中国古代史知识体系printWord下载.docx
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现实积极影响：
注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力，如中华民族同为“炎黄子孙”，台湾同胞海外侨胞“寻根问祖”等。
现实中的消极影响：
强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。
这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
第2课春秋战国时期政治、经济和文化
1．春秋、战国时期政治局面怎样？
出现怎样的历史发展趋势？
春秋、战国时期各出现哪些改变或变法运动，其实质是什么，主要作用是什么？
2．春秋、战国时期农业生产力提高的主要表现是什么？
它推动了生产关系出现了怎样的变革？
3．小农经济有哪些特点？
4．春秋、战国时期商业政策发生了怎样的变化、原因和目的是什么？
5．列举春秋、战国时期具有代表性的文学作品并说明其创作风格。
6．百家争鸣局面形成的社会原因、诸子百家代表人物有哪些、它们之间关系如何？
“百家争鸣”和性质和作用是什么？
春秋、战国时期儒家的代表人物有哪些？
他们各有哪些思想主张？
概括道家和法家的代表人物及其思想主张。
春秋战国时期历史出现了怎样的大变革？
这种变革有何表现？
礼崩乐坏指什么？
参考答案：
局面：
春秋——周天子大权旁落；
宗法制、分封制遭到破坏；
诸侯国相互争战。
战国——诸侯称王发动兼并战争；
进行富国强兵的变法。
趋势：
统一趋势；
由奴隶向封建时代过渡（大变革时期）
改革或变法运动：
春秋：
前594年鲁国实行“初税亩”；
奴隶主实行的富国强兵的改革；
实质上承认土地私有的合法性（促进井田制瓦解）
战国：
前356年商鞅变法
（封建地主阶级实行的）废除奴隶制度确立封建制度的变法
以法律形式确立了封建土地私有制（封建土地私有制形成）
表现：
铁农具和牛耕的推广
生产关系：
耕作方式从集体劳动到个体农耕，男耕女织小农经济形成。
（由井田制变为封建土地私有制）
以家庭为生产单位；
男耕女织（农业与家庭手工业相结合）自给自足；
经营规模小；
精耕细作。
变化：
由商周时期鼓励商业活动到战国时期实行“重农抑商”。
原因：
商业与农业争夺劳动力（根源：
生产力落后）。
目的：
保护农业生产；
确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。
春秋末期《诗经》现实主义
战国时期《离骚》浪漫主义
社会原因：
经济：
奴隶制井田制瓦解，封建经济开始形成
政治：
周王室衰微、诸侯士大夫崛起
阶级关系：
士阶层的活跃和受重用
教育和学术：
从“学在官府”发展为“学在民间”
代表及关系：
道家：
老、庄；
儒家：
孔、孟、荀；
法家：
韩非子、商鞅；
墨家：
墨子
诘难、批驳；
吸收、融合。
和性质和作用：
是中国历史上第一次思想解放运动。
奠定了中国思想文化发展的基础。
儒家的代表人物及其思想主张：
春秋晚期孔子
⑴思想：
核心是，“已所不欲，勿施于人”；
民本思想：
为政以德，爱惜民力。
这对于和谐社会人际关系具有积极意义。
主张克己复礼主张恢复西周的礼乐制度，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受。
⑵教育贡献：
兴办，打破贵族垄断教育的局面。
主张“”，人人都有受教育的资格。
打破奴隶主贵族对教育的垄断，促进古代教育事业的发展
⑶文化贡献：
整理六经：
《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》为中华文明的传承和发展作出巨大贡献。
战国时期：
⑴孟子——亚圣
主张：
A、“仁政”，主张“施仁政于民”
B、发挥民本思想，认为“”
C、伦理观：
“性本”
⑵荀子
A、施政用“仁义”和“王道”以德服人
B、君民关系：
“性论“
道家的代表人物及其思想主张：
⑴春秋晚期老子：
顺应自然、无为而治、小国寡民、运动和辩证观。
⑵战国时期庄子》：
万物是相对的。
法家的代表人物及其思想主张：
战国韩非子：
以法治国，提倡君主权威。
迎合建立大一统专制国家的历史发展趋势。
研讨：
大变革：
由奴隶制各封建制过渡
表现：
政治上：
宗法制和分封制遭破坏；
通过战国时期的变法确立封建制度（废分封行郡县）。
经济上：
井田制瓦解，封建土地私有制形成。
思想上：
出现思想解放运动：
百家争鸣。
礼崩乐坏：
西周以来的礼乐等政治制度遭到破坏的现象。
第3课秦汉时期政治、经济和文化
1．秦朝统一六国的条件是什么，何时实现了统一？
2．秦王赢政确立怎样的专制主义中央集权制度（中央、地方各确立怎样的制度）？
有何作用？
封建专制制度的重要特征是什么？
3．汉代为了加强中央集权，地方实行什么制度，出现了什么问题，最终如何解决的？
4．汉武帝实行什么选官制度？
选官的标准是什么？
5．两汉时期手业方面取得怎样的成就？
政府的商业政府是什么？
对外贸易情况怎样？
6．董仲舒所处的时代背景如何，他对春秋战国时期的儒家思想有哪些新发展？
作用如何？
9
7．汉武帝是怎样推行“独尊儒术”的？
8．汉代主流的文学形式是什么？
有何特点？
代表作是什么？
1．比较分封制与郡县制的异同。
分封制
郡县制
由来
夏朝
春秋战国
与中央关系
享有较大独立性，封地可世袭
绝对服从中央领导，官员由皇帝任免。
依据
宗法制
多是按功行赏和皇帝意愿
作用
局限
2．对比希腊民主制度说说秦朝确立的封建专制政治制度有何利弊？
对比美国联邦政府与地方的关系，说说秦朝确立的中央集权制度有何利利弊？
利：
（教材）
弊：
秦朝封建专制以皇位世袭和皇权至上为特征，依靠皇帝专制权威实行高压统治，导致阶级矛盾激化。
随着后世君主专制的不断强化，容易导致决策失误，政治腐败，阻碍社会进步。
实现了中央对地方政权直接有效的控制，有利于促进统一的多民族国家的发展。
秦朝确立的郡县制加强了对人民的专制统治。
地方过分无权，导致人浮于事，难以发挥地方的积极性创造性。
（难以实施有效治理。
）
3．春秋战国时期到汉代儒学的政治地位发生了怎样的变化？
比较先秦儒学与汉武帝时儒家思想内容异同点？
汉代儒学特点是什么？
你认为思想文化与政治的关系如何？
你如何认识董仲舒的新儒学思想？
地位：
春秋时期不被统治者重视到汉武帝时获得独尊。
内容：
由宣扬仁的思想到通过宣扬“天人合一”“天人感应”的思想约束君主。
由宣扬礼，要求用礼乐制度规范人的行为到提出“三纲五常”，使处事道德标准具体化。
新增了“大一统”“君权神授”要求加强君权和“罢黜百家，独尊儒术”，要求思想统一。
都强调道德教化作用，目的都是实现社会和谐稳定。
都有利于抑制暴政。
先秦儒学直接抨击苛政，汉代儒学以阴阳灾异说约束君主行为。
董仲舒的思想适应了加强中央集权需要得到统治者推崇但思想专制和封建迷信色彩。
特点：
强调君权神授，神化皇权。
“罢黜百家，独尊儒术”要求思想专制。
宣扬封建迷信，实现顺民和约束君主。
提出纲常思想，规范道德标准。
关系：
思想文化符合政治需要，得到统治者重视。
重视思想文化建设，有利于政治安定，社会和谐。
思想文化专制政策不利于文化事业的发展。
启示：
思想文化必须与时俱进，不断传承创新。
提倡思想自由思想解放，反对文化专制。
必须加强中国特色思想文化建设，抵制不良思想文化的侵蚀，以实现社会和谐稳定。
1．秦统一六国时间经过：
前221年秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。
2．秦王赢政确立的专制主义中央集权制度的内容（中央、地方、其他）作用（职能特点、标志、）。
封建专制制度的重要特征？
中央——首创皇帝制度。
设丞相、御史大夫和太尉。
专制制度特征——皇位世袭，皇权至上。
作用：
秦朝中央的主要官职，在地位、职责和权利方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
然而，对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决，这就在一定程度上减少了君主专制下重在事情决策失误。
地方——实行郡县制
秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。
这套大中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。
秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
3．汉初郡国并行制，及王国问题解决。
汉武帝在汉景帝平定“七国之乱”的基础上颁布“推恩令”，王国越分越小，中央集权得到加强。
4．汉至唐的选官制度
汉代察举制：
汉武帝令郡国每年举孝、廉各一人。
自下而上举荐人才
标准：
孝（孝悌）、廉（廉吏）即（封建伦理道德）
政府的经济政策是什么？
手工业：
高炉炼铁和炒钢技术。
东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具——水排。
东汉烧制出成熟的青瓷。
经济政策：
重农抑商。
（汉武帝实行专卖和重税政策）
外贸：
开辟陆地和海上丝绸之路。
背景：
总背景：
经济实力恢复和增强；
人民生活安定；
国力强盛。
社会问题：
王国问题（加强中央集权问题）、土地兼并、匈奴为患。
新发展：
为了中央集权：
提出春秋大一统、罢黜百家，独尊儒术。
为了加强君权：
君权神授；
天人合一，天人感应。
为了稳定统治秩序：
提出“三纲五常”
作用：
积极性：
对当时扭转内外松弛的局面十分有利。
使儒家思想得到进一步发展，适应了时代需要，成为封建的正统思想。
消极性：
实质上是文化专制政策，它一定程度上阻碍了学术文化的进步和科技的发展。
措施：
选官方面：
举孝廉为官，擢升平民和儒士为相。
儒家学说成为选拔人才，任官授爵的标准。
思想方面：
罢黜百家，独尊儒术。
政治方面：
起用儒学家参与国家大政；
太学生员学完考试可到政府任官。
教育方面：
教科书：
儒家经典——五经
教官：
五经“博士”——儒学垄断教育
官办最高学府：
太学，考试合格做官——凭太学入仕
地方教育系统：
郡县设立学校——儒学在民间独尊
作用——儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
第4课魏晋南北朝时期
1．魏晋南北朝时期确立怎样的选官制度？
其选官的标准是什么？
这一制度是怎样被废除的？
2．魏晋南北朝时期儒学有了怎样的新发展？
3．魏晋时期书法艺术发展的主要表现是什么？
有哪些代表作品？
4．魏晋时期绘画艺术发展的表现是什么？
1．魏晋南北朝九品中正制：
九品——划分人才优劣等级
中正——人才的品评官，由世家大族担任
上品无寒门，下品无势族。
即世家大族子弟凭门第步入仕途；
出身低微的人很难到中央和地方出任高官。
儒学吸收佛教、道教的精神有了新发展。
表现：
书法艺术进入自觉阶段，书法兼具审美功能和实用功能。
代表：
魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大。
王羲之、王献之是草书大家。
王羲之的《兰亭序》是天下第一行书。
士大夫画家推动绘画艺术的发展。
顾恺之的《女史箴图》、《洛神赋图》，“以形写神”表现人的精神气质。
第5课隋唐时期
1．三省六部制的由来、分别掌握什么职权？
（举一例说明唐代一项政令出台到实施的运用程序）
2．隋唐推行科举制的原因、特点、确立过程、作用各是什么？
3．隋唐时期有哪些代表性的农具？
制瓷业和丝织业有怎样的进步？
商业和外贸发展的表现是什么？
4．隋唐时代儒学发展的情况怎样？
5．唐代诗歌兴盛的原因是什么，出现哪些诗人？
6．唐代书法进步的突出表现是什么？
列举当时著名的书法大家和绘画艺术成就。
1．三省六部制与西方三权分立的区别。
1．唐代三省六部制由来、分工、作用？
由来：
魏晋南北朝形成三省体制，隋唐时期在尚书省下设六部。
确立并完善了三省六部管理体制。
分工：
唐朝三省分工明确。
决策：
审议：
执行：
分工明确提高行政效率。
相权一分为三，三省相互牵制和监督，保证君权独尊。
是中国古代政治制度重大创造，为历代所沿用。
2．隋唐科举制：
原因：
世家大族地主没落，九品中正制无法继续。
中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政。
为了笼络和控制中小地主阶级知识分子。
为加强中央集权需要一大批高素质的官吏。
将读书、考试与做官紧密联系在一起。
过程：
隋文帝废除九品中正制，开始分科考试选官。
隋炀帝设进士科，科举制形成。
唐宋逐渐完善。
打破垄断特权，扩大官吏人才来源，提高官吏文化素质；
把选拔任命官吏的权利由世家大族手中收归中央，加强了中央集权。
为后世所沿用，影响深远。
制瓷业和丝织业怎样的进步？
商业发展的表现是什么？
农具：
曲辕犁和筒车。
制瓷业：
形成南青北白两大制瓷系统。
丝织业：
轻盈精湛，吸收了波斯的织法和图案风格。
商业：
农村集贸市场发展起来、出现柜坊和飞钱。
广州设有市舶使，瓷器大量输出国外。
隋朝：
三教合一。
唐朝：
三教并行，儒学正统地位受到挑战，韩愈提出复兴儒学。
开放和繁荣的社会环境、科举考试以诗赋为主。
诗人：
（略）
楷书步入盛世。
书法代表：
（楷书）欧体、颜体、柳体。
（行书）颜真卿《祭侄文稿》
（草书）颠张醉素
补充小篆和隶书.
绘画艺术成就：
（隋）展子虔《游春图》
阎立本《步辇图》
吴道子《送子天王图》
敦煌壁画
形式相同：
都是政治权力的相互牵制，相互制衡。
分权不同：
西方将国家的政权分成三部分即行政、立法和司法。
隋唐只是相权的分散，即决策、审议和执行。
实质作用不同：
西方三权分立维护政治民主，制约专权。
隋唐通过分散相权实现皇权独尊，维护君主专制。
第6课宋元时期的政治经济和文化
1．宋代加强中央集权出现了什么问题？
元代为解决这种问题采取什么措施？
起到什么作用？
2．宋代我国南北经济发展出现怎样的变化趋势？
手工业进步的表现是什么？
商业发展情况怎样？
宋元时期对外贸易情况怎样？
3．理学产生的背景怎样？
有哪些代表人物，各自主张是什么？
理学的地位及其原因是什么？
4．宋代文学主流形式是什么？
其兴盛的原因是什么？
有哪些代表人物？
5．列举宋元的书法家和绘画艺术成就。
1．理学为何受到统治者推崇？
2．宋明理学的思想特点是什么？
评价宋明理学。
1．元代行省制度。
改变宋朝地方无权，人浮于事的局面。
地区：
二山一河（）及边远地区外
职权：
行省有经济、军事大权；
但受中央节制。
便利了中央对地方管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
是中国省制的开端。
经济重心南移。
民间手工业曲折中发展，除纺织品外，城乡所需日常用品主要出自民间手工业。
制瓷业：
五大名窑。
丝织业：
品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。
商业空前繁荣，出现“交子”，商税成为政府主要财源。
城市中坊市界限和经营时间限制被打破。
“草市”更加普遍。
出现四大名镇。
元代泉州港是当时世界第一大港。
魏晋南北朝时期佛道盛行。
唐代三教并行。
儒学正统地位受挑战。
二程：
天理是万物的本原；
人伦者，天理也。
“格物致知”认识论。
探究万物，得到其中的理，达到对普遍天理的认识。
朱熹：
理气论：
理之源在于天理。
把人间的伦理道德与理气论结合。
心性论（“存天理，灭人欲”）
“格物致知”的目的在于明道德之善。
陆九渊：
天地万物都在心中；
只需反省便可得到真理。
受到统治者推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。
以纲常名教束缚人们的思想，适应统治阶级政治需要，有力地维护了封建专制统治。
商业发展，城市繁荣，市民数量增加，词便于抒发情，适应市井生活需要。
宋：
宫廷画院活跃，画学兴起，风俗画最突出，如《清明上河图》
元：
士大夫文人画成就突出。
王冕的《墨梅图》
6．理学为何受到统治者推崇？
以纲常名教束缚人们的思想，适应统治阶级政治需要，有力地维护了封建专制统治。
7．宋明理学的思想特点是什么？
把封建纲常上升到天理的高度。
强调人对封建道德无条件遵从，有利于统治阶级强化思想统治。
把人的自然欲望与天理对立起来。
（实质强调克己）
压制人的正当的自然欲求。
形成民族性格中封闭自我，因循守旧的劣根性。
（弱化民族刚健性格）以伦理至上代替国家至上；
以人格平等代替政治平等；
以“匹夫有责”代替政治参与。
强调人在追求道德规范过程中的主体地位。
强调修身养性的社会价值。
重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命。
评价：
（1）积极：
理学是宋明时期的儒学主流，经过几百年的发展，在政治生活、文化教育和社会教化等方面影响极为深远。
理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
（2）消极：
宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
第7课明清时期的政治经济和文化
1．明代内阁制设立的原因、演变过程、作用。
2．清代军机处设置的人物、特点、作用。
3．明清时期手工业进步有什么突出表现？
明代中期对外贸易特点是什么？
4．明清时期，经济领域出现什么新现象，统治者奉行怎样的经济政策？
影响怎样？
5．明清对外政策是什么？
推行者的主要原因分别是什么？
清的对外政策对中国社会发展产生了哪些影响？
6．王阳明的心学的社会背景怎样，有哪些思想主张？
7．明清时期，进步思想产生的社会背景是什么？
概括思想家的思想主张。
8．明清文学主流形式是什么，有何特点？
代表作有哪些？
9．明清有哪些美术大家？
其代表作是什么？
其绘画的风格是什么？
10．京剧形成过程怎样？
11．总结中国古代四大发明及其影响。
1．古代中国政治制度的演变过程及历史特点；
中央集权制度的历史作用与社会影响？
2．封建统治者为什么采取“重农抑商”政策？
这一政策对中国社会经济产生了怎样的影响？
3．明末清初的进步思想与官方哲学理学有怎样的矛盾性，评价明末清初的进步思想。
明代废除丞相，皇帝政务繁多。
过程：
明太祖：
设置殿阁大学士作为侍从顾问；
明成祖：
选拔翰林院官员入值文渊阁，开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。
明宣宗：
内阁大学士被授予票拟权。
始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。
与西方比较实质作用
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