六上部编语文五六单元复习教案.docx

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六上部编语文五六单元复习教案

课题：

第五单元复习教案

教学目标：

1．要求学会的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词；

2．本单元课文中的词语进行搭配练习，学会积累、运用，达到会写、会说、会用的目的；

3.着重于阅读能力的提商。

积累优美的句子、段落；对于古诗的复习，重点是背诵和默写。

对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。

教学重点：

生字词语与常规

教学难点：

学科与德育的有效融合：

课前准备：

学生：

课前预习。

老师：

复习课件

教学方法：

引导法，指导法

学法指导：

观察、练习

课型：

复习课课时：

两课时

课时

第一课时

授课时间

课时目标：

1．要求学会的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词；

2．本单元课文中的词语进行搭配练习，学会积累、运用，达到会写、会说、会用的目的。

教学重难点：

本单元课文中的词语进行搭配练习，学会积累、运用，达到会写、会说、会用的目的。

教学过程：

批注：

1、易读错的字

摄氏（shèniè）粮食（lángliáng）预防（yǜyù）

治疗（láoliáo）驯良（xùnshùn）凝成（níngyí）

歇息（xiējié）光滑（gǔhuá）狭小（xiájiá）

矫健（qiǎojiǎo）繁殖（zhízí）苔藓（xiǎnxiān）

勉强（miǎnmián）分杈（chàchā）榛子（zhēnqín）

2、词语听写。

寸草不生日夜不停钢铁繁殖粮食煤炭

水蒸气水滴漂浮杀菌治疗松鼠乖巧

驯良捕捉杏仁清秀矫健机警玲珑

歇凉追逐警觉触动黄鼠狼惹恼编扎

端端正正狭窄勉强脱落

三、形近词组词。

抵（抵触）氏（刘氏）炭（煤炭）杀（杀人）

底（底线）纸（纸上）岌（岌岌可危）希（希望）

低（高低）粮（粮食）区（区别）菌（细菌）

殖（繁殖）波（波浪）凶（凶手）茵（绿茵）

植（植树）狼（小狼）岗（山岗）疗（疗伤）

值（值日）郎（新郎）山（山上）辽（辽阔）

鼠（老鼠）珑（玲珑）滑（滑雪）勉（勉强）

舅（舅舅）笼（笼子）骨（骨头）逸（安逸）

秀（优秀）歇（歇息）拾（拾起）梳（梳头）

季（四季）褐（褐色）抬（抬头）流（流浪）

玲（玲玲）窝（鸟窝）狭（狭小）

铃（铃声）锅（铁锅）峡（山峡）

四、修饰词。

（密切）的关系（杀菌）的能力（美丽可爱）的世界

（漂亮）的小动物（玲珑）的小面孔（晴朗）的夏夜

（强烈）的日光（刮）得太厉害

课时

第二课时

授课时间

学习目标：

教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物，对课文进行再认识。

学习重点：

深入理解内容，谈谈蕴含的道理。

学前准备：

进行单元知识背诵

教学过程

批注

一、近义词。

密切—（紧密）吸收—（吸取）预防—（防备）

温暖—（暖和）乖巧—（灵巧）驯良—（温顺）

矫健—（矫捷）锐利—（锋利）光滑—（平滑）

坚实—（结实）实际—（事实）能力—（本领）

利用—（运用）追逐—（追赶）轻快—（轻巧）

寸草不生—（荒无人烟）

二、反义词

密切—（疏远）生存—（消亡）光明—（黑暗）

温暖—（寒冷）乖巧—（顽劣）清秀—（粗犷）

强烈—（微弱）光滑—（粗糙）干净—（肮脏）

强烈—（微弱）强烈—（微弱）强烈—（微弱）

三、选词填空。

1.结了冰的马路很（光滑平滑），走路时要小心。

2.太阳驱走了（光明黑暗），给人类带来了（光明黑暗

四、成语积累。

形容十分荒凉的四字词语：

寸草不生、荒无人烟、

不毛之地、鸡犬不闻

描写小动物的四字词语：

四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、

活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健。

AABC式词语：

闪闪发光、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生

默默无闻、津津有味、白发苍苍。

AABB式词语：

端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴

平平安安、风风火火、形形色色、清清白白。

五、词语解释。

驯良：

和顺善良。

矫健：

强壮有力。

玲珑：

（器物）精巧细致。

蛰伏：

动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：

对危险或情况变化的敏锐感觉。

勉强：

将就、凑和。

寸草不生：

形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。

繁殖：

生物产生新的个体，以传种接代的过程。

板

书

设

计

第五单元知识复习

教

学

后

记

课题：

第六单元复习教案

教学目标：

1．要求学会的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词；

2．着重于积累，课文中的词语和成语等都要求会写，会讲，会用；

3.使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。

教学重点：

要求学会的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词。

教学难点：

着重于积累，课文中的词语等都要求会写，会讲，会用。

学科与德育的有效融合：

加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力

课前准备：

学生：

课前复习。

老师：

准备复习课件

教学方法：

引导法，指导法

学法指导：

练习

课型：

复习课课时：

两课时

课时

第一课时

授课时间

课时目标：

要求学会的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词；。

教学重难点：

使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。

教学过程：

批注：

一一、易读错的字

山郭（gōguō）排闼（fátà）璀璨（cànchàn）

矿产（kàngkuàng）威胁（lèixié）目睹（dǔzhě）

肆虐（nüènuè）铁锹（qiāoqiū）慷慨（kǎigǎi）

2、要求会写的字 

晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质

慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想

基地破碎目睹子孙

三、形近字

簸（颠簸）涯（天涯）莺（夜莺）

颠（颠倒）崖（山崖）莹（晶莹）

莹（晶莹）资（资源）滥（滥用）

荣（荣誉）姿（姿态）槛（门槛）

裹（包裹）慷（慷慨）基（基地）

衷（初衷）糠（糟糠）甚（甚至）

褒（褒奖）康（健康）聂（聂荣臻）

篮（篮球）慨（慷慨）赌（赌博）

蓝（蓝天）概（大概）睹（目睹）

蔼（和蔼）贡（贡献）都（都是）

霭（暮霭）员（员工）署（部署）   

四、近义词

遥望—（眺望）晶莹—（明亮）恩赐—（赏赐）

节制—（控制）枯竭—（干涸）指望—（渴望）

温暖—（暖和）合适—（适当）顺溜—（平顺）

创造—（制造）恭敬—（尊重）领悟—（领会）

和蔼可亲—（平易近人）三番五次—（接二连三）

五、反义词

晶莹—（灰暗）节制—（放纵）枯竭—（充足）

指望—（失望）慷慨—（吝啬）温暖—（寒冷）

松散—（紧密）舒服—（难受）喜欢—（讨厌）

恭敬—（傲慢）和蔼可亲—（冷若冰霜）

不紧不慢—（心急如焚）三番五次—（百年不遇） 

课时

第二课时

授课时间

学习目标：

1、着重于积累，课文中的词语和成语等都要求会写，会讲，会用；

2、使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。

落。

学习重点：

着重于积累，课文中的词语和成语等都要求会写，会讲，会用；

学前准备：

课件

教学过程

批注

一、日积月累。

五行：

金、木、水、火、土

五谷：

稻、麦、黍、菽、稷

五音：

宫、商、角、微、羽

五彩：

黄、青、赤、白、黑

二、成语积累。

描写态度温和、容易接近的四字成语：

和蔼可亲、平易近人、和颜悦色。

ABB式词语：

白霎霎、笑嘻嘻、蓝汪汪、白花花。

三、词语解释。

晶莹：

光亮而透明。

和蔼可亲：

态度温和，容易接近。

恩赐：

旧指封建帝王的赏赐。

今指出于怜悯而给予的施舍（多含贬义）。

目睹：

亲眼看到。

肆虐：

（人）任意残杀或迫害；（物）大肆侵扰或破坏。

盘踞：

非法占据；霸占（地方）。

风雨同舟：

比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。

板

书

设

计

第六单元复习

教

学

后

记

试卷讲评课教学设计

讲评内容：

课时安排:

3课时

讲评目标：

讲评重点：

讲评难点：

学情分析：

1、考试情况简要分析

考试时间：

考试内容：

班级

人

数

总

分

平均分

优秀人数

优秀

率

及格

人数

及格

率

最高

分

最低

分

试

卷

简

要

分

析

二、讲评流程：

1、课前自我订正，学生自我反思。

2、同伴互助反思。

3、教师引领反思。

4、反馈检测。