备战中考语文专题复习分类练习 文言文综合解答题附答案解析Word文档下载推荐.docx

备战中考语文专题复习分类练习 文言文综合解答题附答案解析Word文档下载推荐.docx

《备战中考语文专题复习分类练习 文言文综合解答题附答案解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战中考语文专题复习分类练习 文言文综合解答题附答案解析Word文档下载推荐.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

111．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

注意下列字词的翻译，如“遗”：

留下。

“独”：

只有。

“未为”：

不是，并非。

要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3．B对原文有关内容的概括和分析不正确。

原文只是说“荆州刺史刘表数延请，不能屈，乃就候之”，没有说到“特意带了很多钱财表示城意”。

【点睛】

译文：

庞公是南郡襄阳人。

住在岘山向阳的一面，从不去城中，夫妻之间相敬如宾。

荆州刺史刘表数次延请不能使庞公屈就侯爵之位，刘表便亲自出面去见庞公。

”庞公笑着说：

鸿鹄在高林之上筑巢，晚上有栖息的地方，鼋鼍（大鳖）在深渊下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不过只是人的巢穴，（我们）都各得了栖宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。

”庞公说完，于是停止耕种，但他的妻子依然在前面耕作。

刘表问：

先生住在田亩之中，不肯出来做官，有什么能够遗留给子孙呢？

庞公答道：

“世人都把危险（钱财）留给子孙，我现在却留下平安给他们。

只是遗留的东西不同，并非完全没有留下啊！

”刘表听后，只能叹息离开，之后庞公与妻儿一起登鹿门山采药再也没有返回。

2．阅读下面的文言文，回答后面小题

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。

录毕，走送之，不敢稍逾的。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故佘虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；

少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

先府君@苟有过，母必正色婉言规。

或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；

吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。

铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铨《忠雅堂集》

[注]①先府君:

指作者已去世的父亲。

1．下列加点词语的解释，正确的一项是（）

A．无从致书以观（致使）

B．录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）

C．先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）

D．或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2．下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）

例句:

教儿低吟之以为戏

A．手指不可屈伸，弗之怠

B．从乡之先达执经叩问

C．莲之爱，同予者何人

D．尝与人佣耕，辍耕之垄上

3．下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（）

A．甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B．甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。

文章情感真挚，循循善诱。

C．乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:

在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

1．D

2．A

3．C

4．

（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

1．试题分析：

考查文言实词。

A“致”：

得到。

B“走”：

跑。

C“规”：

规劝。

点睛：

推断实词意思有下列方法：

1、联想推断法。

文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。

2、结构推断法。

文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。

3、语法推断法。

要根据词在句中的语法地位来推断词义。

4、音形推断法。

汉字中有很大一部分是形声字、会意字。

从形旁可推知字义。

5、邻词推断法。

运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2．试题分析：

A句中加点词语的意思与例句相同。

都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。

B结构助词“的”。

C助词，无实意。

D动词“到、往”。

3．试题分析：

C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。

“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。

没有这方面的意思。

只是描述父母对“我”的教育的严格。

4．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。

“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。

（一）译文：

我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；

有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；

等到他高兴时，就又向他请教。

所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）译文：

我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。

她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。

母亲和我两人都身体弱、多病。

每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:

我的病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。

父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。

有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。

父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；

母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。

我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。

3．阅读下面文言文，完成下列小题。

裴子野①有疏亲故属饥寒不能自济者，皆收养之；

家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉。

躬自同之，常无厌色。

邺下有一领军，贪积已甚，家童八百，誓满一千；

朝夕每人肴膳，以十五钱为率②，遇有客旅，更无以兼，后坐事伏法，籍其家产，麻鞋一屋，弊衣数库，其余财宝，不可胜言。

南阳有人，为生奥博，性殊俭吝，冬至后女婿谒之，乃设一铜瓯酒，数脔③獐肉；

婿恨其单率，一举尽之。

主人愕然，俯仰命益，如此者再；

退而责其女曰：

“某郎好酒，故汝常贫。

”及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。

（选自《颜氏家训》）

（注释）①裴子野：

南北朝时著名的史学家、文学家。

②率：

标准。

③脔：

切成小块的肉。

1．对划波浪线的句子朗读节奏的划分正确的一项是（）

A．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉

B．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉

C．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉

D．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉

253．解释下列句中的加点词。

（1）冬至后女婚谒之______

（2）某郎好酒，故汝常贫______

3．把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）躬自同之，常无厌色。

（2）及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。

4．邺下领军与南阳人人性中的弱点分别是什么？

5．我们从裴子野身上能学到哪些优良品质？

1．C

2．

（1）拜访

（2）所以

3．

（1）他跟大家一块儿喝，脸上从来没有显露出厌烦的表情。

（2）等到他死后，几个儿子相互争夺财产，结果兄长把弟弟给杀了。

4．邺下领军的弱点是贪婪，南阳人的弱点是吝啬。

5．为人善良，安贫乐道。

考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；

同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉”的意思是：

家里一向清贫，恰逢遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上。

据此，正确的句读是：

家素清贫/时逢水旱/二石米为薄粥/仅得遍焉。

故答案为C。

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；

平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“谒”是“拜访”；

“故”是一词多义，这里是“因此，所以”的意思。

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“躬（亲自）、常（平常）、厌（厌烦）、色（脸色，这里指表情）”几个词是赋分点；

（2）句中的“及（等到）、诸子（几个儿子）、遂（最终，终于）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

255．试题分析：

考查对文章内容的理解和概括。

在理解文意的基础上，结合具体的语句分析作答。

依据“邺下有一领军，贪积已甚”可知，邺下领军的弱点是贪婪。

依据“南阳有人，为生奥博，性殊俭吝”可知，南阳人的弱点是吝啬。

据此作答。

5．试题分析：

考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；

从叙写的事件上来分析；

把人物放到一定的背景环境中去分析；

注意对人物的介绍和评价。

选文运用对比的手法，将裴子野与邺下领军、南阳人进行对比，突出表现了裴子野的“为人善良，安贫乐道”的美好品质。

可据此理解概括作答。

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：

①句首关联词或语气词之后要停顿；

②有些古今异义词朗读时要分开；

③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；

④需要着重强调的地方，一般要停顿；

⑤省略句中省略的地方一般要停顿；

⑥并列短语间要略作停顿；

⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

⑧根据句子表达的意思来句读。

参考译文：

裴子野有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来。

家里一向清贫，有时遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己也亲自和大家一起吃，从没有厌倦。

京城邺下有个大将军，贪欲积聚得实在够狠，家僮已有了八百人，还发誓凑满一千，早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，遇到客人来，也不增加一些。

后来犯事处死，籍册没收家产，麻鞋有一屋子，旧衣藏几个库，其余的财宝，更多得说不完。

南阳地方有个人，深藏广蓄，性极吝啬，冬至后女婿来看他，他只给准备了一铜瓯的酒，还有几块獐子肉，女婿嫌太简单，一下子就吃尽喝光了。

这个人很吃惊，只好勉强应付添上一点，这样添过几次，回头责怪女儿说：

“某郎太爱喝酒，才弄得你老是贫穷。

”等到他死后，几个儿子为争夺遗产，因而发生了兄杀弟的事情。

4．阅读下面的文言文，完成后面小题

王祯，字维祯，吉水人。

成化初，祯由国子生授夔州通判。

二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。

督盗同知王某者怯不救。

祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。

至则城已陷，贼方聚山中。

祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼复劫大昌。

祯趣同知行，不应。

瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。

激祯曰：

“公为国出力，肯复行乎？

”祯即请往，两人伪许相左右。

祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。

既渡，两人见贼即走。

祯被围半日，误入淖中，贼执欲降之，祯大骂。

贼怒，断其喉及右臂，祯死。

从行者奉节典史及部六百余人皆死。

自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。

子广鬻马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。

榇既行，马夜半哀鸣。

同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。

注释：

①同知：

官名。

②淖：

nà

o，烂泥、③鬻：

yù

，卖。

④榇：

chè

n，棺材。

节选自《明史·

王传》（有删节）

1．解释下列句中加点的词语。

（1）面数之。

____________

（2）祯击杀其魁，余尽。

________________

（3）两人见贼即走。

______________（4）王同知得马，不偿直。

_______________

2．把下列两个句子翻译成现代汉语。

（1）至则城已陷，贼方聚山中。

（2）马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。

3．王身上体现了什么精神？

文章第二段写战马是否多余？

请简要分析。

1．

（1）责备（数落）

（2）首领（3）逃跑（4）价值

2．

（1）（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。

（2）马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。

228．王祯身上体现了忠义和牺牲精神。

一是勇于担当。

面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。

二是不惧生死。

身陷敌手，拒不投降，视死如归。

不多余。

用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。

1．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“走”：

逃跑。

所以千万不要以今释古。

而“魁”在现代汉语中也有“为首的，首领”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

注意下列字词的翻译，如“陷”：

陷落。

“方”：

正。

“骤”：

突然。

“前”：

上前。

“项”：

脖子。

“捣”：

撞击。

“翌日”：

第二天。

还有“贼方聚（于）山中”省略句的翻译。

3．一问，把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如可分析“祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。

祯击杀其魁，余尽遁”等句，可归纳出王祯是一个有着忠义和牺牲精神的人。

再如分析“祯被围半日，误入淖中，贼执欲降之，祯大骂。

贼怒，断其喉及右臂，祯死”等句，即可归纳出他具有坚贞不屈、视死如归的性格。

二问，考查文章第二段写马的内容对刻画人物形象的意义。

首先理解全文特别是第二段，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

“榇既行，马夜半哀鸣”是写马的知恩义通人气的特点。

而“同知起视之，马骤前啮项，捣其胸”是说马为王祯报了仇。

用王祯的马的忠义来衬托王祯的义薄云天。

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

成化初年（1465），王祯由国子生授爱州通判成化二年，荆、襄石和尚起兵反对明朝，大军进攻四川巫山。

督盗同知王某胆快不敢救援，王祯当面指责他，自己领王某所部民兵，昼夜兼程赶去援救。

但他赶到时，巫山已经陷落，贼兵正在山中集结。

王祯趋兵进剿，杀贼兵首领，其余逃走。

接着又安抚伤残士卒，招集被贼兵击溃散的官兵。

刚刚过了三天，贼兵转攻四川大昌。

王祯催促王同知出兵，同知不肯。

翟塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王同知勾结在一起来躲避灾祸，多次使用诡辩的话语袒护他。

他们故意激王祯说

:

“您为国出力，肯再带兵出战吗？

”王祯立即答应，曹、柴二人假称愿为王祯的左右手，与贼兵隔水摆开战阵。

渡河后，（一见贼兵）二人就逃走了。

王祯被贼兵围困，陷入泥淖之中，不能自拔，为贼兵所俘。

贼兵要他投降，他不肯，破口大骂。

贼兵先割断他的喉咙，再砍断他的右臂，王祯死去。

随行的奉节典史及部卒六百余人都被杀死。

从（王祯）死的地方到他家三百多里路，（王的）马跑回家中（马身上）血水不停地流下，鬃毛全部变成红色。

众人才震惊地知道王祯已经战死，前往寻找王祯的尸首，（王祯）脸像活人一样。

王祯的儿子王广卖掉马作为盘缠，而王同知心思在马上，不按马的价值出钱，最终白白地得到它。

王祯的棺材即将入土那天，马在半夜里发出哀鸣。

王同知起床去马厩查看。

马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛。

第二天，王同知吐血而死。

5．文言文阅读

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：

或遇其叱咄。

色愈恭。

礼愈至，不敢出一言以复；

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

1．下列加点词语意义用法相同的一项是（）

A.以是人多以书假余/是非木柿/故大将降大任于是人也

B.益慕圣贤之道/莲之出淤泥而不染/河曲智叟笑而止之日

C.足肤皲裂而不知/食不饱，力不足/不足为外人道也

D.以中有足乐者/皆以美于徐公/以光先帝遗德

2．下列对文段理解分析有误的一项是（）

A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。

B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习,力求做到“业有精”，“德有成”，属于欲扬先抑的写法。

C.文中第一段画波浪线的句子表明作者求学诚恳、执着、机智。

D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师名人与游”，得以“预君子之列”。

3．翻译文中画线句子

2．C

3．我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。

1．考查文言词语的含义。

A.是，均翻译为“这样”；

B.之，助词的/用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，代指愚公；

C.足：

脚/足够/值得。

D.以，介词“因为”的意思

/认为/连词“用来”。

故选A。

2．考查对文章内容的理解。

文章第一段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。

画波浪线的句子，并表明作者求学诚恳、执着，并没有表现出他的机智。

故C不正确。

3．考查文言语句的翻译。

语句翻译时，要扣紧关键词语，根据文言句式，进行适当的增删调换，使语句通顺流畅。

该句把握住关键词语“寓”：

寄住；

“逆旅”：

旅舍；

“再食”：

两顿伙食；

并注意添加主语“我”。

我年幼时就非常爱好读书。

（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。

冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。

抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。

因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；

有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；

等到他高兴了，则又去请教。

所以我虽然愚笨，但最终获得学识。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。

隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。

回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。

服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。

我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。

与我同