小班教案教学及反思20篇Word文档格式.docx
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（拉粑粑）2、小猪小老鼠都进了厕所，小河马进去了吗？
他为什么没有进去？
（里面有人）对了，厕所里有人时我们要在外面等一等，不能直接推门进去，要做个有礼貌的宝宝。
3、小动物们拉完粑粑后，做了哪些事情？
（冲厕所洗手）小结：
对了，拉完粑粑后我们要冲一冲厕所，然后把小手洗干净，做个讲卫生的好孩子！
三、观看小朋友入厕视频1、小动物们真棒！
宝宝们，你们拉粑粑时会做哪些事情呢？
那让我们一起看看这个小朋友拉粑粑时做了什么事情吧！
2、这个小朋友真棒！
我们来跟他学一学吧：
脱裤子蹲下来拉粑粑擦屁股穿裤子冲一冲洗洗手练习两遍四、学习擦屁股的正确方法1、老师知道，现在很多宝宝都是让爸爸妈妈或者老师帮忙擦屁股对吗？
那我们慢慢长大了，今天就来学一学自己擦屁股好吗？
2、教师示范：
卫生纸最舒服，叠成两层擦屁股，左一个圆右一个圆，顺中间向后擦，一二三，把脏的一面折在里面，再擦一遍，顺中间向后擦，一二三。
3、请小朋友跟我学一学，把小椅子下面的卫生纸拿出来。
我们先蹲下来，擦屁股：
擦完后我们要把卫生纸扔进垃圾桶里。
教师小结：
宝宝们，当我们肚子疼，想大便的时候要赶紧上厕所，不要憋在肚子里，这样容易形成宿便产生毒素。
擦屁股时要从前往后擦。
我希望宝宝们能养成每天定时大便的好习惯。
祝你们越来越健康！
活动反思：
1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。
2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。
能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么？
绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。
幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。
3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。
活动中，我采用大图书阅读的形式。
幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。
活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：
上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。
4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。
5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。
6、厕所标志的有效呈现。
在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。
活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。
活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。
不足：
在教学过程中，大图书质地比较软，会掀开，要用图钉固定住比较好。
第3篇、小班主题活动教案：
《香喷喷的轮子》教案（附教学反思）
1.认真倾听故事，了解小老鼠帮助朋友们的过程。
2.通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
多媒体课件。
一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣1.师：
今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？
（出示：
小老鼠）。
2.师：
小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。
西瓜车）3.师：
西瓜车的车轮是用什么做的？
（巧克力豆）。
用几个巧克力豆做的？
我们一起来数一数。
4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情？
（1）幼儿观察画面，说出是小老鼠。
（2）倾听教师讲述。
（3）回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。
（4）跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。
二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。
1.师：
小老鼠开着开着，突然它在路上遇见了谁？
小豚鼠怎么了？
为什么会哭的呀？
小老鼠是怎么做的？
小豚鼠这时开心的笑了。
3.师：
小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了？
小老鼠想了什么办法？
（出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车）4.开着开着，小老鼠又碰到了谁呢？
小鸡发生了什么事情呢？
5.师：
这次小老鼠是怎么做的呢？
这时小鸡开心的笑了。
6.师：
小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。
那怎么办呢？
我们来帮他想想办法吧？
出示香蕉车。
7.师：
开着开着，小老鼠又碰到了谁？
老爷爷怎么了？
小老鼠是怎么帮助他的？
8.师：
现在只有几个轮子啦？
只剩一个啦？
怎么办？
9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好？
10.师：
我们一起来看看最后发生了什么事情。
（小老鼠得到了一辆汽车）师：
他们为什么要送汽车给小老鼠呢？
（因为小老鼠帮助过他们）11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们！
（1）幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。
（2）幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。
（3）幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。
（4）说出小老鼠有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。
（5）幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。
（6）幼儿帮助小老鼠想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。
（7）说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。
（8）幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。
（9）幼儿自由猜想。
（10）说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。
（11）倾听教师小结。
三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。
1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。
你们喜欢小老鼠吗？
为什么？
3.教师小结：
当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的！
教学反思：
这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。
活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。
第4篇、小班主题活动教案：
可爱的小脚丫教案（附教学反思）
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：
重点：
引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：
引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：
在本次的教学活动中，始终本着"
让幼儿成为学习的主人"
的理念，努力使幼儿达到"
主动地学、有兴趣地学、理解地学"
的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。
进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"
可爱的小脚丫"
系列活动。
活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：
宝宝们！
猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？
（对，是可爱的小脚丫）2、师：
我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？
（师生一起脱袜子）师：
咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？
3、碰一碰小脚。
（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
）二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
你有几只小脚？
小脚上有什么呢？
师：
现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？
2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
三、帮助幼儿了解脚的作用。
我们的小脚可以干什么？
（幼儿说一说：
跳圈、踩高跷、跑步……）2、我们小脚的本领可真大！
小脚还能做些什么事呢？
看视频：
脚弹钢琴、写字等3、师：
小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
4、师生一起随音乐游戏：
小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来四、游戏：
穿大鞋1、师：
哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！
天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
五、穿回小鞋，整理大鞋1、师：
妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。
六、活动延伸：
1、生活活动：
洗脚2、区域活动：
智慧宫：
找脚丫、对鞋子。
巧手宫：
装饰鞋子、拼脚丫。
游戏宫：
踩脚丫、印脚丫。
小舞台：
大鞋和小鞋、脚丫操。
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿"
认识很大程度依赖于行动"
的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"
穿大鞋"
这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。
这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。
从而使孩子得到了发展。
实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！
第5篇、小班主题认识各种水果教案反思
设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境激趣导入师：
今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?
可我们一个一个把他们猜出来好吗?
（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
）二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状?
表面光滑吗?
你猜是什么?
）把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：
什么水果红红的，引导生说：
苹果苹果红红的。
（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
）（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
）三、拓展延伸1、整理练习儿歌。
（什么水果…的，…红红的。
）2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。
（发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会）2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。
第6篇、小班主题活动穿衣服教案反思
在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。
要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。
”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。
因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。
本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。
教学目标：
1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
教学重点：
通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：
用正确的方法穿衣服
教学准备：
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）
教学过程：
一、引发兴趣1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛师：
今天请来了大班的小朋友，他要和我们小
（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名2、讨论：
为什么他穿衣服的动作这么快？
（方法不一样）3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：
我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流1、集体欣赏儿歌（出示图片）师：
刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：
捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）3、讨论交流师：
一共有几张图片呢？
那我们一张一张看，到底怎么穿呢？
谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？
4、重点交流：
（1）第一张图片捉领子，师：
怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子
（2）第二张图片盖房子，师：
盖房子，怎么盖呢？
盖那里？
（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：
小老鼠在哪儿呢？
（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？
（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：
怎么上呢？
（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；
做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）三、游戏体验1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子四、延伸活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？
”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。
幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
第7篇、小班主题活动生活自理能力培养教案反思
活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：
《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：
两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：
请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？
（谜底：
鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：
教师以鞋宝宝的口吻说：
“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：
“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（2）组织幼儿说一说：
这样的鞋子穿起来舒服吗？
穿着这样的鞋子走路有什么感觉？
会发生什么危险？
（3）教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：
鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？
可以请谁帮帮你呢？
如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？
应该怎么做？
（2）教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：
儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。
”宝宝换好鞋，露出小笑脸。
（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
活动反思在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。
在幽默的儿歌中知道了：
穿反鞋有危险；
换好鞋，露笑脸。
知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。
第8篇、小班主题活动好看的花灯教案反思
1．欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
2．尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
3．发展幼儿思维和口语表达能力。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
2．每个幼儿准备一个花灯。
1．欣赏、讲述各种各样的花灯。
（1）自由地欣赏与交流。
（引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。
）
（2）部分幼儿在集体中讲述。
★指导语：
①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?
（提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。
）（3）幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
（4）交流：
你还见过哪些美丽的花灯?
在哪里见过的?
（5）归纳、整理经验。
（花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。
）2．游戏：
《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。
于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。
当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
第9篇、小班主题活动高高兴兴上幼儿园教案反思
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习
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