湘美版美术三年级下册教案5 可爱的汽车9Word文件下载.docx

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在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。

“综合•探索”学习领域的目标：

1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心、将美术学科与其他学科融会贯通的方法，增强综合解决问题的能力。

2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

“综合•探索”学习领域的课程内容：

1．目标

结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。

2．学习活动建议

编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。

结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。

了解传统节日的来历及其活动方式，开展相关的设计、创作与展示，体会美术与传统文化的关系。

调查、了解城镇或乡村的历史，为自己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图，制作模型，并进行展示。

使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。

3．评价要点

在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作策划研究课题。

大胆发表自己的意见，提出研究方案，积极参与探究性活动。

用文字、图像等形式记录调查结果，尝试对素材进行整理和分析。

积极开动脑筋，以美术与其他学科知识相结合的方式，进行创作与展示。

以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。

《可爱的汽车》教材分析

作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能,给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。

本课围绕“汽车”这一主题安排了两个相关的学习活动:

画自己喜欢的车,侧重平面绘画的学习；

用纸盒或其他材料组拼汽车，侧重立体组合造型的学习。

本课涉及“造型·

表现”学习领域的内容,教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达,体会各种造型活动的乐趣。

汽车一般由车头,驾驶室、车厢、车轮这几大部分组成,儿童由于经验积累,一般已能大概分辨各类汽车的大体特征。

活动一的学习是画车,有两种选择,可以采用观察性绘画或依托记忆、重于想象的绘画形式进行表现。

如果是观察性绘画,教师应引导学生从不同角度观察描画汽车的正、侧面,教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。

汽车各部件的形存在穿插和遮挡关系,如车轮与车身的组合多半具有明显的包围和遮挡关系,而这些形的组合构成了汽车的整体形状。

注意汽车和各个部件的特征和细节,如车轮轴、螺丝、轮胎花纹、反光镜、前后车灯、车窗、刮雨器等。

教材中提供了画轮胎的小训练,应结合圆的透视缩形原理,引导学生观察理解。

如果是记忆、想象性绘画,应引导学生抓住车的主要特征和一些细节体现车的特点,并适当装饰或添加想象。

根据孩子的认知特点，教师在选择教学方法时候，选择学生准备汽车模型，通过观察模型，能直观的研究各类汽车的组成部分，并观察汽车的正面和侧面的特点，更准确的表现汽车整体形状。

《可爱的汽车》学情分析

三年级的学生对物体结构也比低年级同学了解的更深入一些。

这样，本课设置的第一个学习活动是“画一画你喜欢的汽车的正面或侧面，并向同学介绍自己画的汽车”，根据此年龄段学生的特点，可以相对轻松的完成学习目标。

在作业完成中，需要提示学生重点解决两个问题，一是画画的步骤，这非常重要，在以前学生习惯了拿起笔就画，画到哪里算哪里，不管构图是否合适，也不管造型是否准确。

在本节课中应该教学生先构图，确定所画物体的大体位置，然后概括的画出大体轮廓和结构，再细致刻画，并注意细节的形体及线条的处理。

学生在作画的过程中，应提示学生注意物体的形体结构，让学生在循序渐进的基础上完成学习目标。

学生在刻画形象过程中，引导学生细致观察也是教师特别注意的问题，学生画画喜欢用减法，只是粗枝大叶的画轮廓，在细节处理上怕麻烦、懒得画细微处。

而这一课的作业是画汽车，汽车的一些细节是精彩点。

所以为了较好的完成学习目标必须引导学生观察细节，表现细节。

这可以用以下方法解决：

1.在熟悉工程车大的结构的基础上，观察汽车的构造的细节，一些零件的形状、上面的纹理都要引导学生观察。

2.欣赏书上同龄人的作业时候，重点观察一些零部件的形状及相互之间的穿插。

这样学生就能较好的完成学习目标。

第5课《可爱的汽车》教学设计

教学目标：

1.观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。

2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。

教学重点：

用绘画的形式表现汽车的正面或侧面，并表现汽车的结构及细节。

教学难点：

表现汽车的结构及细节。

教学方法：

谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法

课前准备：

学生准备彩笔、汽车模型，教师准备课件、作业纸。

第一课时

教学过程：

（一）导入新课

汽车是目前我们最主要的交通工具，我们出行几乎离不开汽车，现在的汽车功能齐全，大大方便了我的生活。

今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。

板书：

第5课可爱的汽车

（二）讲授新课

1.第一个问题：

有没有知道最早汽车是什么样呢？

欣赏课件上的汽车发展史。

2.第二个问题：

你知道汽车大体有哪些类型呢？

课件翻页，展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。

3.第三个问题：

小组探究一下，请观察手中的汽车模型，看一看汽车有哪些组成部分？

（小组探究一分钟，然后三名学生回答，照顾到小组）

课件翻页，展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组成。

4.教师演示汽车的正面画法。

5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。

6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎，提醒学生注意：

在画画时，请务必关注细节，刻画细节。

（三）学生自主作业

作业要求：

1.参考手中的汽车模型或者图片，画一画汽车的正面或者侧面。

2.认真刻画汽车的结构，注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。

3.构图饱满，注意细节，线条认真。

课件展示：

汽车范画，让学生参考。

（四）展示评价

每小组选出一名同学到讲台前展示作品。

师生交流评价。

（五）课后拓展：

你希望未来的汽车会是什么样子呢？

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：

“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！

”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！

”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：

年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。