我们共同进步教案Word文档下载推荐.docx
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③教师小结;
当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;
当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;
当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对,一笑置之。
(三)交流生活中的感受,制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2、要开开心心每一天,你有什么办法?
3、学生交流并写在备忘录中。
(四)、总结,指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天。
取人之长,补己之短教案
1、知道人各有所长,同的学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处,并学会取人之长,补己之短。
3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步,共同提高。
学会如何取人之长,补己之短。
小卡片
一、看图读《苹果李的故事》,说说什么是取长补短。
二、签定帮学合同。
1、读一读求师、自荐广告。
分组讨论每个人的长处与不足。
2、学生根据自己的长处与不足,写好自荐和求师广告。
3、广告展示,互相评价,
4、学生自愿结合,找到互帮互学对象。
签定互帮互学合同。
5、师生共同评价几份有代表性的合同,并共同完善合同内容和条款。
三、联系实际,讨论交流,提升。
1、这几位同学是怎样取长补短的。
你认为合适吗?
2、学生自我反省,在你的生活中有没有这样的言行。
你认为怎样做合适呢
四、总结教学
你想成为一个有意于他人、天天有进步的人吗?
请记住:
就在我们的身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐﹍﹍。
看到别人取得成功,甚至超越自己,我们由衷的为他们高兴,真诚的祝贺并告诉他们:
我要向你学习。
只有这样,我们才能做到取人之长,补自之短。
我们共同进步
第一课时
我的伙伴个个棒
活动目标
2、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程
一、故事引入
1、P2《英子的同桌》学生默看,讨论如下问题:
(1)
提问;
英子为什么不愿和海燕同桌?
(2)
后来英子为什么还是请求和海燕同桌?
(3)
为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?
(引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处)
2.
小结:
是啊,有的美,人人都看得见;
有的美,却需要用心去体会。
其实,美无处不在。
在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。
只要用心发现,你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒!
二、说说伙伴身上的美
1.过渡:
从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。
现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。
2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一:
选一个同学击鼓,其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二:
老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。
(开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们)
3.写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1.教师导语:
同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?
我们也来夸夸他们吧。
2.学生回顾自己身边有哪些熟悉的人(邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等),并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。
4.学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。
5.学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。
教师可以用下面的提问引导学生:
大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?
四、送出我们的赞美
1.我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧。
看看他们有什么感受。
(学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人)
2.学生交流表达对别人的赞美的方式。
(如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等)
3.学生实际行动,送出我们的赞美。
4.小结:
是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。
我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。
一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。
第二课时
取人之长补己之短
1、懂得每个人都有优缺点,无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2、善于发现他人长处,乐于取长补短,不断进步。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高。
4、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
一、图文导入
看图读《苹果李的故事》,结合文字说说什么是取长补短。
教师小结:
谁都有自己的长处,但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。
但我们在成长过程中,对此可能并不是很理解。
二、联系实际,实践活动
1、我们全体同学,已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处?
你可以向谁学习以克服自己的短处?
现在,我们开展一个活动,看大家谁能够在活动中发现他人的长处,谁能够做到取长补短。
2、学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动,然后根据活动的需要,设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效,更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
(1)班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
(2)学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员(男女各4名)及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”,请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者
第一单元:
让心灵比天空更博大
第一课:
我们共同进步
主题一:
我的伙伴个个棒
活动目标:
活动准备:
小卡片若干,学生优点调查表若干份。
活动过程:
一、导入活动主题:
1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思?
你能举例说明吗?
2、读读海燕和英子的故事,说说英子为何改变了甩开燕子的想法?
3、小结:
有的美,人人都看得见;
只要用心发现,你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴,推介“棒”
其一,选一同学击鼓,其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学,被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓,花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬,并说出自己的感受。
(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
)
2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点,把它们写在小卡片上。
大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这样时候,你是怎样去发现对方的长处呢?
三、活动
1、观察第4面图:
(1)你能把第一幅图的意思说说吗?
这个小女孩听到夸奖后会有什么感受?
(2)第二幅图又说明一个什么问题呢?
奶奶这时会怎么想?
(3)还有那些赞美别人的方式?
一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热烈的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的动力。
因此,一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并收获快乐的人!
四、总结延伸
每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步。
每位学生准备一张登记表,随时记录伙伴的长处、优点,并选择不同的赞扬方式及时告诉对方,注意赞扬后的反应。
时
间
姓
名
优
点
长
处
赞扬方式
她的感受
课后思考:
我的同座有哪些优点?
其他同学呢?
第二课:
将心比心心更宽
主题:
说声没关系、我能理解
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容。
2、激励学生能替他人着想,并在与人相互交往中学会换位思考。
3、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。
4、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅的难处
准备有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。
一、情景导入:
1、
你们听说过萧伯纳的故事吗?
2、
播放《萧伯纳的故事》
3、
这个故事给我们什么启示?
4、
解题板书课题:
二、交流明理:
(一)说声没关系
1、出示几个场景:
上车拥挤时踩了别人;
一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上;
一女孩无意划坏了别人的本子;
等等。
出现这种情况,别人又说了没关系,你会怎么想?
我们要主动大方的说对不起,给别人理解,也给了自己更宽的天空。
2、萧伯纳的故事让你受到什么启发?
你能学学他,用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗?
3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗?
4、场景表演:
第10面四副画。
5、大家评议这些表演的故事情节。
大家交流感受。
6、小结:
当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。
7、阅读雨果语:
(二)我能理解
1、故事:
扎针
自己阅读:
发生在医院里地故事,你能说说感想吗?
同座交流。
2、这个故事让我们明白什么?
“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义?
故事中地老人和小护士你怎样评价?
学他们什么?
将自己比作他们,你会怎样做?
如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;
会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
4、活动:
回忆别人帮助、理解自己地事;
想办法帮身处困境地同学解决难题。
从这些活动中,你感悟到了什么?
师:
感悟理解与宽容地意义,学会推己及人,做到换位思考,体谅别人地难处。
三、总结升华
从刚才地学习交流中,你明白了什么,?
在今后地人生中,你会注意什么?
四、课后思考:
把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。
第三课:
尊重是最好地礼物
从自尊开始
1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己地名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动准备
名人小卡片
一、角色表演,引发思考
1、一生表演:
《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢?
3、小结并揭题:
二、联系生活,反省自我
1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。
(1)第一幅图,说明什么?
你有过类似的行为吗?
任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的;
(2)如果你是你是这个小女孩,你会怎么做?
你们猜一猜,这个小女孩会怎么做?
为什么?
第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现;
(3)这副画面上的难同学如果是你,你会作何选择?
联系生活实际,这样的事情你遇到过吗?
当时是怎么想的?
考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图,谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结:
生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择,失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白
在日常生活中,我们还有做过那些不能做的事?
你怎样警示自己?
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。
主题二:
敬人者,人敬之
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。
2、学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。
学生表演的头饰等。
在下面的情形中,你会怎么做呢?
让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景),自选角色,自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时;
(2)演出结束,演员谢幕时;
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时;
(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演,教师可参与其中,演一些不够尊重他人的角色,形成角色冲突,引发思考、讨论。
(1)如果你是刘宏兴,你有什么感受?
反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想?
联系自己生活中的事例,交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事,谈谈你对尊重的认识,续写提示文要求的话。
我们不应该嘲讽、挖苦他人,应该学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人,,就能获得别人的尊重,从而,获得更多的朋友。
相反,不尊重别人,也就不能得到别人的尊重,而且还会失去很多的朋友。
1、过渡:
普希金说:
“尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而,在现实生活中,也许是我们的疏忽大意,也许是我们的幼稚无知,使别人受到伤害。
同学们,今天就让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。
由伤害同学的行为,发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结:
让我们学会彼此尊重,让快乐洒满每一个角落,伴随我们每一天。
四、活动延伸
将你写的信、卡片,送给你要表达的对象,真诚地对他说:
“对不起,我愿永远做你的朋友!
”
第四课:
快乐其实很简单
主
题:
快乐就是帮人一把,快乐就是分享
1.体会学习、生活中的快乐无处不在。
2.能在帮助他人中体会快乐。
3.乐于与人分享快乐。
4.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
课前准备:
快乐小调查,并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人;
家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员;
商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
活动一:
歌曲创设情景,导入新课。
1.
课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧。
提问:
同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样?
生:
开心,快乐。
引出新课。
是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗?
不是,快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情?
大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题:
(歌曲创设愉悦的学习环境,让课堂变的轻松起来,通过让学生跳一跳,用姿体来愉悦身心,这设计已经让学生投入到快乐的体验中,再让学生喊出快乐释放情绪,作表情体验快乐。
活动二:
快乐小调查小汇报
行业组:
以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察:
快乐是社会安定;
医生:
快乐是病人治愈;
司机:
快乐是交通安全;
农民:
快乐是庄稼丰收;
老师:
快乐是桃李天下;
2、家庭组:
以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸:
我今年又评先进了。
孩子:
我学习进步了,还获了三好学生。
爷爷:
我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了,哈哈。
奶奶:
我的小孙子又长高咯!
妈妈:
一家人健康就是我最大的快乐。
商业组:
以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
3、师总结:
是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;
快乐是一阵风,也可以是一个微笑;
快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快。
活动三:
快乐分享会
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域,选派小导游介绍个小组的快乐成果。
如:
影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动四:
快乐行动—快乐就是帮人一把
1、师导入:
用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒。
当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。
让我们课后来做一做小雷锋,伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
播放歌曲《爱的奉献》,学生齐唱。
课后分小组去社区做小雷锋。
四单元:
一方水土养一方人
第一课:
这一方水土
题:
多样的气候和丰富的物产
1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。
2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。
感受祖国山水的美丽和富饶。
3、激发学生热爱祖国的情感。
1、中国地图。
气候小知识。
2、让学生收集家乡的矿产、物产资源,野生动物
一、
了解祖国不同地区的气候特点。
出示中国地图。
阅读教材66面至67面。
把你知道的知识告诉同学们。
你还知道关于气候的有关知识吗?
告诉同学们。
展示课件:
气候小知识。
(1)提出要求:
看一看,说一说,这些图片拍自祖国的哪些地方,这些地方有什么特点?
(2)学生欣赏并自由交谈
(3)教师引导过渡:
我们家乡的气候又有什么特点呢?
四季有什么变化?
5、教师小结
二、了解祖国富饶的物产
1、让学生分组把搜集的资料,图片在小组内互相介绍。
2、了解祖国的物产:
展示图片,出示地图。
看看这些物资出产地在哪。
3、你见过这些水果、物产吗?
在哪见过?
吃过吗?
你有什么感受?
4、你的家乡有哪些矿产?
有那些野生动物?
还有什么可以利用的资源?
5、这些物产与什么有关?
你能说说原因吗?
气候、土壤等。
三、感情升华
我们的祖国就是这么美丽,这么富饶,生长在这么美丽的地方,你有什么感受?
回家了解家乡的物产、特产、动物等。
板书:
祖
国
气候多样
物产丰富
人民富裕
我们在这里生活
我们的衣、食、住、行和习俗
1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异,知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响,探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
1、全国各地的一些风俗习惯的图片。
2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片
二、
谜语导入课题。
老师给出谜语,大家猜:
鸡蛋穿着卖,这是指哪?
我们祖国各地都有自己的特色和习俗。
你们知道吗?
你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗?
三、
学习交流
大米饭、小米粥、青果酒
1)、我们的主食是什么?
我们与北方人的主食相同吗?
为什么会不同呢?
它与我们的生活习惯有关吗?
还与什么有关?
讨论
板书:
生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。
2)、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。
3)、阅读教材:
73-76面。
4)、思维:
我们还知道些什么?
2、农民、牧民、渔民
1)、你对农民有哪些了解?
他们需要那些劳动工具?
这些工具用来干什么活?
你用过这些工具吗?
2)、了解牧民的生活吗?
知道哪些?
3)、你们了解渔民和林木工人吗?
能把你知道的告诉同学们吗?
4)、出示图片:
农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。
3、教师小结:
由于人们居住的地区不同,环境不同,人们从事的生产活动不一样。
无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲,人们都在积极的利用自然条件,因地制宜,