幼儿园有趣的鼻子教案.docx

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幼儿园有趣的鼻子教案

幼儿园有趣的鼻子教案

【篇一：

中班主题活动教案《亲亲我的脸》】

中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》

主题名称：

《亲亲我的脸》

第一周（12月1日——12月5日）

活动

（一）

活动名称：

《小脸蛋》

活动目标：

1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：

1．学习单：

《小脸蛋》

2.水笔人手一支。

活动过程：

请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。

教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？

（圆圆的、瘦瘦的、长长的）

——他（她）的脸上有什么呢？

（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？

（痣、眼镜、胎记、酒窝等）

1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。

引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？

3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃

活动

（二）

活动名称：

《老师的脸》

活动目标：

1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:

一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。

三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。

活动（三）

活动名称：

《单眼皮、双眼皮》

活动目标:

1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

2.尝试进行简单的统计。

活动准备：

1.白纸、水笔。

活动过程：

了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?

——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？

（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）

二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。

（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。

有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。

有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。

）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。

——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？

你有什么办法？

——你觉得他（她）这个方法可以吗？

我们来试试看。

——刚才这种方法有没有问题？

统计结果是什么？

——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？

如果不一样，为什么？

你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？

三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。

活动（四）

活动名称：

《猜猜我是谁》

活动目标：

1.进一步观察同伴的脸部特征。

2.有条理地讲述猜测的理由。

活动准备：

1．大的纸袋若干个。

2．大块的布。

活动过程：

一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。

二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。

活动（五）

活动名称：

《亲爱的护士小姐》

活动目标：

1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。

2.感受故事的幽默情绪。

活动准备：

1.故事大书：

《亲爱的护士小姐》。

2.dvd：

《亲爱的护士小姐》。

3.故事纸偶：

《亲爱的护士小姐》。

活动过程：

欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。

每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。

——故事里都有谁呢？

——第一天护士小姐打扮成了什么？

小丑的脸是什么样子的？

——第二天护士小姐变成了什么？

巫婆的脸是什么样子的？

……

——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？

——你喜欢这个护士小姐吗？

——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?

她的脸部特征是什么？

小男孩的画像对吗？

二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。

三、播放dvd，幼儿完整欣赏故事。

鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。

——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？

——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？

活动（六）

活动名称：

《护士小姐剧场》

活动目标：

１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。

２.进一步理解故事的角色和情节。

活动准备：

1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：

小床、医疗用具等。

2.教学电子资源：

《护士小姐剧场》

3.自制海报等。

活动过程：

提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。

请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。

请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。

教师可提示幼儿先排练：

熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。

活动（七）

活动名称：

《我的脸儿》

活动目标：

１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。

２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。

活动准备：

幼儿用书：

《我的脸儿》。

陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。

活动过程：

观察陶盆，引发猜测和思考。

——这是什么？

——你在哪儿见过？

可以用来做什么？

你见过用陶盆来做画的吗？

二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画

面结构的艺术和特点。

——这幅画画的是什么？

画里的脸与我们的脸有什么不同？

画里的脸是什么表情？

猜猜是用什么美术材料画的？

三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。

四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。

五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。

第二周（12月8日——12月12日）

活动

（一）

活动名称：

《彩色脸谱》

活动目标

：

1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。

2.尝试进行不同情绪的联想和创意。

活动准备：

1.教学电子资源：

《彩色脸谱》。

2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。

3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。

活动过程：

教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。

请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。

活动

（二）

活动名称：

《五官拳》

活动目标：

1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。

2.培养遵守游戏规则的意识和能力。

活动准备：

1.幼儿用书:

《五官拳》。

2.成对的大张五官拳卡。

活动过程：

一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：

请幼儿握住双拳，听到教师说

“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。

二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。

请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。

三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。

教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。

依次循环进行。

四、教师适时决定进行游戏几次。

活动（三）

活动名称：

《匹诺曹的鼻子》

活动目标：

1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。

活动准备：

1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。

2.动画片《木偶奇遇记》。

活动过程：

教师讲述故事，幼儿了解故事情节。

再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。

倾听音乐，比较a、b两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。

探索a段动作，随乐表演。

完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。

还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》，了解完整的故事内容。

也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。

活动（四）

活动名称：

《五官猜谜》

活动目标：

1．能根据描述的特征来猜测五官。

活动准备：

1．相关谜语若干【附】。

活动过程：

一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。

也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。

【附】谜语参考

1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。

（眼睛）

2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

（眼睛）

3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

（鼻子）

4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。

（鼻子）

5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。

（嘴巴）

6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。

（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。

（头发、眼睛、鼻子和嘴）

活动（五）

活动名称：

《脸部运动》

【篇二：

《认识五官》教案】

小班《认识五官小班》教案

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔,

经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。

因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动内容设计:

五个好朋友------小班综合活动设计

活动准备:

男孩头像一幅、保护五官的图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：

昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：

小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿