电梯控制技术 说课 说课PPT《电梯控制技术》.pptx

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常州高级技工学校说课人：

陆雪影时间：

2018年3月,一、课程定位二、课程设计三、课程内容组织与教学实施四、课程保障五、课程建设成效,主要内容,3,一、课程定位,课程简介,课程性质,课程地位,课程安排,课程教学,电气自动化设备安装与维修及楼宇自动化控制专业所开设,一体化专业必修课程,技师考核核心课程,四年级上学期135学时,紧贴实际情景理论与实践结合,地位,4,地位机电一体化控制技术4电梯控制技术3PLC与变频器的应用2电气线路设计与安装1,一、课程定位,教师,学生,企业,社会学习者,作用职业素养和职业技能培养为主线,本课程适应专业发展要求，符合专业人才培养模式，紧随企业技术发展，能满足企业用人需求。

一、课程定位,依据：

工作内容,核心：

岗位职业能力,载体：

真实工作任务,课程目标,课程内容,学习情境,教学内容,依据：

认知和职业成长规律,框框架架,一、课程定位,7,教师引导,小组互评,教师点评,小组讨论个人展示以学生,为中心,一、课程定位,教学形式,设计思路根据具体工作任务为中心，从“企业真实任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，既达到了专业能力的培养，又达到了综合职业能力的训练，真正实现了“教、学、做”一体的目标。

二、课程设计,设计构架,二、课程设计,10,设计构架,二、课程设计,课程目标突出学生专业能力、方法能力和社会能力培养，达到综合职业能力培养与岗位工作对接，从而实现理论教学和实践教学融通合一专业学习和工作实践学做合一能力培养和工作岗位对接合一,二、课程设计,12,知识目标,二、课程设计,能叙述电梯的结构与组成。

能正确认识电梯教学模型的机械安全装置。

能正确描述电梯中常用元器件工作原理。

能正确描述电梯的运行控制原理。

能正确描述变频器的面板操作及常用参数设定步骤。

能正确描述电梯教学模型的调试步骤。

能按照电梯电气原理图正确描述电梯控制线路的控制过程,及各个电器元件所在位置和作用。

能正确描述电梯维修的检修过程、检修原则、检修思路、常用检修方法。

13,专业能力目标,能识读原理图，明确常见低压电器、传感器的图形符号、文字符号，了解控制器件及PLC的动作过程，明确控制原理。

具备查阅产品手册和资料的能力。

能用仪表进行测试检查，验证电路的正确性。

能按照安全操作规程正确通电调试。

能正确设置电梯变频器参数。

能仔细观察故障现象，充分利用电梯运行提供的信息，根据电梯故障现象和原理图，分析故障范围，查找故障点，制定维修方案，掌握故障检修的基本方法。

能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场。

能对自己完成学习任务的学习与工作做出合理评价，并总结。

二、课程设计,14,二、课程设计,职业素养目标,具备良好的职业道德、职业精神。

具备主动学习、自我发展的能力。

具备团队协作的能力。

具备综合分析、解决实际问题的能力。

具备与客户、领导、同事进行有效的专业沟通的能力。

具备创新的能力。

15,学习任务,明确任务,总结评价,制定计划,检修准备,检查控制,现场检修,三、课程内容组织与教学实施,工作过程的结构完整,以电梯教学模型电气控制系统故障分析与检修学习任务为例：

明确任务,通过电梯教学模型实际情况引入故障维修单，学生仔细观察电梯教学模型运行情况，能明确工作任务要求，准确记录故障现象。

制定计划,通过现场勘查，明确故障现象，勘查过程中涉及到技术、技能问题，通过问、看、摸等方式，分析故障范围，制定出检修计划。

三、课程内容组织与教学实施,现场检修,各组采取正确的安全措施，运用电压法、电阻法查找故障点，排除故障。

之后完成自检并通电调试，填写检修记录。

三、课程内容组织与教学实施,总结评价,检修完成后，展示各组的工作成果，交流在工作过程中的经验技巧，完成对学习过程的综合评价。

以电梯教学模型电气控制系统故障分析与检修学习任务为例：

设备、场地保障,四、课程保障,19,五、课程建设成效,呈现形式力求新颖多样，图、文、声、像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观鲜明。

结合电梯控制技术课程特色实现理实一体化教学以及学生自主学习,高等教育出版社数字化资源平台,课程资源建设内容,教学实施方案,教学课件,教学视频,项目考核,教学评价,课程标准,课程简介,课程标准,课程整体设计,说,课,教,案,电子教材,习题库,试卷库,项目评价表,综合评价表,授课视频,演示视频,五、课程建设成效,教学团队,五、课程建设成效,ThankYou!

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