中班关于袜子的教案docWord格式.docx

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4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。

（教

师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。

5、这样对了吗？

三整理袜子。

给袜子找朋友

1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。

2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？

哦，可以的,我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！

3、知道刚才是谁打我电话吗？

告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。

她要我们帮她一个忙，

你们知道她要我们帮什么忙吗？

4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。

因为她家的袜子好多，

而且很乱。

我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？

（幼儿从分散的筐里取出袜子配对。

5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？

发现2只袜子

图案一样.

四认识袜子，感受袜子。

1、我们来比比谁的袜子好看。

（教师每个幼儿的袜子看一遍）

2、你的袜子哪里好看呀？

色彩图案

3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边,真好看。

可是为什么我们要穿袜子？

4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；

穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；

袜子还很漂

亮，穿在脚上很美。

5摸摸袜子,感觉一样吗？

发现材料不同：

有厚的，薄的，有长的，有短的，根据不同需要选择袜子.

五折叠袜子.

1娃娃家的妈妈说：

”这里的袜子太多了很乱，如果能一双放在一起就好了，你们能帮帮她吗？

”2教师示范折叠袜子，重点讲解包袜子的方法.

3幼儿练习，教师巡视指导.

4、我们小朋友真聪明，整理的真棒，妈妈说谢谢你们。

这些袜子乱了整理起来真不方便，以

后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。

六、活动延伸：

设计袜子

师：

今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们，想看看是什么画吗？

看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子，然后把它画出来。

幼儿设计教师巡回指导。

活动反思：

篇二：

叠袜子教案

多彩的袜子（中班综合）

2019年10月26日星期天

活动准备：

各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子。

卷筒纸心、橡皮经。

2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？

（教师取出盒子里的袜子。

二、认识袜子，感受袜子。

1、原来盒子里装的是袜子，你们今天穿袜子了吗？

把脚伸出来让我看看。

我们来比比谁的袜子好看。

（教师每个幼儿的袜子看一遍）

2、小朋友的袜子都很漂亮，我们来比比谁的袜子好看。

3、你的袜子哪里好看呀？

4、我今天也从家里带来了好多双袜子，请小朋友帮我说说哪一双最好看？

为什么？

5、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。

6、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；

穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；

袜子还很漂亮，穿在脚上很美。

我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？

三、欣赏老师的袜子。

（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿。

3、样对了吗？

（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。

5、

6、你们有没有不穿袜子的时候？

四、整理袜子。

2、喂，你好，我是李老师，你找我有事吗？

告诉你们，是妞妞家的妈妈打我电话了。

她要我们帮她一个忙，整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。

因为她家的袜子好多，而且很乱。

我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？

（幼儿从分散的筐里取出袜子配对并折叠。

4、学习如何折叠袜子！

5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？

（）

6、小朋友整理的都很好，妈妈说谢谢你们，夸你们都是孝顺的孩子。

这些袜子乱了整理起来真不方便，以后妈妈洗干净晒干后的袜子就要像小元宝一■样的放在一■起，这样找起来就方便了。

四、活动延伸:

1、每天袜子朋友都和我们在一起，可是袜子穿脏了怎么办？

2、你会洗袜子吗？

3、上次我们大哥哥大姐姐们进行了自理能力比赛，下次我们也一起进行穿袜子比赛好吗？

篇三：

中班科学活动教案多彩的袜子（5000字）

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。

4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子

里。

（教师每个幼儿的袜子看

一遍）

这些袜子乱了整理起来真不方便，以

篇四：

中班数学绘本《蝶蚣叔叔的袜子》教案及反思

中班数学绘本《蝶蚣叔叔的袜子》活动目标：

1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中幌蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。

课件《幌蚣叔叔的袜子》、操作材料。

一、活动导入，激发兴趣。

1.师：

今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！

2.师：

嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。

二、阅读理解，了解排序。

1.出示课件第二页。

你们认识他是谁吗？

嘟嘟喜欢叫他幌蚣叔叔，幌蚣叔叔是村里出了名的帅哥。

帅哥什么意思？

你觉得蝶蚣叔叔哪里帅？

3.师小结：

可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。

喜欢袜子的幌蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蝶蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？

幌蚣叔叔可能怎么了？

你从哪里看出幌蚣叔叔生病了？

于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看幌蚣叔叔。

走，咱们跟着嘟嘟一起去看看幌蚣叔叔吧！

5.“蝶蚣叔叔你好。

妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！

”嘟嘟放下吃的连忙说：

“叔叔再见，我要回家了！

”这时幌蚣叔叔说：

“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！

对了，你可以帮我一个忙吗？

一会儿有客人要来，我必须穿袜子。

可是我没有力气。

”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？

（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。

小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助幌蚣叔叔穿袜子。

幌蚣叔叔开心的笑着说：

“袜子都晒在院子里。

"

6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？

什么颜色的袜子排成一排？

（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

三、个别与集体操作。

1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：

该怎么来穿呢？

这时蝶蚣叔叔说：

我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：

出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。

如果有客人来的时候，我会这样穿：

出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蝶蚣叔叔穿上袜子吧！

2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。

四、结束部分。

1.个别幼儿分享自己是怎样给幌蚣叔叔穿袜子的。

2.请幼儿一起跟蝶蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。

1.本次活动环节设计不合理。

依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。

我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。

重设：

导入部分。

直接创设幌蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。

2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。

将图片分为两部分，如：

红袜子、黄袜子为一张图,孩子找出规律，一排都是...颜色；

蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。

3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很

好快看出规律。

在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。

先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。

在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。

教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。

篇五：

幼儿园小班教案《彩色的袜子》

活动目标:

1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。

2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。

3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。

1、袜子若干。

2、场地布置

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

导入：

们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧!

1、集体音乐游戏：

做脚部动作。

2、师：

来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软。

。

二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。

1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱！

说说“喜欢你”

（幼儿亲亲抱抱）

2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢？

你说、你说、你说（幼答）

3、游戏：

开飞机

好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，们来玩开飞机的游戏。

（黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。

）（别的颜色同前）

4、们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢？

（引导幼儿观察小花纹）

5、你脚上有几个袜宝宝？

它们是一样的吗？

哪里一样呢？

教师小结：

们都有两个袜宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。

两只袜子就是一双袜子。

三、感受特殊的袜子——五趾袜

情境表演：

袜宝宝找朋友

教师：

听，是谁在哭啊？

（在背景台演示）

五趾袜：

是袜宝宝，今天和的好朋友出来玩，不小心走散了，好着急呀！

普通袜：

来了来了！

不对、不对、不对，你长得跟不一样，不是的好朋友。

袜子宝宝说这是它的好朋友吗？

（幼儿回答）它们哪里不一样？

（引导幼儿看花纹、五耻处）它们有这么多地方长的不一样，不是一对好朋友。

那它的好朋友到底在哪里呢？

五耻袜2：

来了来了，在这儿。

这个是不是它一摸一样的好朋友呢？

你从哪里看出来的？

（幼儿回答，花纹、形状）们来听听袜宝宝怎么说。

对对对，它是一模一样的好朋友。

（两个袜子靠拢）。

们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚耻宝宝都住的很舒服，因此们有一个好听的名字，叫五耻袜。

来吧，好朋友，们一起到草地上去玩吧！

（放在草地上）

刚刚五耻袜在干什么呀？

它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢？

（启下）

四、配对游戏

1、师：

（承上）今天还请来了许多袜子宝宝呢，每个小朋友都可以去找一个袜宝宝，然后做

到老师身边来，和你的袜宝宝打打招呼！

（您好您好）

2、你找到的袜宝宝是什么颜色的？

上面有什么？

（自由认识，说说一一，教师参与幼儿说的中间）

3、师：

跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢？

想不想来帮它们找朋友呀？

好，老师先来找找。

（教师示范：

是黄袜子，的朋友在哪里？

陆老师：

来了来了，在这里。

）恩,现在的袜子宝宝找到它的好朋友了，们（对陆老师说）来送它们到草地上去玩吧。

（个别幼儿一对一对找和送）

4、评价：

都找对了吗？

们小朋友真棒，表扬一下自己。

5、你们知道吗？

还有许多袜子宝宝也想找着好朋友去草地上玩呢，愿不愿意来帮助它们？

这次你要找一双袜宝宝，它们是不是一模一样的呢？

好们来听着《找朋友》的音乐去找吧!

5、再次操作，配上《找朋友》的音乐（其他花色多的袜子，配好对就放到情境展示台上。

教师巡回指导，及时纠正有错误的幼儿。

五、结束部分

游戏：

找朋友

们小朋友真能干，帮这么多的袜子宝宝找到了好朋友，们来和袜子宝宝一起跳个《找朋友》的舞吧！