,每点1分
)内容上:
表现诗人对东溪美景的喜爱与内心的闲适喜悦。
(2分,每点1分,表现“喜爱”“闲适”之意即可。
(1)试题分析:
可先结合着具体诗句分析描写的景物,然后再根据景物描写的特点体会诗人的思想感情。
“短短蒲耳齐似剪,平平沙石净于筛”菖蒲初生、溪水平静清澈,一幅充满生机的春景。
鉴赏文学作品的形象。
(2)试题分析:
本题实际考查炼句,从诗句的内容、表达技巧和思想情感分析。
几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿却有“闲意”,几棵枯老的树,其枝头竟然绽放出耀眼的春花。
这是从自然中悟到这一道理借以抒发厌恶污浊官场和喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的情感。
鉴赏文学作品的语言。
(3)试题分析:
解答此题,一般要从内容和结构等角度分析作答,在内容上,尾联“情虽不厌”的“不厌”表明诗人对东溪之景的喜爱与愉悦心情;
在结构上,也正是因为“不厌”才会由第二句的“发船迟”和尾句的“薄暮归”,故起着相互照应的作用。
体现出了意新语工,结构严密的特点。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
11.【答案】
(1)夙兴夜寐
(2)奈何取之尽锱铢
(3)恐年岁之不吾与
(4)何事长向别时圆
(5)背负青天而莫之夭阏者
(6)拄杖无时夜叩门
(7)宁鸣而死
(8)为生民立命
名句默写答题技巧:
(一)要突破生僻难写字
(二)要注意同音异义词(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。
该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。
本题关键字“寐”“锱铢”“与”“事”“夭阏”“杖”“叩”“生”。
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
12.结构上:
照应文题(1分);
引出婆婆的影子及下文对婆婆的描写(1分)。
内容上:
渲染悲伤的气氛(1分),为下文写自己对婆婆去世的伤心和对她的怀念奠定感情基调(1分)。
13.衬托(1分)。
用过年时大街小巷的空旷来衬托“我”心里的失落(1分),用过年时的喜庆和热闹反衬出“我”因婆婆去世而感受到的孤独(2分,反衬及内容各1分)。
表现“我”在家家团圆的辞旧迎新之际对婆婆的思念(2分)。
(如果写视听结合等,酌情给分)
14.婆婆勤劳能干,一生为家庭忙碌(1分);
节俭持家,能给不起眼的小物件找到最后的用途(1分);
与公公相濡以沫,对他有着强烈的依赖和牵挂(1分);
她是家人追随的中心,是家庭的核心和灵魂(1分)。
(意思对即可)
15.婆婆的一生是忙碌、坚韧的一生;
表现出婆婆心随家人走遍万水千山,对家人的深切牵挂;
对婆婆一生奉献给家人却从未走出家门的感慨;
对婆婆守护着家的平凡而伟大的一生的感激和赞美。
(每点2分,答到3点即可得满分,意思对即可)
分析作品结构。
13.
理解这类句子,一般要注意以下四点:
①抓关键词。
有些句子,只要把重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。
②留心句子的修饰、限制成分。
它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
③关注句子位置。
如果是总领句,就要结合其领起的范围作答;
如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;
如果是过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。
④揣摩表达意图。
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子,常带有鉴赏的性质。
如弄清修辞手法,常常能破解一些警策句