巧救小昆虫课堂实录张斌.docx
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巧救小昆虫课堂实录张斌
巧救小昆虫课堂实录张斌
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料
岭南版小学美术二年级上册第二单元
精品课程教学实录
《巧救小昆虫》教学实录
翠景东方小学张斌
师:
我们现在准备上课～上课～
生:
（起立）老师您好～
师:
同学们好～请坐下～
师:
（出示小纸盒）今天呢，张老师来为21班小朋友上一堂课，在上课之前，老师这里有一个小小的抽奖游戏。
游戏规则是这样，谁来老师这里抽出一个神秘的奖品，说出它的名字，这个奖品就可以送给他，谁来,
师:
小手举高点，这位男生，你来～过这儿来，不让别人看见我们的神秘礼物。
生1:
（走上讲台）
师:
只能摸，不能看。
:
（摸出一只小虫）生1
师:
这是什么，告诉大家～
生1:
螳螂。
师:
大声点。
生1:
（大声）螳螂。
师:
对～是一只什么,
生2:
螳螂～
师:
这只可爱的昆虫送给你啦～还有谁来,那位女生，你来～生2:
（走上来）
师:
你来摸一摸。
生2:
（在纸盒里摸小昆虫）
师:
举起来给大家看一看。
是什么,告诉大家是什么,
生2:
昆虫。
师:
噢，是昆虫。
这只昆虫是绿色的，你知道它的名字吗,生2:
不知道。
师:
不知道啊，那我不能送给你。
其他学生:
七星瓢虫„„
师:
哦，这个不是七星瓢虫，它的名字叫“椿象”。
好，没有关系，等一下我们还有机会拿奖品。
好～还有谁来,啊～那个小男生～（示意学生上讲台）生3:
（走上讲台）
师:
来，摸一摸。
生3:
（摸昆虫）
师:
啊～看看，举给大家看一下，是什么,
生3:
一只甲虫
师:
举高一点，别的同学也想看一看。
是什么,
生3:
甲虫。
师:
哦，对，是一只甲虫，非常棒，送给你啦～（面向其他学生）还有没有来的,
1
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料哦，你来～（示意学生上来）
生4:
（上台摸昆虫，摸出一只螳螂）
其他学生:
我们也想来。
师:
哦，你也想来啊，等一下还有机会的。
哦，你也摸到了一只螳螂，好～非常棒～我们的游戏告一段落。
那么，有没有同学发现了，刚才他们这些小朋友摸到的都是什么呀,
全体学生:
昆虫～
都是昆虫。
那么昆虫都非常可爱，你们还知道其他一些什么昆虫吗,请举手～师:
——你说～
生5:
七星瓢虫～
师:
哦，对～瓢虫。
——你说～
生6:
蚂蚁。
师:
蚂蚁～对～——你说～
生7:
独角仙。
师:
哦，独角仙～——你说～
生8:
小强～
师:
小强，对～小强是一种讨厌的昆虫，虽然是昆虫。
——你说～
:
蜘蛛。
生9
师:
嗯，蜘蛛是一种比较特殊的昆虫。
——你呢,
生10:
蝴蝶。
师:
啊～好美丽的～好啦，大家放下手来。
那么，大家刚才都说了很多很多的昆虫，大家对昆虫的了解还是比较多的。
老师这里也有一些昆虫，我们来看一看，好不好,
全体学生:
好～
师:
（播放课件）这是一只身材非常修长的豆娘——大家观察的时候，注意观察它们身体的特点和色彩，这是一只——
全体学生:
小甲虫。
师:
嗯，它的颜色特别的美，色彩斑斓，对不对,（切换幻灯片）全体学生:
一只彩蛾。
师:
对，是一只彩蛾，可能有些同学觉得它是一只蝴蝶，不要搞错了～（切换幻灯片）这是一只红色的蟋蟀～
全体学生生:
蟋蟀～
师:
对～红色的蟋蟀，长得非常的可爱～是不是,（切换幻灯片）全体学生:
椿象。
师:
刚才那个同学就摸到的就是一只椿象，只不过他们的种类不一样，它的身体是不是很奇怪啊,
全体学生:
是～
师:
像什么啊,
个别学生:
榴莲～
师:
（笑）像榴莲啊～还有没有觉得像什么的,
生11:
葫芦～
师:
葫芦～——你说～
生12:
叶子～
师:
对～像树叶，像榴莲，像葫芦，非常棒，很多同学的想象力非常丰富～好了，
2
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料（切换幻灯片）这是一只非常强壮的甲虫。
全体学生:
甲虫。
师:
而且它的色彩也怎么样,
全体学生:
特别美～
师:
好了，老师这里还有很多的昆虫。
生全体学:
蚂蚁、蝴蝶„„
师:
那么，回到我们刚才的问题，有没有同学发现，我们小昆虫的身体有什么特点,——你说～
:
很漂亮～生13
师:
说具体一点～——你说～
生14:
有斑纹。
师:
哦，它们身上有斑纹～大家有没有发现，昆虫身上的斑纹和色彩有一定的规律,我们来看一下。
（切换幻灯片）它们的身体有什么规律,
生15:
一半～
师:
分成两半之后„„啊～有同学发现了～——你说～
生16:
有对称轴～
师:
哦～有对称～非常好～我们班同学说得非常棒～昆虫的身体大部分都是对称的～（板书:
对称）其实啊，我们的昆虫它们身体还有很多的小秘密，（边讲解边范画）比如说，它们都有一个头，有一个身体，还有一个圆圆的肚子。
大家看看，老师准备画什么虫子,
全体学生:
蚂蚁～
师:
（边讲解边范画）对，长一对非常可爱的眼睛，它们都有两个触角，同时呢，还有六条腿。
刚刚有同学说了，它们有很多只脚，具体是多少只啊,全体学生:
6只～
师:
对，6只，还有一些昆虫，它们身上还长有翅膀，（画出翅膀），现在，这变成了一只什么,
个别学生:
蜜蜂～
师:
对，很像蜜蜂。
它变成了一只飞蚂蚁。
那么，昆虫身体的秘密我们现在知道了没有,
全体学生:
知道了～
师:
大部分昆虫的身体都分为头、胸、腹三部分，有两个触角，还有6条腿，刚才同学也发现了，它们的花纹都是对称的，等一下我们在绘画的过程中就要利用对称的方法把昆虫画下来，好不好,
全体学生:
好～
师:
这些昆虫美不美丽啊,
全体学生:
美丽～
师:
你们喜不喜欢,
全体学生:
喜欢～
师:
达尔文也非常喜欢～你们知道谁是达尔文吗,
部分学生:
知道～
师:
啊～有同学知道～——你说～
生17:
是科学家。
师:
哦，是科学家。
——你说～
生18:
生物学家～
3
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料师:
非常棒～说的很准确～还有没有同学来说一说,——你说～生19:
是英国的。
师:
哦，是英国的!
更棒了，还知道是哪个国家的。
达尔文他是英国的一位大生物学家，他写了一本全世界人们都知道的书，叫做《进化论》，那么我希望我们班的同学以后也能写出一本全世界都知道的书，好不好,
全体学生:
好～
师:
那么，老师接下来就要给大家讲一个关于达尔文的小故事，大家把书打开到第18页。
全体学生:
（学生打开书本）
师:
达尔文的这个故事叫做《巧救小昆虫》（板书课题），书本上这里就是达尔文的小故事了，大家有没有发现，这个故事跟我们以前看到的故事不一样，它是由一幅一幅的图画连接起来的，对不对,
全体学生:
对～
师:
这样的故事形式你们知道它叫什么吗,
生:
（思考）
师:
知道吗,
部分学生:
不知道～
师:
不知道，老师告诉大家，这样的故事形式，由一个个连续的画面组成的故事呢，我们把它叫做“连环画”。
以后大家看到这样形式的故事，我们就知道，原来它是一本连环画，明白了吗,
生:
明白了～
师:
那我们接下来看连环画，（打开幻灯）。
英国的生物学家达尔文小的时候特别喜欢观察昆虫。
有一天呢，他正在观察昆虫的时候啊，发现有一个小孩正要弄死一只他从来没有见过的昆虫，达尔文看见了，他怎么说,——你说～生:
你放走小昆虫好吗,
师:
哦，对，非常恳切的语气，可是这个小孩怎么说,
生:
我才不呢～
师:
恩～你来说，这个小男孩，来回答～
生:
我才不呢～
师:
恩～更调皮一点～有没有同学来试一试～
生:
我打赌你赢了，小昆虫归你～
师:
哦，打赌你赢了，小昆虫归你～这真是一个调皮的小男孩～这个小男孩他们打了一个什么赌啊,告诉老师～——你说～
生:
你猜我手里的小昆虫是死的还是活的。
师:
哦，这真是一个困难的问题。
可是我们的达尔文就说了一句话，小男孩立刻就将这只小昆虫怎样了,
生:
放走了～
师:
达尔文聪不聪明,
生:
聪明～
师:
那，达尔文到底说了一句什么话呢,达尔文说了一句什么话,你来想～想一想～你说～
生:
死了～
师:
啊，死的～死的就把它放了，对吗,还有没有同学有更加好的答案,——你说～
4
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料生:
达尔文说那只小昆虫是死了。
师:
是死了，所以他就把它放了，是不是,你的回答真好，奖励你，这是我们的“昆虫小卫士”的小勋章，还有没有同学,达尔文怎么说的,——你说～生:
达尔文说，你手上的这只昆虫是死的不是活的。
师:
哦，还是这个一样的答案，有没有不同的答案,有没有更加新奇一点的答案,——你说～
生:
是活的～
师:
是活的，这个奖励你～非常棒～达尔文是一个非常聪明的小孩子，他肯定想了一些办法，那么达尔文也许说了一句:
“啊，你手上的这只昆虫是有毒的，你赶快把它放掉吧～”这个小男孩吓得赶快就把昆虫放走了，对不对,还有没有别的,还有没有,想象一下～——你来说～
生:
你手上的小昆虫如果被抓到它会自卫保护长出刺来的～
师:
啊，这个小朋友真棒～我觉得他很有想象力，来，这个小勋章奖给你～还有没有同学,——你说～
生:
这只小昆虫会咬人的～
师:
这只小昆虫会咬人的～也很棒～来，也给你小勋章～——你也有啊，你来～生:
这只小昆虫会叮的你的手，起个包～
师:
所以这个小男孩怎么样,吓到了，对不对,我们班的同学都是非常善于动脑筋的小朋友，非常好～有了这么多小朋友的帮助，我们的昆虫终于得救了。
它真是一只非常幸福的小昆虫，我替这只小昆虫谢谢我们21班的小朋友!
谢谢你们～——可是，小昆虫得救之后去了哪里,你们知道吗,啊，有些同学知道～我们先别忙，我们可以看看，书上有三个小朋友用他们的图画告诉我们，我们来看一看——（切换幻灯片），仔细想，这三个小朋友用画面告诉我们什么样的结局或者是什么样的故事结尾,想好了请举手告诉老师。
生:
（学生看书）
师:
你说～
生:
后来，小昆虫长大了，成了我们的乐园。
师:
你看到的是这幅对吗,（切换幻灯片），画面告诉我们:
后来小昆虫长大了成了我们的乐园～这是一张什么画,大家看看，画面有没有色彩啊,生:
没有～
师:
没有色彩，它是用什么笔画的,告诉老师～
生:
铅笔～
师:
铅笔吗,
生:
这种笔～
师:
是用这种黑色笔画的，他的画面只有黑白两种色彩，我们把这种画叫做什么画啊,
生:
黑白画
师:
大声点。
生:
黑白画。
师:
黑白线条画。
还有没有同学来说说其他的画面，你来说～生:
后来，小昆虫回到了妈妈身边。
师:
同学们很棒～我们来看看啊，她说的是这幅画，画面中表现的是后来小昆虫怎样啦,
全部学生:
回到了妈妈的身边。
5
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料师:
哦，回到了妈妈的身边，于是小昆虫就非常的——（微笑的动作）,生:
开心～
师:
非常开心，你们看，画面中的那些小昆虫是不是都是面带微笑的啊,你看这只小蜜蜂还有这只蝴蝶。
是不是,
生:
是～
师:
那这幅画是用什么工具画出来的啊,——你说～
生:
油棒画～
师:
恩～油画棒～不是油棒画，非常好～还有没有同学来说一说我们的这幅画,（切换幻灯片）画面中表现了什么样的内容,小昆虫有一个什么样的结局,这位小朋友，你来说一说。
生:
小昆虫长大了，去感谢达尔文。
师:
小昆虫长大了，去感谢达尔文，还有没有同学跟他的想法不一样的,——你说～
生:
然后小昆虫跟人们成了好朋友～
师:
嗯，非常棒～小昆虫和我们人类成了好朋友，这个小朋友正在喂养这只小昆虫，小昆虫在这个小姐姐的养育下，变得又肥又壮，而且色彩也非常漂亮，对不对,好了，这些都是书本上的小朋友跟我们讲的故事，你们觉得小昆虫最后飞到哪里去了,又有一些什么样的故事,跟他们不一样的呢,有没有,如果没有的话，我们可以先来讨论一下，把你们的想法大胆的说出来，来～一起来讨论一下～生:
（讨论）
师:
（加入一组）你们觉得小昆虫最后去哪里啦,大家一起讨论～你跟我说，我跟你说～
生:
（大声讨论）
师:
我觉得这一组讨论的很好～
生:
（继续讨论）
师:
（加入一组）你们的小昆虫的最后的命运是怎样的,
生:
（讨论）
师:
好，这一组讨论好了～你说～
生:
回家睡懒觉了～
师:
你说～
生:
回家找妈妈了。
师:
你说～
生:
去找别人玩了。
师:
也是去找别人玩了，你们看，老师这里有两个特别有意思的结尾，（切换幻灯片），这里这只昆虫因为小朋友在抓它的时候受伤了，所以呢，它得到了医生和护士的帮助，不过它现在已经没关系了，它去了昆虫医院，它的身体会慢慢的恢复健康～后来，这只昆虫仍旧回到了爸爸妈妈的身边。
可是这一只昆虫，它觉得我被救下来，我要好好的大吃一顿，看，它都吃了些什么,生:
雪糕～
师:
你说!
生:
汉堡包～
生:
葡萄～
师:
非常非常多～你们还有没有比他们更新奇的结尾啊,你说～生:
还吃了薯条～
6
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料师:
还有没有比这个更好、更有意思的结尾呢,你说～请听清楚老师的问题～小昆虫后来去了哪里呢,还有没有更精彩的结尾呢,
生:
后来到处去找食物。
师:
啊，因为它的肚子饿了～你说～
生:
去找它的姐姐了～
师:
还有吗,你说～
生:
他去找伙伴，一起去找那个小孩报仇～
师:
去报仇～我估计啊，这只小昆虫找到小伙伴就只记得玩了。
好了，现在就要请我们的小朋友用我们手中的这张小白纸把我们的小昆虫后面的故事画下来，到底小昆虫被达尔文救下来之后去了什么地方，又发生了什么样的故事，把你们的故事画在自己的作业纸上。
画的时候注意画面的构图，同时也要注意老师开始讲的昆虫的身体结构和特征。
好啦～拿起笔来，大胆的表现～
生:
（绘画）
师:
（播放音乐）《小蜜蜂》，巡视辅导学生作业。
师:
有些同学下笔都非常的快，不过要注意一下构图啊～小昆虫被达尔文救下来了，他非常的开心，如果你把它画得太小的话，我们就看不清它的表情了。
我们要把它笑眯眯的表情、开心的表情大大的画出来。
这位同学画的很棒～生:
（继续绘画）
师:
来，我们看一下这位小朋友的画面，画面非常的饱满，主体很突出，我们其他小朋友也要注意构图。
生:
（继续绘画）
师:
很多同学的画面的情节也很有趣。
生:
（继续绘画）
师:
有些同学已经开始上色彩了，很快啊～
师:
（拿出小昆虫的小奖品送给画面很好的小朋友）等一下，老师要请一些小朋友上去讲一讲自己的画面，看看你的小蝴蝶或者是你的小昆虫他们最后都去了哪里,他们的故事是怎样的,
生:
（继续绘画）
师:
涂色的时候要顺着同一方向、力度适中、涂均匀。
生:
（继续绘画）
师:
好啦，时间差不多了，张老师想请我们班同学自己上来说说你画面上的故事，谁来,——你来～（展示学生作品）说说你的画面，对着全班同学说说你的故事是怎样的,
生:
后来，小昆虫告诉他的爸爸妈妈、哥哥姐姐，说达尔文救了他。
师:
恩，达尔文这种行为应该得到大家的表扬，对不对,要让更多的人知道，我们要保护小昆虫，对不对,大家看，她的画面构图特别的美，让老师一看就知道画面中要紧的东西。
这只小昆虫送给你，好了，还有没有别的同学上来,好，你来～把自己的画放上去。
然后跟大家介绍一下你的画面。
生:
（摆放图画）
师:
啊，画面非常棒～告诉大家，你的画面有什么,大声点，要让大家听见～生:
小昆虫叫上其他昆虫去报仇。
师:
哦，去报仇啊,你不应该抓我～（指着画面，这个是什么,）生:
雪糕～
师:
他们一起围着雪糕大吃特吃，非常开心。
来，小昆虫送给你。
还有没有同学
7
中山市西区美术科组二年级上册第二单元《动物的童话》精品课程资料上来说一下你的作品,这位男同学～大声的表达出来～要让每个同学都听见～生:
小昆虫去找小朋友玩啦～
师:
嗯，你的介绍非常简短～小昆虫送给你～还有，你来～
生:
后来小昆虫成了我们的乐园～
师:
让我们来看看都有一些什么样的游乐设施呢?
有游乐屋子，还有其他小昆虫一起玩。
生:
有荡秋千,
师:
恩，很好～还有没有?
你来～
生:
后来小昆虫长大了，小朋友很喜欢小昆虫，所以，他们都给它好吃的。
师:
说得很好，谢谢～哦，还有小朋友啊，你来～
生:
后来小昆虫和他的伙伴和蚂蚁一起去报复他，去报复那个小孩，不应该抓昆虫。
师:
我觉得这种行为一点都不对，不过，我们也不能去报复，去批评他就好了。
还有没有,最后一个，你来～说说你的画面～
生:
后来小昆虫回到了妈妈的身边～
师:
真是一只幸福的小昆虫。
小昆虫送给你。
师:
好啦～请所有小朋友把自己手里东西先放下，面朝老师。
我们这节课学习了达尔文《巧救小昆虫》的故事，并且通过所有小朋友自己的精心思考，画出了小昆虫被救后的故事，为我们的连环画加上一个漂亮的结尾，但是小昆虫的这张画还没有画完，我们在课后要自己上色，把小昆虫的美丽的色彩表现出来。
谢谢我们所有的小朋友。
谢谢～下课～
生:
老师再见～
师:
同学们再见～
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