重庆电大儿童家庭与社区教育形考作业2参考资料.docx
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重庆电大儿童家庭与社区教育形考作业2参考资料
儿童家庭与社区教育（专科）儿童家庭与社区教育形考作业2
重庆电大省开课课程代码：
5127425
document.write（getGBNumber
（1））;、填空题（主观）（共10道试题，共10分。
）
1.（）是生理、心理发展的关键时期，也是生活习惯形成的关键期。
参考答案：
学前期
2.暗示可以分为（）暗示、行为暗示、表情暗示、情境暗示。
参考答案：
言语
3.儿童家庭教育的任务和内容主要包括了健康教育、（）教育、社会教育、艺术教育。
参考答案：
认知
4.儿童家庭教育目的确定的主要依据是（）需要和人的发展需要
参考答案：
社会发展
5.个体发展的许多关键期、敏感期多在（）期出现
参考答案：
学前
6.健康，按世界卫生组织所下的定义，包括“身体、（）和社会适应性3方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱的现象”
参考答案：
心理
7.我国著名幼儿教育家（）曾提出“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。
参考答案：
陈鹤琴
8.（）是儿童学习的动力，我们必须珍惜、引导、培养，切忌以成人的愿望强加给儿童。
参考答案：
兴趣
9.（）是指在儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种方法。
参考答案：
兴趣诱导法
10.（）原则是指在在儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。
参考答案：
主体性
document.write（getGBNumber
（2））;、单项选择题（共10道试题，共20分。
）
1.儿童掌握数的概念的最佳年龄是（）
A.2-3岁
B.5-5.5岁
C.4-5岁
D.1-7岁
参考答案：
B
2.美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是（）
A.40%
B.
50%
C.80%
D.20%
参考答案：
C
3.（）是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。
既要注意言传，又要注意身教，把二者结合起来。
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教的原则
D.潜移默化原则
参考答案：
C
4.（）是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教的原则
D.潜移默化原则
参考答案：
B
5.（）是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教的原则
D.潜移默化原则
参考答案：
B
6.“数子之过，不如奖子一长”说的是（）
A.暗示法
B.奖惩激励法
C.物质奖励法
D.精神奖励法
参考答案：
B
7.充分考虑家庭与孩子的不同类型，注意针对性、具体性和灵活性，不搞“一刀切”，这体现了家庭教育指导的（）
A.尊重原则
B.区别对待原则
C.因势利导原则
D.双向反馈原则
参考答案：
C
8.从实际出发的原则也叫（），是指家长对学前儿童进行教育时，要从实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行教育，采用适当的教育形式和方法。
A.一致性原则
B.因材施教原则
C.因地制宜原则
D.个别教育性原则
参考答案：
B
9.孙思邈在《千金方》中提出了（）的基本理论，强调为孕妇创设良好的环境，孕妇要保持良好、稳定的情绪。
A.外象内感
B.慎始
C.正礼
D.五官
参考答案：
A
10.学前儿童家长以自己和他人的好思想、好品质、好行为来教育和影响孩子，使其形成优良品德的方法，称之为（）
A.暗示提醒法
B.兴趣诱导法
C.榜样示范法
D.环境熏陶法
参考答案：
C
document.write（getGBNumber（3））;、多项选择题（共10道试题，共20分。
）
1.我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾提出的三个“一切”是指（）
A.“一切为了孩子”
B.“为了孩子一切”
C.“为了一切孩子”
D.“一切以孩子为中心”
参考答案：
ABC
2.正确运用家庭教育理智性原则的基本要求有（ ）
A.理性施爱
B.要求适度
C.严爱结合
D.平等在对待每一个孩子
参考答案：
ABC
3.暗示的基本方法有（）
A.言语暗示
B.行为暗示
C.表情暗示
D.情境暗示
参考答案：
ABCD
4.慎用批评惩罚时应注意到（）
A.冷静理智
B.注意时间和场合
C.及时表扬
D.就事论事
参考答案：
ABD
5.正确运行榜样示范法时的基本要求是（）
A.重视榜样示范
B.家长亲自给孩子树立榜样
C.借助于革命领袖、英雄模范人物影响孩子
D.引导孩子向幼儿园的老师和同伴学习
参考答案：
ABCD
6.正确运用家庭教育一致性原则的基本要求有（ ）
A.家长对待孩子的态度和要求应一致
B.家、园对待孩子的态度和要求应一致
C.家长对待学前儿童的要求要以一贯之
D.家、园对待孩子的态度和要求应一成不变
参考答案：
ABC
7.正确运用家庭教育主体性原则的基本要求有（ ）
A.尊重并平等地对待学前儿童；##；##；##
B.尊重学前儿童的人格
C.尊重学前儿童的生存和发展
D.使学前儿童成为发展主体
参考答案：
ABCD
8.正确运用言传身教原则的基本要求有（）
A.关于说理
B.以身作则
C.身教和言教相结合
D.重视环境影响
参考答案：
ABC
9.正确运用因材施教原则的基本要求有（）
A.根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育
B.抓住时机适时教育
C.因势利导发展特长
D.善于说理，理性地进
参考答案：
ABC
10.正确运用正面教育原则的基本要求有（）
A.讲清道理，正面疏导，提高学前儿童的自我教育能力
B.通过正面榜样激励孩子
C.通过实例激励孩子
D.通过管理监控孩子
参考答案：
ABC
document.write（getGBNumber（4））;、判断题（共10道试题，共10分。
）
1.不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
2.个体的健康存在是保证个体全面发展的前提，是一切活动的前提与保障。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
3.家庭是儿童成长过程中的一种不可选择的环境，家庭关系是天然造就的。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
A
4.受激励而改过是很容易的，受责罚而改过是困难的（ ）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
5.“宠狗，狗上灶；宠儿，儿不肖”，因此对待孩子应该以严为主。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
A
6.“你看人家孩子多好，再看看你，真令人失望”属于负面教育。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
7.“四二一综合症”主要发生在主干家庭里面。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
8.家庭教育是在各家各户分布进行的，由各位家长具体实施，不具备社会性特征。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
A
9.健康包括了身体、心理两方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
10.为了减少学前儿童任性行为，家长就及时发现、及时制止。
（）
A.错误
B.正确
参考答案：
B
document.write（getGBNumber（5））;、简答题（共4道试题，共20分。
）
1.家庭教育的目的
参考答案：
1.所谓教育目的就是指教育活动要达到的预期结果，学前儿童家庭教育的目的就是人们希望通过家庭教育，让学前儿童在身心诸方面发生什么样的变化，或产生什么样的结果。
2.学前儿童家庭教育目的内容：
家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭教育环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发认知兴趣，提高认知能力，掌握社会行为规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
2.儿童家庭教育的方法包括哪些？
参考答案：
1.环境熏陶法；
2.实际锻炼法；
3.说理教育法；
4.榜样示范法；
5.兴趣诱导法；
6.暗示提醒法；
7.活动探索法；
8.奖惩激励法；
3.儿童家庭教育原则有哪些？
参考答案：
1.理智性原则；
2.主体性原则；
3.一致性原则；
4.从实际出发原则；
5.正面教育原则；
6.言传身教原则。
4.主体性原则的基本要求有哪些？
参考答案：
1.尊重并平等地对待学前儿童；
2.尊重学前儿童的人格；
3.尊重学前儿童的生存和发展；
4.使学前儿童成为发展的主体
document.write（getGBNumber（6））;、论述题（共1道试题，共20分。
）
1.假如你是学前儿童的家长，你认为最需要遵循的教育方法是哪个？
说出你的理由。
参考答案：
常见的儿童家庭教育方法有8种：
环境熏陶法、实际锻炼法、说理教育法、榜样示范法、兴趣诱导法、暗示提醒法、活动探索法、奖惩激励法等。
学前儿童家庭教育方法的正确选择，关键在于各种方法适用条件的正确把握，明晰各种已出现问题的解决主体。
如表扬和批评是父母们教育孩子经常使用的手段，目的是使孩子了解自己行为背后的后果和所得到的评价，是做对了还是做错了。
及时表扬与批评，就是在孩子心理上起到一种肯定与否定的及时“强化”的作用。
表扬是一种正“强化”，而批评却是一种负“强化”。
孩子在受到表扬时，会产生一种愉快的心理体验，这种愉快的心理体验来自与孩子本身的成功感，也来自与父母情绪的感染。
父母在表扬孩子时，一般都是态度热情、表情亲切、声调柔和，孩子自然会感到高兴，这种体验可以加深对做好事本身意义的认识，并且愿意以后继续这样做；孩子在受批评的时候，会产生一种痛苦的心理体验，父母批评孩子时一般态度较严肃、声调较严厉，孩子会出现暂时的心理紧张，这种痛苦的心理体验，会使孩子加深对错误的认识，避免以后重犯。
孩子是在许多对与错的尝试中前进的，及时的表扬与批评，不但可以使孩子加深对是与非、对与错的认识，还可以使孩子不断地发扬优点、巩固成绩，不断地在改正错误中吸取教训。
但是，现实生豢恍父母表扬或批评孩子往往过了头，做不到实事求是、恰如其分。
表扬过了头，会使孩子流与沾沾自喜，助长骄傲自满情绪，听不得反面意见；批评过了头，会使孩子产生悲观情绪，或产生逆反、抗拒心理，达不到教育的目的。
父母们不妨尝试一下“一分钟教育法”，相信你们定能收到意想不到的效果。
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