审核版江苏省扬州市届高三第四次模拟考试语文试题含答案解析Word格式.docx
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君明不敢舍，转寄密于游侠王秀才家，秀才以女妻之。
君明从侄怀义告其事，帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。
汪遣兵围秀才宅，适值密出外，由是获免。
李密自雍州亡命，往来诸帅间，说以取天下之策，始皆不信。
密察诸帅唯翟让最强，乃因王伯当以见让，为让画策，往说诸小盗，皆下之。
让悦，稍亲近密，与之计事，密因说让曰：
“刘、项皆起布衣为帝王。
今主昏于上，民怨于下，锐兵尽于辽东，和亲绝于突厥，方乃巡游扬、越，委弃东都，此亦刘、项奋起之会也。
以足下雄才大略，士马精锐，席卷二京，诛灭暴虐。
”让谢曰：
“吾侪群盗，旦夕偷生草间，君之言者，非吾所及也。
”
前宋城尉齐郡房彦藻，自负其才，恨不为时用，预于杨玄感之谋。
变姓名亡命，遇密于梁、宋之间，遂与之俱游汉、沔，遍入诸贼，说其豪杰；
还日，从者数百人，仍为游客，处于让营。
让见密为豪杰所归，欲从其计，犹豫未决。
有贾雄者，晓阴阳占候，为让军师，言无不用。
密深结于雄，使之托术数以说让；
雄许诺，怀之未发。
会让召雄，告以密所言，问其可否，对曰：
“吉不可言。
”又曰：
“公自立恐未必成，若立斯人，事无不济。
”让曰：
“如卿言，蒲山公当自立，何来从我？
”对曰：
“事有相因。
所以来者，将军姓翟，翟者，泽也，蒲非泽不生，故须将军也。
”让然之，与密情好日笃。
密因说让曰：
“今四海糜沸，不得耕耘，公士众虽多，食无仓廪，唯资野掠，常苦不给。
若旷日持久，加以大敌临之，必涣然离散。
未若先取荥阳，休兵馆谷，待士马肥充，然
后与人争利。
”让从之，于是破金堤关，攻荥阳诸县，多下之。
（节选自《资治通鉴·
隋纪》）
6．对
下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．为让画策画：
筹划
B．预于杨玄感之谋
预：
预知
C．怀之未发
发：
说出来
D．唯资野掠
掠：
抢夺
7．对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）
①薄亦不之奇也②此亦刘、项奋起之会也
③说以取天下之策④乃因王伯当以见让
A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同
C．①②不同，③④不同D．①②相同，③④不同
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）君明从侄怀义告其事，帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。
（4分）
（2）吾侪群盗，旦夕偷生草间，君之言者，非吾所及也。
9．结合全文，请简要说明翟让对李密态度的转变过程。
三、古诗词鉴赏（11分）
10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东溪①
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳②齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
【备注】①东溪：
即宛溪，在诗人家乡安徽宣城。
此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。
②蒲耳：
初生的菖蒲。
（1）颈联描写了一幅怎样的景象？
（3分）
（2）颔联是千古名句，宋代胡仔说：
“似此等句，须细味之，方见其用意。
”请简要赏析。
（3）尾联在全诗中有何作用？
请简要分析。
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），靡有朝矣。
（《诗经·
氓》）
（2），用之如泥沙。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）汩余若将不及兮，。
（屈原《离骚》）
（4）不应有恨，。
（苏轼《水调歌头》）
（5）而后乃今培风，，而后乃今将图南。
（庄子《逍遥游》）
（6）从今若许闲乘月，。
（陆游《游山西村》）
（7），不默而生。
（范仲淹《灵乌赋》）
（8）为天地立心，，为往圣继绝学，为万世开太平。
（《张子语录·
语录中》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成后面各题。
影子
冉令香
（1）转弯，走上通向村里的水泥路，猛然被自己的影子吓了一跳——那么细那么长，在路上延伸出去十几米，两条腿像竹竿一样捣腾着往前挪。
（2）夕阳萎缩成亮亮的一团，蹲在山巅，转眼间被慢慢吞下去了。
那些瑰丽的红晕渐渐在西天暗下去，我细长如竿的影子消失在暗影里。
（3）热乎乎的孝服抱在怀里，里面包着几块土坷垃，那是来自婆婆新居的土坷垃。
婆婆肯定地下有知：
她的儿子为她看过新居，那里宽敞舒适；
她的儿女们围着她的新居转了三圈，捡了土坷垃包在孝服里抱回家，要撒在菜地里或树根旁。
（4）我把土坷垃虔诚地倒在高大的香椿树下，习惯地屋里屋外找寻那个佝偻瘦小的身影，却再也找不到她的影子。
（5）静沉沉的夜，无月。
影子不分你我，汇聚成一个无边的黑洞。
我知道，婆婆正在另一个世界与她念念不忘的人团聚，那里此刻一派温馨祥和。
（6）婆婆的一生就是一个影子，尾随在公公身后的影子。
（7）“哪里去了？
半天不见人影儿”，她又手搭凉棚站在家门口瞭望。
她早已习惯了瞭望，站在夕阳下默默瞭望。
她被夕阳放大的身影，像墙垣一样严实地遮满门口。
那条尘土飞扬的水泥路，说不定何时就有一辆电动车急速而来，冲到家门口。
（8）买菜的公公终于回来了。
不等车子停稳，婆婆颠着小脚一路小碎步跟过去接菜篮，一边拍打公公后背上的尘土。
“回来这么晚，天都黑了。
”递水，盛饭，拿筷子，抹桌子，收拾不停。
公公稳坐在老椅子上，坦然享受着婆婆的忙碌和唠叨。
（9）忙中偷闲，有时我会看着婆婆晃来晃去的影子发呆。
她佝偻着瘦小的身子，颠着尖脚，一会儿收拾剩饭剩菜搅拌鸡食，一会儿又打扫枯枝落叶翻晒烧水。
更多时候，她佝偻着脊背坐在暖阳下洗刷、择菜、缝补。
一把蒜苗，一捆芹菜，一堆菠菜，经她一根根捋顺，码放整齐，大半天的时间也就溜得无影无踪。
一根线绳，一块破毛巾，她都能找到最后的用途。
从早到晚，忙忙叨叨，偶尔停歇，定然是想起了什么，便自言自语：
“这半天，老头儿哪里去了？
”随后，屋里屋外地找，一趟趟到大门口找。
（10）五年前的夏天，公公仓促地走了。
八十二岁的婆婆因小脑萎缩已神志不清，对于突然失去的追随目标，潜意识中却有更强烈的依赖和牵挂。
她会突然拉住你的衣襟一遍遍地问：
“你是谁？
我怎么不认识你？
你知道老头儿在哪里吗？
他怎么还不回来？
⑾遗忘零零散散切割着她
的记忆，苍老慢慢折弯了她的脊骨。
她孱弱的影子与墙壁粘连，与藤椅吻
合，与床板固守在一起，最后与泥土融为一体。
⑿她走了，我才发现，她是全家人追随的影子，更是儿女们追随的影子。
她走了，我突然发现，自己回家的路搁浅了，那个家成了遥不可及的象征。
⒀当春节踏着烟花绽放的绚烂翩然而至的时候，我才意识到，自己成了有家难回的人。
我漫无目的地走在空荡荡的街上，一排排大红灯笼渲染着年的火热，我的心却与街道一样，越发空旷。
一声声炮竹爆裂，送走了昔日的车水马龙。
平日里拥挤不堪的公交车，而今却空空荡荡，轻轻松松，悠哉来往。
家家户户都忙年了，唯有大街与我在孤独中守望着时光最后的更迭。
⒁二十余年了，总是在除夕前一天载着大包小包回到家，跟着那个瘦小的身影忙来忙去，穿梭于堂屋和灶房之间，煎炸烹炒，一身烟尘，两手油腥。
不记得多少个周末，匆匆忙忙回到那座百年老屋，心不在焉地听她絮絮叨叨，追随着她的一双小脚忙里忙外，收拾一桌饭菜。
可如今，我却没有了追随的目标，那个必须回归的家成了心底的荒原。
⒂她走的那天，我给她穿鞋。
她的双脚那么小，轻飘飘的。
那双精致的绣花鞋，轻轻一套就穿在脚上。
我知道，这是她一生中最漂亮的一双鞋。
这一双坚韧的小脚驮着那个忙忙碌碌的身影一辈子，走过千山万水之遥，却从没迈出自己的家门。
（选自《散文百家》2014年12期，有删改）
12．文章的开头两段从自己影子写起，这样安排的作用是什么？
13．请赏析第⒀段中的画线语句。
（6分）
14．在“我”的心中，“婆婆”是一个怎样的人？
请结合全文简要概括分析。
15．请说说最后一段画线句的深刻意蕴。
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文字，回答后面各题。
教养与奢华无关
梁文道
今天的中国，无论你走到哪里，几乎都能看见“奢华”这两个字。
每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。
于是房子是奢华的，车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。
本来这种东西是可以见怪不怪的，正所谓奢华见惯亦平常。
可是有一天，我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章，作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄，一两千字之后笔锋忽然一转，他还是未能免俗地要
大谈这
鞋子有多奢华，并将其定位为“低调的奢华”。
然后把绅士等同于品位，再将品位等同于奢华。
许多媒体早就在“奢华”和“品位”之间画上等号了，但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了。
我的生活奢华不起，我的言行也离绅士甚远，可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西，在我的印象中，绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。
且看19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位，他们是这么说的：
“×
×
的家朴实无华，真是难得的好品位。
”“他是那种老派的绅士，一件大衣穿了20年。
”他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬，却绝对不会把看得见的奢华当作品位，尤其不会把它视为绅士的品位。
就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧，它是很贵，但它可以穿上一二十年，这里头的学问不只是它自身的质量，更是你穿它、用它的态度。
首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不会在街上看见什么都随便踢一脚。
其次，你愿意花点时间和心思去护理它，平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰，周末则悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动（就算他有佣人，他也宁愿自己动手）。
所以这双鞋能够穿得久，10年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出是经过了不错的照料，也看得出其主人对它的爱惜。
这叫作绅士。
不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不随便花钱，朝秦暮楚。
他的品位不在于他买了什么，而在于他的生活风格甚至为人；
他拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。
当然，一个人不能做物质的奴隶，但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。
简单地讲，这就是教养。
“教养”是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。
这个词本来才是品位的绝配，不过，由于教养困难，奢华容易，我们今天才会把品位许给了奢华，让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。
久而久之，甚至开始有人以为，英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。
如果你觉得“教养”太过抽象，我可以为你举一些没有教养的好例子。
开着一部奔驰车在街上横冲直撞，觉得行人全是活该被吓死的贱民，这是没有教养的。
手上戴着伯爵表，然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹，这也是没有教养的。
教养不必来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我养成。
然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？
（选自《中华文摘》，有删改）
16．请简要概述本文的论述层次。
17．结合全文，说说真正的绅士具有哪些品质。
18．请结合文章，说说第
段画线句子的含义。
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，按照要求作文。
树欲静而风不止。
而你唯一能做出的选择是：
无论风怎样动，树静。
——白岩松
要求：
①角度自选；
②题目自拟；
③除诗歌外，文体自选；
④立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。
1.【答案】C
【解析】
试题分析：
标杆：
比喻榜样；
标志：
表明特征的记号或事物。
会聚：
聚集（多用于人）；
汇聚：
聚集。
玲珑剔透：
形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。
晶莹剔透：
形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2.【答案】D
D比喻，其它均为借代。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”；
借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。
使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
3.【答案】B
B惠赠：
敬辞，指对方赠予（财物），应改为“敬赠”。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4.【答案】C
此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
5.【答案】D
D“她们不愿意”错。
【答案】
6．B
7．C
8．
（1）丘君明的堂侄丘怀义（向官府）告发了这件事，皇帝（炀帝）命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪，通知他去收捕李密。
（告，告发；
赍，带；
敕书，诏书；
相知：
通知他。
各1分）
（2）我辈就是一群强盗，一天到晚都在草丛之间苟且活命，您所说的，不是我辈所能做到的。
（侪，辈；
及，做到；
判断句；
状语后置及省略句式。
9．稍亲近密，但拒绝其主张；
说归豪杰，欲从其计，犹豫未决；
因贾雄言，与密情日益深厚；
密说之以理，听从他的主张。
（每点1分）
6．
“预”在文中的意思应为“参与”的意思。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7．
①代词，他②助词，的③介词，用④连词，来。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
翻译文中的句子。
9．
说明翟让对李密态度的转变过程要注意有关语句的叙述。
从第二段“让悦，稍亲近密”，第三段“让见密为豪杰所归，欲从其计，犹豫未决”，第四段“让然之，与密情好日笃”，最后一段“让从之”概括即可。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
附：
原文翻译
李密逃亡，去投奔郝孝德。
郝孝德对李密不以礼相待，李密又去投奔王薄，王薄也不把他作为特殊人物看待。
李密困顿匮乏，到了剥树皮吃的地步。
他隐藏在淮阳郡的村舍里，改换姓名，聚徒教书。
郡县的官员怀疑他并去抓捕他，李密逃走，到他妹夫雍丘县令丘君明家。
丘君明不敢留李密住下，就把李密转送到游侠王秀才家藏匿。
王秀才把自己的女儿嫁给李密。
丘君明的堂侄丘怀义（向官府）告发了这件事，皇帝（炀帝）命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪，通知他去收捕李密。
杨汪派兵包围了王秀才家，正好李密外出，因此幸免。
李密从雍州逃亡后，就往来于各部首领之间，向他们游说夺取天下的谋略。
开始大家都不信。
李密观察各部统帅，只有翟让势力最强，于是通过王伯当引见见到了翟让，他为翟让出谋划策，去游说各路小股盗贼，他们都归附了翟让。
翟让高兴了，渐渐亲近李密，跟他商议事情。
李密趁机劝翟让说：
“刘邦、项羽都出身平民而作了帝王，如今上面是皇帝昏庸，下面是百姓怨愤，精锐兵力都在辽东丧失了，突厥也断绝了和亲的关系，炀帝还在巡游扬、越一带，丢弃了东都，现在也是刘邦、项羽之辈奋起的机会。
以您的雄才大略，精良的兵马，可以席卷东西二京，诛灭暴君。
”翟让推辞说：
“我辈身为群盗，旦夕都在草丛之间偷生，你所说的，不是我辈所能做到的。
原宋城县尉齐郡人房玄藻，自恃自己的才学，恨自己不能为当政的人所赏识任用，他曾参与过杨玄感的谋乱，后来改名换姓逃亡，在梁郡、宋城之间遇见了李密，于是就和李密遍游汉、沔之地，遍访各部敌军首领，游说其中的豪杰之士。
从汉、沔之地返回来的时候，跟从他们的有几百人，他们仍作为说客，留在翟让的营寨内。
翟让看见豪杰们都归附李密，想采纳李密的建议，但仍犹豫不决。
有个叫贾雄的人，通晓阴阳占卜，他是翟让的军师，翟让对他是言听计从。
李密与贾雄结为深交。
他让贾雄假借占卜之术去劝说翟让，贾雄答应了，想好了主意但还没说出来，正好翟让召见贾雄，把李密的建议告诉贾雄，问他是否可以采纳，贾雄回答：
“好得没法说。
”又说：
“您自立为王恐怕未必能成功，要是拥立此人，事情就没有办不成的。
”翟让说：
“像你说的那样，蒲山公（李密）应当自立，为什么他又来投奔我呢？
”贾雄回答：
“有些事是有相互联系的，李密所以来投奔你，是因为将军您姓翟，翟是泽的意思。
蒲草没有水就不能生长，所以他必定投靠将军您。
”翟让认为贾雄的话很对，他与李密的交情日益深厚。
李密就劝翟让说：
“如今国内混乱，百姓不得耕耘，您兵马虽多，但吃粮没有仓储，只靠外出抢掠，常常苦于供给不足，若是旷日持久，加之大敌临头，部众必然会离散，不如先攻取荥阳，休兵取食仓储之粮，待兵强马壮，然后再与他人争夺利益。
”翟让听从了他的意见，率军攻破了金堤关，进而攻打荥阳郡各县，大多数县城都被攻破。
10.【答案】
（1）菖蒲初生、溪水平静清澈，一幅充满生机的春景。
（“溪水平静清澈”“充满生机”“春景”各1分）
（2）抓住水乡富有特征的景物，拟人，情景交融（融情于景），（2分，答到两点即可）既写出清淡平远、生机盎然之景，又表现出诗人闲适自在、老当益壮之情。
（2分，“生机盎然”“老当益壮”各1分，意思对即可。
）
（3）结构上：
总括颔联、颈联，并与“发船迟”呼应；
（2分，每点1分
）内容上：
表现诗人对东溪美景的喜爱与内心的闲适喜悦。
（2分，每点1分，表现“喜爱”“闲适”之意即可。
（1）试题分析：
可先结合着具体诗句分析描写的景物，然后再根据景物描写的特点体会诗人的思想感情。
“短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛”菖蒲初生、溪水平静清澈，一幅充满生机的春景。
鉴赏文学作品的形象。
（2）试题分析：
本题实际考查炼句，从诗句的内容、表达技巧和思想情感分析。
几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿却有“闲意”，几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。
这是从自然中悟到这一道理借以抒发厌恶污浊官场和喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的情感。
鉴赏文学作品的语言。
（3）试题分析：
解答此题，一般要从内容和结构等角度分析作答，在内容上，尾联“情虽不厌”的“不厌”表明诗人对东溪之景的喜爱与愉悦心情；
在结构上，也正是因为“不厌”才会由第二句的“发船迟”和尾句的“薄暮归”，故起着相互照应的作用。
体现出了意新语工，结构严密的特点。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
11.【答案】
（1）夙兴夜寐
（2）奈何取之尽锱铢
（3）恐年岁之不吾与
（4）何事长向别时圆
（5）背负青天而莫之夭阏者
（6）拄杖无时夜叩门
（7）宁鸣而死
（8）为生民立命
名句默写答题技巧：
（一）要突破生僻难写字
（二）要注意同音异义词（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
本题关键字“寐”“锱铢”“与”“事”“夭阏”“杖”“叩”“生”。
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
12．结构上：
照应文题（1分）；
引出婆婆的影子及下文对婆婆的描写（1分）。
内容上：
渲染悲伤的气氛（1分），为下文写自己对婆婆去世的伤心和对她的怀念奠定感情基调（1分）。
13．衬托（1分）。
用过年时大街小巷的空旷来衬托“我”心里的失落（1分），用过年时的喜庆和热闹反衬出“我”因婆婆去世而感受到的孤独（2分，反衬及内容各1分）。
表现“我”在家家团圆的辞旧迎新之际对婆婆的思念（2分）。
（如果写视听结合等，酌情给分）
14．婆婆勤劳能干，一生为家庭忙碌（1分）；
节俭持家，能给不起眼的小物件找到最后的用途（1分）；
与公公相濡以沫，对他有着强烈的依赖和牵挂（1分）；
她是家人追随的中心，是家庭的核心和灵魂（1分）。
（意思对即可）
15．婆婆的一生是忙碌、坚韧的一生；
表现出婆婆心随家人走遍万水千山，对家人的深切牵挂；
对婆婆一生奉献给家人却从未走出家门的感慨；
对婆婆守护着家的平凡而伟大的一生的感激和赞美。
（每点2分，答到3点即可得满分，意思对即可）
分析作品结构。
13．
理解这类句子，一般要注意以下四点：
①抓关键词。
有些句子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
②留心句子的修饰、限制成分。
它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
③关注句子位置。
如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；
如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；
如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
④揣摩表达意图。
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。
如弄清修辞手法，常常能破解一些警策句
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