青岛版一年级下册数学第9单元整体备课+测试Word文档下载推荐.docx
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（2）25页：
经历简单的收集、整理、、描述和分析数据的过程，认识统计图、读懂简单的统计图表、能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
实施建议：
（47页）
教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。
教材编写建议（61页）
要尽可能地为学生提供观察、操作归纳、类比、猜测、证明的机会。
第一阶段：
经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。
第二阶段：
能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或者数据进行分类，感受分类与标准的关系。
第三阶段：
会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据，体会平均数的意义，能计算平均数，能用自己的语言解释实际的意义。
第四阶段：
认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图，能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据，能读懂简单的统计图表，能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测。
（三）自然单元内容分析：
（横）
收集数据
换牙情况统计——大家换牙情况怎样整理数据
分析数据，得出结论
（四）学生认知理解障碍点及建议
1．如何确定收集哪些数据？
建议：
借助情境图引导学生观察，看同学们在干什么？
2.怎样整理分析数据。
建议:
数形结合的方式，借助图形分一分、数一数、画一画等活动达成直观理解。
知识技能：
1.结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。
2.认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
能力品格：
数感、归纳能力、推理能力、对比分析能力
1.用数据描述现象、归纳信息，初步形成尊重事实、用数据说话的科学态度。
2.了解换牙、护牙知识，养成良好的口腔卫生习惯。
基本理解：
1.数据收集和整理，对调查、观察、实验等研究活动中所搜集到的资料进行检验、归类编码和数字编码的过程。
本单元是根据实际情况，对要研究的事物进行分类；
对每一类情况的数据进行记录。
2.数据分析，根据整理的数据大小、变化情况，提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。
这一过程可以帮助人们作出判断，以便采取适当行动。
3.象形统计图，本单元呈现的统计图是以研究事物的具体形象为表示方法的统计图，表现统计数字大小，符合一年级学生形象思维的特点。
4.统计表，是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
经过整理，得到数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”。
1.怎样收集数据？
2.用什么方法整理数据？
3.怎样分析这些数据？
4.这些数据告诉我们什么信息？
二、单元整体设计：
学习内容
学习目标
达标评价
学习活动及问题设计
整合资源
课时分配
主备人
审核人
我换牙了——统计
1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出问题并回答。
方法素养：
1.通过分一分、画一画、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。
4：
统计表，是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
评价标准1.能够快速的筛选出数据，即提炼数据的能力。
达标检测举例：
小组用自己喜欢的方式，商量调查方法，并做好记录。
评价标准2.
能够制作列表，填写数据，即制作能力。
学生分享不同的调查方式，鼓励说明图意，最后老师总结哪是统计图，哪是统计表。
评价标准3.通过表格快速找到答案，即分析数据的能力。
老师根据统计图，向学生提问，鼓励学生观察说出表中信息。
任务一：
调查每个同学掉了几颗牙的人数
问题1：
如何收集掉牙的数据？
指导学生了解搜集数据、记录数据。
问题2：
如何整理数据？
鼓励学生说出自己的方法，其中在使用图式的方法表示时渗透“一一对应”的思想。
问题3：
如何填统计表格？
经历对比后，体会画图表示更加简便。
问题4：
发现数据中“最多”“最少”“一样多”“比多少”等信息。
感受数据可以传递信息。
任务二：
换牙、护牙小知识
为什么换牙，如何保护牙？
介绍换牙、护牙小知识，指导学生养成良好的口腔卫生习惯。
1.数学阅读—《数学在哪里》、《有趣的周末》、《我是小雷锋》、《奇幻的梦》、《难忘的旅程》
2.生活中，对家中的衣物、餐具、玩具等进行简单的统计。
2课时
新授课1
练习课1
第九单元《我换牙了——统计》检测
一、数学理解——填一填
（1）小朋友的课余生活中，（）的人数最多，（）的人数最少。
（2）你能提出什么问题？
写出来，再解答出来。
。
【设计意图】
学会简单的数据收集、整理、分析的过程。
能力素养：
收集、整理和分析数据的能力。
二、数学推理——数一数、填一填
跳绳比赛：
姓名
贝贝
京京
欢欢
迎迎
妮妮
笑笑
成绩
74
98
88
100
83
95
名次
1、把他们名次排出来，填在表格里。
2、最多的跳了（）下，最少的跳了（）下，相差（）下。
3、第一名比第五名多跳了（）下。
4、第五名再跳（）下和第四名同样多。
学会简单的数据分析、描述的过程。
表达数据整理结果的能力，分析数据和推理能力。
三、数学操作——数一数，填一填，画一画。
下表是一（四）班学生喜欢看的动画片。
节目
西游记
喜羊羊与灰太狼
加菲猫
葫芦娃
蓝猫
人数
6
10
3
7
9
（1）在下面的格子里涂色表示看各种动画片的人数。
（2）一共调查了（）人，喜欢看（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。
（3）喜欢看《西游记》和《喜洋洋与灰太狼》的一共（）人。
（4）喜欢看得最多的和喜欢看的最少的相差（）人。
学会简单的数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表；
整理和分析数据的能力、推理能力、动手能力和实践能力。
四、数学应用——做一做
下表是一
（一）班学生喜欢看的书。
三国演义
父与子
伊索寓言
安徒生童话
8
11
（1）喜欢看《西游记》和《父与子》的一共（）人。
（2）喜欢看《伊索寓言》的同学比喜欢看《父与子》的同学多几人？
（3）你能提出什么问题？
学会收集有用信息和分析数据的能力。
提出数学问题和解决问题的能力、德育渗透。
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