幼儿园大班语言教案搬过来搬过去文档格式.docx

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长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。

于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。

然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。

（四）角色分析

鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。

故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。

这也是故事情节的转折点。

当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。

（五）图画分析

1.画面的色彩和构图

本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。

可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜……

主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。

这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与智慧。

2.图画中蕴藏的细节

故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她喜欢的颜色。

鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。

（六）语言分析

故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而来。

故事中“当……当……”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。

故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考o

（一）活动设计1

1.设计意图

本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。

如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?

但是转念一想：

爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。

对本书的解读可以非常开放。

基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。

故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。

2.活动目标

（1）欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。

（2）感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

3.活动准备

·

《搬过来搬过去》图画书，教学课件（PPT）

已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》

4.活动过程

（1）欣赏图片，导入活动

一这是什么地方?

（结婚的大饭店）

一那么今天谁要结婚呢?

来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。

（在PPT上链接鳄鱼和长颈鹿照片）

一今天，好不容易相爱的两个人终于要结婚了，礼堂里一片喜气洋洋，我们来参加他们的婚礼吧!

我做证婚人，给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。

这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的爱人。

（这一段对话是为了帮助幼儿稍稍回忆一下第一部故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，让幼儿可以带着已知的熟悉感和欢喜的情绪进入主题）

一结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是吗?

（2）阅读故事，尝试解决问题

①讨论：

住在谁家合适?

理由是什么?

一是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?

为什么?

～那么你们认为住在长颈鹿家就肯定没有问题了吗?

引导幼儿将桌面上摆放的一些发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的难处。

在寻找过程中让幼儿发现分别住在两家的麻烦事儿。

.

②感受：

鳄鱼和长颈鹿遇到困难时的心理活动和不愿意放弃的信心。

～搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸。

鳄鱼不能忍受这一切了，

长颈鹿也是，他们越来越难过。

一（播放烦恼的音乐）他们会因此而抛弃对方吗?

⑧帮忙设计。

链接画面：

鳄鱼和长颈鹿相拥而睡（插入画外音：

长颈鹿：

“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但我很爱你。

”鳄鱼：

“亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。

睡吧，明天一定有办法。

”）播放温馨的音乐。

一他们这么相爱，我们可以为他们做，最什么呢?

一起来制定一个爱心计划吧，帮助这对爱人解决这些问题。

桌子上有笔和纸，可以将你的好办法画下来。

幼儿尝试解决问题并交流，交流时根据幼儿的办法，展现“家”的场景，教师作个别指导。

在幼儿创作之前，可以给孩子们一些生活的启发，帮助幼儿拓展思路。

例如，理发店的升降椅、爸爸的电脑椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手摇动来升降，大街上便利店的自动感应门、宾馆大商场门口的旋转门等。

孩子的想象还是基于他们的生活经验，因此，在这里教师有的放矢地启发很关键。

④幼儿的爱心设计在老师提供的“家”的背景中呈现，并讨论谁家的方案既有创意，又买用。

一你们的设计有没有帮助到这对爱人呢?

你们在设计的时候，他们又在干什么呢?

背景导入一段敲敲打打忙碌的音响，这段音响有敲打声，有钻木头的声音，还有劳动时快乐的歌唱，表现了故事中主人公辛苦忙碌但快乐的心情。

合适的音乐往往可以扣人心扉，敲打着人们的灵魂。

课件的作用有时更胜于语言讲述。

（3）继续阅读，感受爱意

一因为努力和彼此真诚的爱，鳄鱼和长颈鹿没有放弃，想出了一个解决问题的好办法。

让我们来参观一下这对爱人伟大的爱心计划吧!

①引导幼儿继续阅读至最后。

②重点围绕最后一幅图画讨论并发现细节。

一于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，鳄鱼和长颈鹿在房间里造了一个游泳池，因为水的浮力，他们俩都跳进去时就一样高啦!

可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。

鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了。

如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。

书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书;

下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。

他们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些;

他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾;

他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

而且!

这个房间的地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

可爱的画，温暖明亮的色调，使故事的结局充满着快乐的气氛。

小结：

“身高的不同”曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。

他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把”麻烦统统洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

（二）活动设计2

1、设计思路

身高悬殊的鳄鱼先生和长颈鹿小姐相爱了，可是他们总也找不到合适的居所。

搬到鳄鱼家吧，长颈鹿实在是太委屈啦;

搬到长颈鹿家吧，鳄鱼什么都够不着。

搬过来、搬过去，麻烦依然存在。

我们一起帮助他们搬家吧!

让他俩能够幸福地生活在一起1

2、活动目标

（1）理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

（2）学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

3、活动准备

贴有家具、盆景图片的各种大小、形状的物品，如球、盒子、积木、塑料篮筐等（分别是球体、正方体、长方体等）

各种胸饰：

×

搬运公司（分别用不同的底色表示不同的公司;

相同公司的胸饰3～4个）。

也可以搜集不同颜色的帽子，分别代表不同的公司

4、活动过程

（1）解读封面，导入故事

（出示封面）认识这些字吗?

猜猜什么意思?

可以用什么来“搬”东西?

你用动作来做做。

我们来听听故事，看看谁在搬过来、搬过去，他们搬些什么呢?

（2）欣赏故事，玩玩游戏

①出示第2”-’3面

这是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们长得怎么样?

鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们准备住在一起。

你们认为住在谁的家里比较合适?

说说你的理由

我们看看他们到底选择了住在哪家一起生活。

②出示第4面

他们先准备住到谁的家?

我们一起帮忙搬家吧。

（出示贴有家具、盆景等各种大小、形状的物品）这是他们的家具，想一想怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西?

游戏一：

搬过来

要求：

自己选择朋友组合成“搬运公司”，给自己的搬运公司取个名字。

小结

探索用最少的时间搬运尽可能多的物品的方法。

各“搬运公司”竞赛，选出结果，可以帮助长颈鹿把家从远方搬过来。

可以将小物品放在大物品内，可以叠加……这样就能用较少的时间搬运

更多的东西

③出示第5---7面

——看一看，说一说：

长颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦?

怎么办?

④出示第7”--’8面：

颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦?

长颈鹿和鳄鱼又准备搬家了，这次他们要搬到长颈鹿家里去住。

可是他们的手上都是东西，怎么搬?

我们来教教他们吧。

游戏二：

搬过去

不用手帮忙，把这些东西搬到长颈鹿家里去。

看看哪家搬运公司按照要求搬运，最先搬完。

如果手里没空或不用手，同样可以用身体的各种器官、肢体来搬运物要你肯动脑筋

⑤出示第1o～15面：

一我们把长颈鹿的东西都搬过去了，这次他们又遇到了什么麻烦?

（3）理解内容，感受学习

出示第16～23面：

一我们帮他们想想，到底该怎么办?

一平时你自己遇到过麻烦吗?

一你是怎么解决的?

当困难在我们面前时，我们都没有退缩，想办法解决，就像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样，真好!

（4）活动延伸

一看看他俩想的新办法（参观他们的新家）。

（三）活动拓展

1.在教室的活动区域和家里，提供各种大小、形状的物品，继续探索移动物品的方法。

2.在建构角，提供建筑、树木、奶粉罐等各种物品，先设计规划图纸，再帮鳄鱼和长颈鹿造一个新家。

（四）阅读区的活动

在阅读区投放故事书和头饰、背景图等，鼓励孩子根据故事内容进行表演。