我们共同进步教案Word文档下载推荐.docx

1、 教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。（三）交流生活中的感受，制作备忘录1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天，你有什么办法？3、学生交流并写在备忘录中。（四）、总结，指导实践。1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。取人之长，补己之短教案1、知道人各有所长，同的学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会

2、取人之长，补己之短。3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步，共同提高。学会如何取人之长，补己之短。小卡片一、看图读苹果李的故事，说说什么是取长补短。二、签定帮学合同。1、读一读求师、自荐广告。分组讨论每个人的长处与不足。2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价，4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。签定互帮互学合同。5、师生共同评价几份有代表性的合同，并共同完善合同内容和条款。三、联系实际，讨论交流，提升。1、这几位同学是怎样取长补短的。你认为合适吗？2、学生自我反省，在你的生活中有没有这样的言行。你认为怎样做合适呢四、总结教学你想成为一个有意于他人、天天有进

3、步的人吗？请记住：就在我们的身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷的为他们高兴，真诚的祝贺并告诉他们：我要向你学习。只有这样，我们才能做到取人之长，补自之短。我们共同进步 第一课时我的伙伴个个棒活动目标2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、故事引入1、 P2英子的同桌学生默看，讨论如下问题：（1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2） 后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3） 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被

4、发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）2 小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。2用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师

5、击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）3写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。三、身边的美大搜索1教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。4学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。5学生交流自己平时如何发现周围人身上的优

6、点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？四、送出我们的赞美1我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）2学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）3学生实际行动，送出我们的赞美。4小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。第二

7、课时取人之长 补己之短1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。2、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。4、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。一、图文导入看图读苹果李的故事，结合文字说说什么是取长补短。教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。二、联系实际，实践活动1、我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处

8、？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。2、学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。（2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者第一单元：让心灵比天

9、空更博大第一课：我们共同进步主题一： 我的伙伴个个棒活动目标：活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：一、 导入活动主题：1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、小结：有的美，人人都看得见；只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。4、引出主题文字并板书课题。二、夸伙伴，推介“棒”其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。）

10、2、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，把它们写在小卡片上。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？三、活动1、观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？ 一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处

11、，跟大家友好相处，才能共同进步。每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。时间姓名优点长处赞扬方式她的感受 课后思考：我的同座有哪些优点？其他同学呢？第 二 课：将心比心心更宽主题：说声没关系、我能理解1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。4、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅的难处准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。一、 情景导入：1、 你们听说过萧伯纳的故

12、事吗？2、 播放萧伯纳的故事3、 这个故事给我们什么启示？4、 解题板书课题：二、交流明理：（一）说声没关系1、出示几个场景：上车拥挤时踩了别人；一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上；一女孩无意划坏了别人的本子；等等。出现这种情况，别人又说了没关系，你会怎么想？ 我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。2、萧伯纳的故事让你受到什么启发？你能学学他，用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗？3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗？4、场景表演：第10面四副画。5、大家评议这些表演的故事情节。大家交流感受。6、小结：当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。7、阅读雨果语

13、：（二）我能理解1、故事：扎针自己阅读：发生在医院里地故事，你能说说感想吗?同座交流。2、这个故事让我们明白什么？“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？故事中地老人和小护士你怎样评价？学他们什么？将自己比作他们，你会怎样做？如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。4、活动：回忆别人帮助、理解自己地事；想办法帮身处困境地同学解决难题。 从这些活动中，你感悟到了什么？师：感悟理解与宽容地意义，学会推己及人，做到换位思考，体谅别人地难处。三、总结升华 从刚才地学习交流中，你明白了什么，？在今后地人生中，你会注意

14、什么？四、课后思考：把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。第三课： 尊重是最好地礼物从自尊开始1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地 人。3、从小培养学生地自尊意识。活动准备名人小卡片一、角色表演，引发思考1、一生表演：抽屉里的钱边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做

15、？为什么？第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；（3）这副画面上的 难同学如果是你，你会作何选择？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？考试作弊不但是自欺欺人的 行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。三、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。主题二：敬人者，人敬之1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2、

16、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。学生表演的头饰等。在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。（1）服务员为我倒茶水时；（2）演出结束，演员谢幕时；（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；（4）要进老师办公室时。3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。（3）结合朱文文和周

17、英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、

18、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。3、表示一下自己真诚的歉意。4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。四、活动延伸将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”第四课：快乐其实很简单主题：快乐就是帮人一把，快乐就是分享1体会学习、生活中的快乐无处不在。2能在帮助他人中体会快乐。3乐于与人分享快乐。4能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。课前准备：快乐小调查，并准备汇报展示。把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、

19、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。活动一：歌曲创设情景，导入新课。1. 课前播放歌曲如果快乐你就拍拍手，同学们让我们边唱边跳吧。 提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？ 生：开心，快乐。 引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人-快乐其实很简单。板书课题：（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放

20、情绪，作表情体验快乐。活动二：快乐小调查小汇报 行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。 商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。3、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也

21、可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐。2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。 播放歌曲爱的奉献，学生齐唱。 课后分小组去社区做小雷锋。四单元：一方水土养一方人第 一 课：这一方水土

22、题：多样的气候和丰富的物产1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。3、激发学生热爱祖国的情感。1、中国地图。 气候小知识。2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物一、 了解祖国不同地区的气候特点。 出示中国地图。 阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。 你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。 展示课件：气候小知识。（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？5、教师小结二、

23、了解祖国富饶的物产1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。三、感情升华我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？ 回家了解家乡的物产、特产、动物等。 板书： 祖 国 气候多样物产丰富人民富裕我们在这里生活我们的衣、食、住、行和习俗1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、探

24、究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片二、 谜语导入课题。 老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？ 我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？ 你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？三、 学习交流 大米饭、小米粥、青果酒1）、我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思维：我们还知道些什么？2、农民、牧民、渔民1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，