冀教版四年级语文下册单元测试题及答案Word格式文档下载.docx
《冀教版四年级语文下册单元测试题及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级语文下册单元测试题及答案Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（3）正在大哭的孩子听了妈妈的回答，立刻____________________了。
（4）看了这个小品，观众们笑得______________________。
4．按要求写句子。
（1）那天早晨，我在罗马的一家旅店里第一次见到乌塔。
（缩句）
_______________________________________________________
（2）我从电视节目上经常看见意大利。
只有在这里，它的美丽才感动了我。
（用适当的关联词合并句子）
（3）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
（改为陈述句）
5．巧选关联词。
（把正确选项的字母写在句子后面的括号里）（4分）
A．无论……都…… B．不是……而是……
C．不仅……而且……D．虽然……但是……
（1）放学回家，我________坐公交车，______骑自行车。
（ ）
（2）小红________喜欢唱歌，________喜欢跳舞。
（3）______这件事已经过去三年了，______爸爸永远都不会忘记。
（4）________刮风还是下雨，妈妈________坚持送我上学。
6．写出下列句子主要使用的修辞手法。
（3分）
（1）那里的河道特别多，像蜘蛛网一样。
（ ）
（2）你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰。
（3）芦叶船是什么？
它是我们小时候用芦叶做的一种小船。
二、综合展示厅（7分）
7．口语交际。
本单元的主题是“童年的足迹”，请你把自己喜欢的游戏简单介绍给大家。
要介绍清楚游戏规则，以及它给你带来的快乐哦。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课本直通车（11分）
8．童年是无忧无虑的。
宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店》中为我们描绘了一幅充满童趣的画面：
篱落疏疏一径深，________________。
__________________，飞入菜花无处寻。
童年在宋代诗人辛弃疾的作品里却是这样一幅图：
茅檐低小，______________。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿________________，中儿________________。
最喜小儿无赖，______________________。
9．你想象到__________，__________，这雷，__________，怎样猛烈地扫荡了这世界。
它们的威力，比你在露天真实感到的要大______________。
这段文字选自______写的《天窗》。
四、阅读检测台（16分）
放风筝
小时候的我们，总是自己动手做风筝。
找到轻薄的纸、旧竹篾就可以扎风筝了。
竹篾尽量要劈得薄（bá
o bó
）些，刮磨得光滑些。
再就是剪刀、浆糊上的活儿了。
为了（美好美观），我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。
我们把风筝做成四方形、梯形、三角形、六边形的。
风筝线是从母亲针线盒里找来的，但最好是缝（fé
nɡ fè
nɡ）被子的线，不要缝衣裳的线。
常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！
这才是值得大呼小叫的（动人__激动）时刻！
秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上……田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。
远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只看见花丛间一颗颗脑袋的黑点点移来移去。
风筝在空中（飘荡 漂浮），那么高，那么远……
10．用“√”画出文中括号里正确的读音或词语。
（5分）
11．做风筝需要准备哪些东西？
______________________________________________________________________________________________________________
12．画“____”的句子在文中起____________________的作用。
（2分）
13．不同的时节，放风筝的地点也不一样，用括号标出表示时节的词语，用波浪线标出放风筝的地点。
你在什么时节什么地点放过风筝呢？
怎样放的？
简单写一写吧。
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．风筝又叫纸鸢（yuān），“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一个“忙”字写出了儿童对放风筝的__________之情，本文画线句中“____________”一词也体现了此种心情。
五、习作百花园（25分）
15.童年的生活无忧无虑，一定发生过许多有趣的事。
请拿起你手中的笔，和同学们分享一下吧，注意写清楚事情的起因、经过和结果。
一、1.
（1）A D
（2）B D （3）B D
2.莲蓬 篱笆 摔跤 芦苇 介绍 黄莺 捐款 崇高 裤子
3.花 放 破 为 心 神 俯 仰 腹 笑 堂
（1）哄堂大笑
（2）心花怒放（3）破涕为笑（4）前俯后仰
4.
（1）我见到乌塔。
（2）虽然我从电视节目上经常看到意大利，但是只有在这里，它的美丽才感动了我。
（3）我们遇到困难，不能退缩。
5.
（1）B
（2）C（3）D（4）A
6.
（1）比喻
（2）排比（3）设问
二、7.略。
三、8.树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶 溪上青青草 锄豆溪东 正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬
9.这雨 这风 这电 千倍百倍 茅盾
四、10.bá
o√ 美观√ fé
nɡ√ 激动√ 飘荡√
11.轻薄的纸、旧竹篾、剪刀、浆糊、纸环、风筝线。
12.领起下文
13.（秋收后到春耕之前）（田里有庄稼的季节）
留着稻茬的空旷田野上 直溜的田埂
示例：
春天的一个阳光明媚的周日，我到广场上放风筝。
妈妈先帮我举着风筝，我说“放”后，妈妈松开了手。
我拉着风筝线沿着广场的中心线飞快地向前跑，没跑多远风筝就飞起来了。
14.喜爱 耐不住
五、15.略。
第二单元达标检测卷
一、基础训练营（39分）
1．用“____”画出下列加点字的正确读音。
（8分）
乖顺（ɡāi ɡuāi）依偎（wēi wè
i）
洞穴（xué
xù
n）解剖（pōu pāo）
询问（xú
n xù
n）树脂（zhī zhǐ）
犬吠（fè
i fēi）粗糙（cāo zà
o）
2．读句子，根据拼音写字词。
（1）bà
nɡ（ ）晚时分，我们lià
nlià
nbù
shě（ ）地离开了公园。
（2）小猫的tá
oqì
（ ），小鸟对老人的馈zè
nɡ（ ），无不告诉我们，动物是人类的朋友。
（3）孩子在父母的呵护下，wú
yōuwú
lǜ（ ）地长大了。
3．按要求填空。
“遭”字用部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画，它在字典中的解释有：
①遇到（事情，多指不幸或不利的）；
②周，圈儿；
③回。
为下列句子中的“遭”字选择正确的解释。
（填序号）
（1）一个人出远门，我还是第一遭。
（2）院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝折花落。
4．补充词语，并选择合适的词语填空。
（ ）出又止 成（ ）上（ ）
一声不（ ）气喘（ ）（ ）
踌躇不（ ）争（ ）恐（ ）
（1）比赛结束，观众退场没有（ ），没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
（2）岛上的鸟儿（ ），数不胜数，飞起来遮天蔽日。
（3）正当我（ ）时，我看到了老师鼓励的目光，于是我满怀信心地走上讲台。
5．按要求写句子。
（1）我们家的大花猫性格古怪。
（改为感叹句）
（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，要把老鼠等出来！
（改为双重否定句）
（3）偷偷地躲在门后观察它的动静。
（修改病句）
6．下列语句没有运用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A．黄昏的岛上，阳光仍很明媚。
B．鸟儿们开始拜访老人的小屋。
C．时间在树叶上写了许多故事。
D．老人那满头白发，像一朵硕大的蒲公英。
二、综合展示厅
7．口语交际（6分）
当你漫步在绿树成荫的森林，当你辗转于峰峦重叠的山间，你是否听到过婉转动听的鸟叫，是否遇到过溪边休息的小生灵……我们的命运与野生动物息息相关，当我们在旅行时如何保护动物，请你写出几条建议。
三、课本直通车（13分）
8．谁也没有__________谁，鸟儿们都来了。
________的鸟儿，在林中的小屋上空______________、______。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻______________。
9．我从来不责打它。
看它那样__________，__________，我喜欢__________，怎么会______________________？
10．通过本单元学习，我们积累了一些描写动物的语句，如____代虞世南的________________，非是藉秋风；
同时，我们还知道：
鱼代表自由与机警，__________代表忠贞不渝与无私奉献，狮子代表______________。
四、阅读检测台（17分）
哨 鹿
雅尔斯屯要哨鹿了！
哨鹿是老满族的习俗，就是秋高马肥的时节围猎群鹿。
雅尔斯人早看准了一群鹿，膘肥体壮。
哨鹿的秘诀全在哨子上，一只人哨，指挥猎人；
一只鹿哨，引导鹿进入预定地区。
首领萨力布有条不紊地用哨子控制着，既不让鹿群突围，也不让鹿散开乱跑，而是按他的意图进入榛数丛。
榛数密密实实，鹿会被枝条缠住，甚至会有雄鹿让树枝挂着鹿角，这样就可以抓活的了。
群鹿并没有让树枝缠住，而是顺利地穿过榛数丛。
萨力布大叫：
“有黠鹿！
”
猎人们冲到近前，榛数丛中有一条细细的小道。
原来，鹿群早有准备，萨利布喝令：
“放狗！
追了一会儿，只见一头体型巨大的雄鹿，长角别在树枝上，身体横在小道上，将小道封得死死的，狗钻不过去。
孟二愣性急，将雄鹿掀到树枝上。
跑了小半里路。
又是一头大角雄鹿，将角挂在树枝上。
孟二愣眼睛红了，“咔嚓”一声，殷红的血一下子涌出来。
这时，远处传来哨声：
鹿群在猎人拉开散兵线前，已经突围。
看着这头挡道的雄鹿，猎人们气急了，一把把短刀对准雄鹿。
萨力布吼道：
“闪开！
给我下山！
”猎手们蒙了。
萨力布钻进树丛，抓一把草叶子，揉碎了糊在流血的鹿角上。
然后萨力布猛砍一刀，树枝断了。
萨力布收了刀子，看着雄鹿：
“走吧。
”雄鹿站起来，一步步走进林中。
猎手们被雄鹿征服了。
从此，世界上再也没有哨鹿了。
晚上，萨力布一个人喝着酒：
“那是鹿吗？
早先听我爷爷说过，有一种黠鹿，是鹿里的神啊！
这年冬天，雪特别大，动物们饿死无数。
雅尔斯人将干草拉到山上，挂在矮树枝上，让鹿来吃。
后来这就成了规矩，雪一大，村民们就挂草料给鹿吃。
1962年，雅尔斯屯让山洪围成了小岛。
这时，一群鹿从水中走来，水深，它们就游；
水浅，它们就站下。
人们看得清楚，有鹿站的地方，就是可以涉水的地方。
于是，一屯老小按照鹿的指引走出了屯子……
11．联系上下文理解词语。
有条不紊：
_____________________________________________
12．文中的“哨鹿”是指________________________________________________________________________________________（2分）
13．猎人萨力布的哨声起什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________
14．写出两只雄鹿将长角挂在树枝上的原因。
________________________________________________________________________________________________________________
15．萨力布为什么阻止了人猎杀第二只挡道的雄鹿？
16．阅读文章的最后一个自然段，联系上文，说说你的感受。
17．本单元课文在细节描写方面有许多地方值得借鉴，如《老人和鸟》第6自然段写老人和鸟之间的爱和信赖，恰当地运用了细节描写。
请你运用这一写法来描写一个人。
一、1.guāi wēi xué
pōu xú
n zhī fè
i cāo
2.
（1）傍 恋恋不舍
（2）淘气 赠（3）无忧无虑
3.
11
（1）③
（2）①
4.欲 千 万 响 吁 吁 前 先 后
（1）争先恐后
（2）成千上万 （3）踌躇不前
5.
（1）我们家的大花猫性格多么古怪啊！
（2）它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（3）我偷偷地躲在门后观察它的动静。
6.A
二、7.略。
三、8.邀请 成百 上千 盘旋 哀鸣 拂动
9.生气勃勃 天真可爱 还来不及 跟它生气呢
10.唐 居高声自远 奶牛 勇猛与坚毅
四、11.形容有条有理，一点儿不乱。
12.在秋季围猎群鹿。
13.控制鹿群，既不让鹿突围也不让鹿散开乱跑，而是按他的意图进入榛树丛。
14.拖延时间，为其他的鹿的突围赢得时间。
15.因为萨利布早先听他爷爷说过，有一种黠鹿，是鹿里的神，而那头鹿就是黠鹿。
16.示例：
动物也有感恩之心。
五、17.略。
第三单元达标检测卷
一、基础训练营（38分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）。
A．濒危（pí
n） 加薪（xīn） 允诺（shǔn）
B．骚动（sāo）蓄水（chù
）恐吓（hè
）
C．挎着（kuà
）截断（jié
）嗓音（sǎnɡ）
2．看拼音写词语。
zhěntouyuà
nhè
nyú
kuà
i
zuó
mojīnɡjì
kāixiāo
qí
njiǎnyǐzijí
shì
3．给加点词语选择正确的解释。
积蓄：
①积存；
②积存的钱
（1）这座火山内部积蓄了大量的能量，近期可能会再度喷发。
（2）这几年他们省吃俭用，有了一些积蓄。
4．补充词语。
亲如（ ）（ ） 一叶（ ）（ ） （ ）（ ）宽广
（ ）（ ）绸缪 不（ ）不（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）（ ）无虑 （ ）（ ）多谋
5．照样子，用“亲”字组成不同的词语填空。
例：
约翰每次来面包房，总是（亲昵）地拖长声音，冲着我说：
“您好！
（1）我们应该多（ ）大自然，去领略大自然无穷无尽的美。
（2）在异乡居然还能碰到昔日的好友，真是倍感（ ）。
（3）我们的同学关系和师生关系都很（ ）。
（4）这件事你不要再插手了，我会（ ）去弄清楚的。
6．按要求写句子。
（1）小河不知疲倦地奔流着。
（仿写拟人句）
（2）难道约翰的妈妈不爱她吗？
（改为肯定句）
（3）阿诺德工作努力。
阿诺德几次提薪。
（用关联词语把两句话合成一句话）
二、综合展示厅（11分）
7．根据所学知识填空。
（7分）
（1）德才兼备，______________。
（2）____________________，傲骨梅无仰面花。
（3）墙上芦苇，__________________。
山间竹笋，______________。
（4）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
”这是于谦（明代名臣，以为官廉洁正直著称，深受百姓爱戴，统治者最终以“谋逆罪”诬（wū）杀了这位清官。
）写的一首明志诗——《石灰吟》，运用了________的手法，以__________自比，表达了____________________________________________
______________________________________________________。
8．东非野生动物大迁徙，是地球上的一大奇观。
如今，央视启动“东非野生动物大迁徙”的直播报道。
放学后，你想看这个节目，妈妈却让你做课外作业。
此时，你会怎么说服妈妈？
三、课本直通车（10分）
9．《锁不住的心》一诗用孩子丰富多彩的想象展示了____________________________________，让我们体会到____________________________________________。
10．《给予的故事》一文赞美了____________、____________的品格。
11．《差别》一文运用了______的写作方法，通过两个年轻人为老板做同一件事表现出来的________，告诉我们____________________。
12．《小溪流的歌》歌颂了小溪流________、________、________的精神。
两棵树
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。
第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润着枝干，积蓄着力量，默默地计划着怎样完善自身，向上生长。
另一棵树也拼命地从地下吸收养料，储存起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天，第一棵树吐出了嫩芽，便使劲儿向上长。
另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就茁壮成长起来。
另一棵树每年都要开花结果。
刚开始，农夫着实吃了一惊，非常欣赏它。
但这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常被一群孩子用石头袭击。
甚至，孩子们会攀上它那瘦弱的身体，在抢夺果子的同时，损伤着它的肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、身体强壮，结出了又大又甜的果实。
而此时，那棵急于开花结果的树却成了枯木。
农夫诧异地叹了口气，将那根瘦小的枯木砍下，烧火用了。
13．连线。
吸收力量 身体甘甜
承担养料果实充足
积蓄责任养分强壮
14．第一棵树与另一棵树的生长目标分别是什么？
（用自己的话概括，不超过20个字）（3分）
15．另一棵树的结局是怎样的？
为什么会有这样的结局？
16．下面哪个成语用来形容第一棵树最贴切？
（ ）。
A．桃李不言，下自成蹊 B．量力而行
C．厚积薄发D．事实胜于雄辩
17．本文运用了__________的写作方法，告诉我们的道理是什么？
__________________
升级会员 