新课程七年级下册期中考试默写专题训练Word下载.docx
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13、写出4句与黄河有关的诗句，并写出出处与作者：
A:
B:
C:
D:
14、假如生活欺骗了你，
相信吧，
15、一切都是瞬息，一切都将过去，
记叙文阅读指导
一：
四步阅读法
四步阅读法是根据语文结构教学法的理论，把阅读文本根据新课程标准的要求，设计的一种语文阅读方法。
它由基本理解、内容理解、技巧理解、主题理解四部分构成。
1
基本理解是从语文知识的角度出发，弄清“字、词、句、语、修”等方面的内容。
这是进行文本阅读的前提，也是进行深层次阅读活动的基础，
2
内容理解是从获得信息和知识的角度出发，弄清文章的题材，是对“篇”的理解。
一个文本，一般有多个段落，每个段落的内容是什么，全文的内容是什么，可以用几个，十几个字进行概括，这是获取文本内容信息，概括能力的过程。
3
技巧理解是从筛选信息、积累方法的角度出发，这是对于“逻辑”的理解。
一个文本是怎么样组织起来的，用了哪些表现手法，语言有什么特点，是这一步阅读的训练重点。
不同的文本体裁有不同的方法，理解时，要按不同的文本特点展开。
4
主题理解是从反馈信息、人文精神感受的角度出发，是对“文”的理解。
这一步是对上面三步理解的总结深化：
题材的典型性？
技巧的合理性？
四步阅读法，把阅读的目标分解了，但每一步都是通过“读”来实现的。
第一步基本理解用默读，理解字、词、句，可读读停停，不求一气呵成，关键在于弄清字音、词义、句意。
第二步内容理解用泛读和精读相结合，提取精华要领，把概括内容作为目标，用笔划出中心词、中心句或概括层意作旁批，“动口，动手、动脑？
三位一体，一气呵成。
第三步技巧理解采用精读与比读相结合的方法，读出思路，读出方法技巧。
第四步主题理解采用诵读。
二：
怎样把握记叙的线索
线索是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。
以时间的变换为线索。
如《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。
时间标志是：
1912年1月16日——1月18日——2月17日夜1点钟——3月2日——3月21日——3月29日。
以地点的推移为线索。
如《从百草园到三味书屋》，从题目“从……到……”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。
以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。
如《登上地球之颠》
中登山运动员的行踪：
在8500米——第二台阶处——要“死亡地带”的高度上——8830米左右的地方——峰顶。
以人物的行踪（见闻）为线索。
如《最后一课》一文就是以“我（小弗郎士）的见闻和感受为线索”。
5
以一件事情为线索。
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索就是：
皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。
”
6
以一物为线索。
一物是指作品中所描绘的具体事物。
如《羚羊木雕》一文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的，它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作用。
有时，一物还具有象征的意义的事物。
如《爸爸的花儿落了》一文。
“花儿落了”一语双关，既指爸爸种的花落了，又指爸爸的生命。
7
以作者的思想感情变化为线索。
如《生命生命》一文，就是以“我”对蜜蜂的情感变化为线索：
厌倦地赶走——没有耐心的拍打——内疚的观察——由衷的敬佩。
《阿长和三海经》一文就是以“我”对阿长的感情变化为线索：
憎恨、讨厌——敬重、爱戴（阿长）。
以某一问题为线索。
如《驿路梨花》一文，就是以“谁是小茅屋的主人？
”为线索。
8，另外，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活的，巧妙的运用多个线索。
如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。
文章《藤野先生》一文就有明线和暗线两个线索：
明线是，
鲁迅和藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。
总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的主题。
三：
怎样理解记叙文中的议论和抒情
记叙文的议论
记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
以下从三个方面具体谈一谈它们的作用。
（1）议论用在记叙文的开头的作用
这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。
（2）
议论用在记叙文的结尾的作用
这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。
再如《闻一多先生的说和做》结尾说：
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
这句议论就起到了画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
如《第一次真好》的结尾就是这样。
（3）议论用在记叙文中间的作用。
记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。
如《行道树》全文中穿插了不少议论，自然地引发了对生命价值的思考，对奉献精神的礼赞。
在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如《闻一多先生的说和做》中
“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。
这段文字就起了承上启下的作用。
记叙文中的抒情
记叙文中的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子，是表情达意的主要手段之一。
（一）记叙文中的几种主要抒情方式：
A
直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。
如《最后一课》中我说的一句话。
“啊，这最后一课，我真永远忘不了！
”即是直接抒情。
再如《黄河颂》中“啊，黄河，你是中华民族的摇篮……”也是直接抒情。
B
间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。
寄情于景，如朱自清的《春》
寄情于事，如《安塞腰鼓》
3寄情于物，如《紫藤萝瀑布》和《珍珠鸟》
C
在议论中抒情，如《斑羚飞渡》中的句子。
（二）抒情在记叙文中的作用，
抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，能使文章充满抒情色彩，如《安塞腰鼓》的开头部分。
在记叙、描写中穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的思路，增强文章意脉。
如《从百草园到三味书屋》中“ADE,我的蟋蟀们!
ADE我的覆盆子们和木莲们!
《春》的结尾部分：
春天像……，春天像……春天像……
四：
怎么样分析记叙文里的描写及其作用
首先，描写分为两类：
人物描写，它包括肖像、语言、动作、心理活动。
另一类描写为环境描写，包括自然环境和社会环境。
人物描写
A外貌描写：
指对人物的容貌、姿态、神情、服饰等的描写。
如：
《音乐巨人贝多芬》中对贝多芬的描写，《最后一课》中对韩麦尔的外貌，服装的描写。
动作描写：
通过对人物个性化的动作、行动的描写，来提示人物性格的方法。
如《最后一课》中韩麦尔的动作：
他呆在那，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，——你们走吧。
七（下）文言文及诗歌背诵练习卷
一、填出所缺的句子：
1、东市买骏马，
，北市买长鞭。
，关山度若飞。
，寒光照铁衣。
将军百战死，
3、脱我战时袍，著我旧时裳，
：
同行十二年，不知木兰是女郎。
4、君不见，
，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
5、
，万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》
6、黄河远上白云间，
——王之涣《凉州词》
7、
欲穷千里目，更上一层楼。
—王之涣《登鹳雀楼》
8、
，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
9、但闻屏障中扶尺一下，
10、当是时，妇手拍儿声，
，大儿初醒声，
，一时齐发，
满座宾客无不伸颈，
，以为妙绝。
11、俄而
，百千犬吠。
，火爆声，呼呼风声，百千
齐作；
又夹
，抢夺声，泼水声，凡所应有，
12、河、渭不足，
未至，
弃其杖，
二、文言积累，按要求填空：
1、《木兰诗》中写爹妈、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是：
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？
3、《口技》中描写宾客听到失火时的反应是：
4、《口技》中对失火救火时繁密声音总写的句子是：
5、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：
写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
6、《竹里馆》的作者是
，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：
，
写夜静人寂，明月相伴的是：
7、《峨眉山月歌》作者
他的诗作成就很高后人尊他为“
”。
请举出这个诗人所作的与月亮有关的一首诗
8、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
9、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
10、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：
11、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
13、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人是：
15、《口技》一文中作者用夸张手法表达对口技者表演赞叹的句子是：
16、《木兰诗》描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：
______________，______________。
描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：
_______________，_____________
描写征战激烈的句子是：
______________________，______________________。
比喻作结，抒情议论的句子是：
__________________，______________
______________，____________________。
17、古诗中写花的诗句很多，请写出两句：
____________________，____________________。
18、《伤仲永》一文作选自
，作者 ，是
之一。
19、《木兰诗》选自宋代
编的
一书。
这首诗是
时期北方的一首乐府民歌。
20、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部
体通史，记载了从
到
的史事。
司马光，
时期
家、史学家。
七年级（下）文言文阅读复习测试卷
（一）伤仲永（16分）
1．本文选自▁▁▁▁▁▁▁。
作者是▁▁▁时著名的政治家和文学家▁▁▁▁▁▁。
题目中的“伤”意即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
（2分）
2．解释加点词：
（3分）
①世隶耕（
）
②父异焉（
）
③或以钱币乞之（
④以养父母、收族为意（
⑤传一乡秀才观之（
⑥邑人奇之（
3．翻译句子。
（6分）
（1）曰扳仲永环谒于邑人，不使学。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（2）稍稍宾客其父。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（3）泯然众人矣。
4．“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么?
（2分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5．仲永的故事给了我们什么启示?
（2分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
6．文章中运用了三个副词，使一个天资非凡，神思敏捷的神童形象跃然纸上。
请找出。
（1分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（二）木兰诗（10分）
1．《木兰诗》选自▁代▁▁▁编的《乐府诗集·
梁鼓角横吹曲》。
这是▁▁朝时▁▁朝的民歌。
（2分）
2．在横线上填上原诗句。
（3分）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻▁▁▁▁▁▁▁。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻▁▁▁▁▁▁▁。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。
将军百战死，壮士十年归。
3．解释下列加点词。
①旦辞爷娘去（
）②但闻（
）③对镜帖花黄（
）④赏赐百千强（
4．说说诗中南个“不闻…但闻…”句运用了什么修辞方法?
有什么作用?
（3分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（三）孙权劝学（12分）
1．本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。
这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。
2．解释下列加点词。
（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
（
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）卿言多务，孰若孤。
（4）蒙乃始就学。
（5）及鲁肃过寻阳（
（6）非复吴下阿蒙（
（7）即更刮目相待（
）（8）肃遂拜蒙母（
）
3．写出出自本文的两个成语，并解释其意思。
（3分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（2分）
5．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。
（1分）
（四）口技（15分）
1．给下列词语中加点的字注音。
A．呓语（
B．中间（
C.曳屋许许声（
）（
2．解释下列句子中加点的词。
（3分）
（1）中间力拉崩倒之声（
（2）虽人有百手（
（3）不能名其一处也（
（4）两股战战（
（5）几欲先走（
（6）曳屋许许声（
）
3．文言文中常常不用量词，如“一人”就是“一个人”。
请补写出下面句子中的量词。
一人、一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。
4．翻译下列句子。
（2分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5．找出文中侧面描写的句子，并说说其作用。
（4分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
6.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？
（2分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（五）夸父逐曰（11分）
1．本文选自《
》。
（1分）
①夸父与曰逐走（
）②欲得饮（
）③饮于（
）河（
）④河、渭不足（
）⑤北饮大泽（
）⑥未至（
）⑦弃其杖（
3．这是一篇神话，你还知道的神话传说有
、
4．你是如何看待结尾“弃其杖，化为邓林”的？
（3分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（六）两小儿辩曰（20分）
1．解释下列加点词。
（6分）
①孔子东游（
）②问其故（
）③我以（
）曰始出时去（
）人近④及（
）曰中则（
）如盘盂⑤此不为远者小而近者大乎（
）⑥及其曰中如探汤（
）⑦孔子不能决也（
）⑧孰（
）为汝多知乎（
2．'
此不为远者小而近者大乎？
'
中的'
此'
指的是什么？
请用文中原话来回答。
（2分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
3．翻译句子：
（1）．曰初出沧沧凉凉，及其曰中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（2）.一儿以曰出远，而曰中时近也。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
（3）.孰为汝多知乎？
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4.两小儿提出的观点分别是什么？
证明的根据分别是什么？
请从文
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