秋新人教版七年级语文上册第二单元综合测试题附答案Word文档下载推荐.docx
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4．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①《周易》的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神
②作为中华民族的宝典，《周易》的思维术非常丰富。
③它主要包括四个方面：
整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维
④《周易》是中国经学元典“六经”之一，并被《汉书．艺文志》推为群经之首。
⑤这种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中。
A．④②⑤①③ B．④②③①⑤ C．③①②⑤④ D．④①②⑤③
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。
B．马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住地点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。
C．光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
D．你认为我会想旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面这首词，完成第6-7题。
（每小题2分，共4分）
旅宿杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然○1。
寒灯思旧事，断雁○2警愁眠。
远梦归侵晓○3，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注】○1悄然：
这里是忧郁的意思。
○2断雁：
失群之雁。
○3侵晓：
破晓。
6.下面对诗的理解错误的一项是（）（2分）
A．第二句写忧郁之离愁，凝固不动。
B．第五句突出归家之梦时间的短暂。
C．第六句突出家书到达时间的久远。
D．最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船，表现诗人对渔夫命运的关切。
7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2分）
A．本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。
B．“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。
C．“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂，同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。
D．“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。
（二）阅读下面文言短文，完成第8-11题。
（12分）
刘沆为官
刘沆，字冲之，吉州永新人。
及长，倜傥任气。
举进士不中，自称退士，不复出，父力勉之。
天圣八年，始擢○1进士第二，为大理评事、通判舒州。
有大狱历岁不决，沆数日决之。
章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。
再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。
大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻翁死，遂夺而有之。
其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉○2之。
尹氏持积岁税钞为验，沆曰：
若田千顷，岁输○3岂特此耶？
尔始为券时，尝如敕问邻乎？
其人固多在，可讯也。
尹氏遂伏罪。
【注】○1擢：
提拔、选拔。
○2诉：
告状。
○3输：
缴纳（贡品赋税）。
8．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）
A．大姓尹氏/欺邻翁老子幼B．大姓/尹氏欺邻翁老子幼
C．大姓尹氏欺/邻翁老子幼D．大姓尹氏欺邻翁老/子幼
9．解释文中加点词的意思。
（3分）
○1狱（）○2窃（）○3敕（）
10.翻译下列句子.（4分）
（1）州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。
（2）若田千顷，岁输岂特此耶?
11．读了选文后，你觉得刘沆是一个怎样的人？
（三）古诗文积累。
（8分）
12．填补下列句子的空缺处。
（每空1分）
（1）峨眉山月半轮秋，。
（2），无人送酒来。
（3）正是江南好风景，。
（4），一夜征人尽望乡。
（5）夕阳西下，。
（6），歌以咏志。
（7）杨花落尽子规啼，。
（8），崔九堂前几度闻。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章，完成第13-17题。
（15分）
泥泞中．要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。
八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。
为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。
最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。
母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。
我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！
那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。
但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。
田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。
这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。
于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！
我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。
我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。
看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。
我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。
于是，我屏住呼吸，静静地耗着。
哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
○11我心里万分紧张，不知所措。
我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。
我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
○12母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！
我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
○13没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
○14突然，“扑通”一声重重的闷响！
○15我猛地站起身来，迅速拨开草丛：
跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
○16我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
○17从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。
因为，这能让母亲少走些泥泞的路；
因为，这是对母爱最简单的回应。
13．请阅读选文③一⑩段，完成下面表格。
（4分）
段落③～④⑤～⑥⑦～⑨⑩～○12
○13～○16
事件
母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应A母亲呼喊、寻找我，我终于回应B
14．选文第③段在结构方面有什么作用？
请简要回答。
（2分）
15．请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。
16．请简要回答选文第○15段划线句运用的人物描写方法及其作用。
17．“血红的头巾”在文中有哪些作用？
（二）阅读下面文章，完成第18-21题。
寻觅记忆的声音柳萌
①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音。
这些有特点的声音，即使在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方。
②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；
比方，漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想起这些地方，那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响。
仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事。
③这次来到广州番禺，眼前看到的一切，都是那么充满现代感。
城市充沛的活力，犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛的景色；
然而，触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前。
旧景不再，旧情依然。
④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音。
那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心。
更充满化不开的韵味儿。
是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？
那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了？
那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？
我在询问更想寻觅。
我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活。
⑤我第一次到广州，是上世纪50年代的一个10月。
火主到达的时间是在晚上，走出灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色，然而，我看到的却别无二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声。
于是我兴奋地跟同伴说：
“广州这座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向远方客人问候！
”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音。
这声音中的景色，如同一小幅油画，保存在我记忆的相册里。
⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了。
然而，那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；
悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲。
我只是遗憾，却并不惆怅。
⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣慰的是让我知道，早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失。
⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音。
被称为“人民音乐家”的冼星海，出生于番禺榄核镇一个渔民之家。
可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最强音。
我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去。
此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首站立在这个世界上。
星海是可敬的，番禺应自豪。
⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音。
我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受。
这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往，这声音滋润着番禺人的心田。
18．阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些。
19．第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？
作用是什么？
20．请简要分析第⑥段中画线语句的含义。
21．请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的含义。
四、综合性学习与写作。
（56分）
22．综合性学习（6分）
进入初中以来，我们认识了许多文学名家，班级举行“我与文学名家交朋友”读书活动，请你从下面五个人物中选择一个，先写出他的代表作，然后结合作品内容，简要阐明与他交朋友的理由。
备选人物：
老舍曹操李白史铁生冰心
人物：
代表作：
《》
理由：
23.写作（50分）
请以“因为有你”为题，写一篇不少于600字的文章。
2018年秋七年级语文第二单元测试卷参考答案
1.C
2.C试题分析：
先要分析加点成语本身的意思，注意感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
用反选排除法，A“扑朔迷离”指头绪繁多情况不明让人迷惑，不形容天气，B“别有用心”是指怀有险恶用心，是贬义词，不符合语境，D“乐此不疲”指很快乐地做某件事不感觉劳累，不符合句意，故选C。
3.A
4.B试题分析：
通读所有文句，把握到这是一段“介绍《周易》的内容和价值”的文字，因此先要找出总领性的句子作为首句，同时还要注意抓住提示性的词语，如本题中的“这种”。
本题中，④引出《周易》，是总领性句子，因此当为首句，②“宝典”紧承“群经之首”，③是对②中“思维”的阐释，因此，应紧承②，①中的“忧患意识”对应③中的“忧患意识”，⑤中“这种”是对①的延伸。
因此，正确的排列应是：
④②③①⑤。
5.A试题分析：
A句的“跟喝过酒似的”是作比较,不是比喻.B句使用了你认得修辞手法.
C句使用了呼告、排比的修辞手法.D句使用了设问的修车手法.
6.D试题分析：
最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。
反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
7.B试题分析：
“寒灯”的意思是昏冷的灯火。
这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往事。
8.A
9.○1案件○2暗中、偷偷地○3皇上命令
10.
（1）州将乃至上书称病不敢任职，是沆上奏罢免了张怀信。
（2）你有千顷田产，每年要缴纳的赋税难道仅仅这一点？
11.刘沆是一个善于断案、敢于真言进谏、嫉恶如仇、同情弱小的人。
13．A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲。
试题分析：
根据文章3---10段的内容来概括即可。
14．承上启下（过渡）
中间段落的作用往往是“承上启下”，也叫“过渡”，题干中有“简要回答”的要求，故只答术语即可。
15．比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。
把“叶子”比作“墙壁”，显然是比喻的修辞。
答作用的时候要用“生动形象地……”这一比喻专用术语，其后具体内容，结合原句组织。
16．动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
从“跌倒”爬”，可以看出动作描写，从“双手和胳膊……”“头发凌乱地贴在脸上”，可以看出外貌描写，作用往段意和中心上靠拢。
17．
（1）线索。
（2）形象地表现母亲对“我”无私的爱。
（3）表现“我’对母爱的理解。
首先文章题目往往具有线索作用，其次回答具体内容还要往中心—“母爱，及我对母爱的理解”上靠拢。
18．噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。
根据文章第6、7、8段的内容来概括作者寻觅的哪些声音即可。
19．插叙（2分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1分），使文章跌宕有致（1分）。
第5段属于“插叙”，作用补充文章的内容。
20．“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2分）。
“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（2分）。
扣住“声音的消失”与“时代的发展”这两个角度来理解加点词的含义即可。
21．一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情（2分）：
另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的）声音、新的生活的赞美之情（2分）。
理解文章标题的含义可以从表层、深层来理解
22.略
23.试题分析：
从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称，“因为有你”从修辞上来看应是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一具体，一概括。
就具体的方面看，从中得出的思考便是：
“你”和“我”是两个互不相同的个体，像“蜜蜂”和“花”“松柏”和“山”，但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你”的存在，才有了“我”的现在，“鲜艳”也好，“巍峨”也好，“宽广”也罢，都在暗示着“你”给我带来的积极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你，生活充满欢乐；
因为有你，人生更有意义。
”就概括的方面看，“一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……”，实际上是在发散考生的思维，而结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。
考生应在前面参照物的基础上，选取最有价值、最有感受的材料，这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。
但是空间开放不等于漫无边际，“让我们有独特的感悟”，写出自己的思考，既是选择材定位的根本，也是文章最终的指向。
写作思路指引：
这篇文章更适合写一篇记叙文，或一篇写人记事的散文，当然也可写成一篇写景抒情的散文，或托物言志的散文。
23.参考例文
因为有你
夜深了，宁静的天空悬着一轮寂寞的月亮，正静静地散发着自己清冷的光芒。
“砰！
”突如其来的一声巨响划过夜空，打碎了这宁静和谐的夜晚，只见我使劲地把门甩上，留下了一脸惊讶的你，兀自气冲冲地向小区公园走去。
把自己扔在公园的长椅上，然后舒服地坐好，感受着公园的宁静，把怒气放在一边，尽情享受着自由的快乐，但还是对刚才的事难以释怀……
开始回想今天的种种，我是什么时候对你感到厌烦的，又是什么时候开始对这一种自由感到如此舒心？
大概是从十一二岁开始的吧，从那个时候开始，从前温柔的你变得严厉而固执，变得不可理喻。
对我的一切事情都严加管束。
“哼！
你本来就是这样子的，只不过以前没有发觉而已”！
“不对，不对，你从来都没变过，只是我变了，变得叛逆，变得更加贪玩更加不爱学习了”，此时，脑海里两种声音在不断的斗争。
应该是你的不对，一想到刚才你对我的那种神情，脸上写满了责怪与怨恨，我就更加坚定了自己的想法。
为了证实自己的想法，我打算回家，去看看我走之后你有什么反应。
我悄悄地推开门，把脑袋探进去，令人意想不到的是，你并不在客厅，看到我的房间灯还亮着，我快步跑过去，却发现你正在打扫我发怒过后的残局，台面上乱七八糟的书本都归了位，撕碎的纸片都被扫成了堆，我还发现你为我打开了空调，已经调到我最喜欢的温度，好等我回来睡得更加舒适。
我的眼睛逐渐模糊，是啊，你总是在我背后默默地支持我，帮助我，为我打点一切，望着你忙碌的身影，我的思绪飘到远方……
那时的我，马虎大意，在一次音乐考级考核中，我居然忘了带乐器，空手来到考试场地，我立刻变得不知所措，心神俱乱。
回去时间来不及了，可是不回去……过了一段时间，马上到我了，我不禁更加着急，衣服早已被汗水湿透，汗正顺着发梢一滴一滴往下淌，心也疯狂的跳着，仿佛没有极限。
这时，考场门外突然传来一声“——天骥！
”，我的心放了下来，是你气喘吁吁地拿着那把小提琴向我走来……
是的，因为有你，我考级时才不至于没有乐器，因为有你，我的生活井井有条，因为有你，我……，因为有你我得到的又何止这些，你的默默付出让我明白一个母亲的慈爱，你的严厉固执让我懂得一个母亲的期望。
“妈妈，我回来了，对不起”，我和母亲相视一笑，“妈妈，有你真好！
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