师德演讲稿锦集6篇Word格式.docx
《师德演讲稿锦集6篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德演讲稿锦集6篇Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![师德演讲稿锦集6篇Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/12/f9ba123f-821f-4577-97be-5c39e7a00573/f9ba123f-821f-4577-97be-5c39e7a005731.gif)
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。
”师德是教师职业理想的翅膀。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。
每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。
教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。
因此,理想是教师动力系统的重要内容。
理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。
教师的理想具有不同的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。
那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。
总之,师德是教师素质的核心。
师德演讲稿篇2尊敬的各位领导,各位同仁;
大家好!
我演讲的题目是‘做一名学生心目中的好老师’,一九xx年我毕业于菏泽师范学校,踏上讲台挥舞教鞭已有十三年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;
有迷茫,也有收获。
这次的班主任培训让我收获很多,特别是听了王啸教授的讲座,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,师德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
这次培训我认真聆听了专家老师精彩的报告,他们的风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我学习。
阅读专题讲义、案例故事、扩展资料,我找到了自己的差距。
与同行们互动研讨,我茅塞顿开。
今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的工资太低,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要当一名好老师,需要做到一下几个方面。
首先,要爱岗敬业。
热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!
教师对学生的爱,就是“师爱”。
但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
因此,师爱就是师魂,是师德最好的体现。
其次,要有高度的责任心。
这是最起码的职业道德。
我教书十多年体会最深的就是这一点。
我一直奉行着这样一个原则:
只要是我的学生,我就要为他负责。
不让一个孩子掉队,我始终是这样做的,我在教学中很关爱差生。
耐心地开导他、帮助他,及时鼓励他,让他增强自信心,那他就会由差生转化成一名优生。
我已转化了很多这样的学生。
给每一位学生平等的教育和关爱。
尽心尽力将每个学生培养成才。
爱生如爱子,不图名利,甘于奉献。
默默无闻地耕耘在平凡的岗位上。
正因为成为了学生的良师益友,所以学生非常喜欢我的课。
再次,要刻苦钻研业务。
业务水平是教师的生命,“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对老师提出的要求。
教师的知识需要不断更新,并不是”一桶水”就够了,应该具有源源不断的”活水”。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对老师也就没有尊敬可言,对教师任教的学科也不会有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。
以上是我对师德的一些体会。
我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的教学水平,刻苦钻研业务知识,做一名学生心目中的好老师。
我的演讲完毕,谢谢大家师德演讲稿篇3尊敬的各位领导、各位老师:
今天很荣幸能参加这次的演讲,我的演讲题目是《师德因奉献而醇香》。
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本;
教师大计,师德为本。
所谓师德,就是教师应具备的最基本的道德素养;
师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德。
教师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。
因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;
教师,犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。
师德是教师人格的重要组成部分,而爱与责任则是师德的灵魂。
回到对孩子的教育上来,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育的深入思考,爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾这样说:
“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷,很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生。
正所谓“大道无声”。
冰心说:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”陶行知说:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”教育的爱必须通过教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。
如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:
“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。
”我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。
可我既然成了他们的老师,我就应该把全部精力放到他们身上,我刚接这个班学生时,头脑一阵发蒙,这可怎么办?
后来一想,难题既然推不掉,那就积极面对。
课余时间,我始终关注学生的成长,并坚信所谓的’“落后生”、“问题生”是可以改变的。
针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题,我做了大量耐心细致的思想教育工作,我经常和他们谈心,给他们讲打架的危害,每当星期放假时,和他们的家长进行电话家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切机会对他们及时进行表扬,把他们放到好学生的行列中,并且让他们担任班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己,一次次的行动,使他们内心深处树立一个观念,“我是好学生”,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。
我对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。
从严要求,严格管理,“严”字当头,是我的一贯要求。
学生都知道,老师严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。
围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题,我经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把现实与理想联系起来,引导学生把个人追求融入理想之中;
另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,将来努力为国家和社会多做贡献。
我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做,并逐步养成了良好的行为习惯。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
爱是人世间最伟大、最神圣的情感。
我对学生的爱不仅滋润着学生的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力,学生们喜欢我,尊重我,爱戴我,佩服我,,愿意接受他我教诲,并和我交朋友,在师爱感召下,同学们快乐地进步成长。
朋友们,让我们为教育事业多献一份爱,多发一份热。
共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!
添一片绚丽的春色!
让爱在教育事业中永远闪光吧。
师德演讲稿篇4有一位母亲说:
孩子的心是块空地,种啥长啥;
有位诗人说:
孩子的心是片晴朗的天空,云过留影,雁过留声。
我说,我是一个快乐的农人,在心灵的田地里耕耘,“种瓜得瓜、种豆得豆”。
十几年的教学生涯,使我对这一点坚信不移。
特别是去年我应聘到xx高新一小,我对教育有了更高更新的领悟,那就是:
孩子的心灵是块洁净的圣地,只要播下爱的种子,就会结出报恩的果实。
去年开学初,作为一年级的班主任,面对着45张陌生的小脸,我在想:
这是45张白纸,我该如何去描画?
这是45棵小树,我该怎样去修枝剪杈?
我暗暗告诉自己:
要当一个学生喜欢的班主任,就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子,让其生根、发芽、开花、结果!
细细品味,经历的过程便是一种幸福。
没有掌声,没有鲜花,更没有此起彼伏的喝彩。
有的只是和孩子们平实的相处。
回望来路,我发现,爱,一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩,从见面那天起,我便发现他与众不同。
课堂上,一双小眼睛总是直直地望着窗外。
“xx,能告诉我你在看什么吗?
”“看小鸟呗!
”“看见了吗?
”“没有。
”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话,生气了,就不出来了。
别让小鸟生气,等下课了,老师和你一起去看好吗?
”他眨眨眼睛,看也没看我一眼。
记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练,事前我在班上讲了相关的知识,当火险警报声响起时,孩子们都用湿毛巾捂住口鼻,弯腰跑出了教室,可xx却慢慢吞吞,嘴里还嘟嘟囔囔:
“没着火,还说着火了,骗人,我最讨厌谁骗人了!
”我用心观察着这个特殊的孩子。
我并不为他每次考试成绩都落后而发愁,我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。
课间,他从不跟其他小朋友一起玩,还经常一个人挥舞着拳头,做着“铠甲勇士”的各种造型,在小院子里跑一圈又一圈,还不停得自言自语。
有人问:
“xx,你跟谁玩呢?
”“空气。
”他会突然很生气地大叫,不论是在升国旗仪式,还是在大课间队伍里,他说:
“讨厌的健美操。
”他说:
“讨厌的太极拳。
“讨厌的合唱。
”只要做作业,孩子就显露出非常痛苦的表情,甚至用哭来反抗。
当我问他爱上学吗?
孩子毫不避讳的回答:
“不爱。
”我很担心,一个7岁的孩子,竟然有点自闭,以前我从没碰见过这种情况。
如果我有这样一个孩子,怎么办?
得赶快想办法。
经了解,孩子在家也不善言谈,常常一个人玩,爸爸在外地工作,每月回来一两次,父子交流的时间很少,妈妈也非常苦恼,在建议家长尽快带孩子就医后,我想:
我是一名老师,我也是一位年轻的母亲。
爱,是母亲的本能,更是老师的本份,我虽然不是医生,但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。
于是,我的目光在xx的身上停留的时间便多了起来,还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”,把更多的抚摸、拥抱给了他,但这在其他孩子看来很荣耀的事,他却有些排斥,连正眼也不看我一下。
于是,我找了几个懂事的孩子去找他做朋友,终于有一个孩子成功了。
只要有一线希望,我就决不放弃,决不抛弃。
我多次课后找他单独辅导,经常鼓励、表扬他。
鼓励的作用也真够神奇,渐渐地,他真的有了转变。
一天刚下数学课,xx便到办公室来:
“老师,下节是语文课,你该去教室了。
”虽然他说完便自言自语的走开了,但我感受到了他对我的关心。
前一段的一次数学测试,他竟然在规定的时间里做完了全部题目。
更令我高兴的是,上周的一次大课间,xx竟然自觉地搂住了我,一双小手放在我的腰间,小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我,就那样看着我,我激动的不知说什么……爱的力量是神奇的,我坚信,总有一天,我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子,因为,我们都深深地爱着他。
王一卜,一个聪明好动的小男孩。
上课铃声响了,他还在楼道里转悠;
上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了,他却跪在地上,不紧不慢的收拾他的彩笔;
别的小朋友作业做完了,他还在玩着橡皮。
上课时他不会听讲,爱搞小动作,旁边的同学也经常受其影响。
有时,他还争强好胜,常常为了一些小事和同学争得面红耳赤,所以我决定帮帮他!
先为他创设一个良好的学习氛围,我为王一卜安排了一个文静好学的同桌,周围也安排了一些稳重的同学,让他在平时多观察他们的一举一动,而他们也在观察着他。
这样,同位两个同学互相监督,互相提醒,互相帮助。
我还发现,xx非常乐于助人,下课后经常希望帮助老师送作业,为同学们服务。
放学排路队时,他也会主动的帮老师维持纪律。
每当他表现优秀时,我都会及时的鼓励他,并进一步给他提出改进要求。
只要他有一点点的进步我就表扬他,哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许,拍拍肩膀的激励,握握手的感激。
可他始终坐不住,课上着上着,小脑袋就不见了。
于是,孩子妈妈领着他去医院做了检查,结果为缺锌引起的多动。
原来,好动并不是孩子的错。
经过我和家长共同努力,王一卜好像变了一个人似的。
我摸着他胖嘟嘟的小脸说:
“你是个聪明的孩子,聪明孩子一定可以管住自己的手和脚,你行吗?
”他重重的点点头。
辛勤的汗水,总会培育出美丽的花朵。
近几周,我发现他真的变了。
那天,他拿了一颗糖来到了办公室:
“老师,这是托管老师发的,我把它送给你。
”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。
我对他说:
“老师不吃,你吃吧!
小孩子可是长身体的时候。
”谁知第三天他又来了,只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。
“老师,我已经洗干净了,你尝尝。
”我接过圣女果,那上面还有孩子的体温,我明白孩子的心思,看着他稚嫩的脸上那热切的目光,我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢?
我满脸笑容地收下了。
孩子满意地走了。
望着他那娇弱的背影,我在想:
我收下的是一颗回报的爱心!
爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住我的心灵。
一年级是学生人生的开头,是学习的开始,为了使每个学生从小就养成良好的习惯,学会向真、向善、向美、向爱的人生品德,我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经典,我想在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接受最具智慧和价值的经典,让孩子在幼小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的熏陶。
每天早晨,我们的教室里传出诵读经典的稚嫩童音“人之初,性本善……”时我是幸福的。
诵读古诗文得到了家长的支持,有的说孩子的识字量增加了,有的说,孩子知道孝敬长辈,让着小妹妹了,有的说对中国上下五千的历史开始感兴趣了,有的说锻炼了孩子的记忆力,很多孩子还自己买了各种版本的《三字经》阅读本。
圣诞节前一天,我站在桌子上,准备在窗户上挂孩子们制作的东西,不小心一脚踏空,磕在了桌子上,疼痛使我蹲在地上一动不能动,连话都说不出来,孩子们忽地围了上来,叫着:
“老师,老师,你怎么了!
”“老师你哪里摔痛了,我帮你揉揉”“老师,我们带你找董老师去。
”,我强忍着疼痛站起来,孩子们一拥而上,不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了,如果您没有做过老师,也许很难体会这份心情,但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了,这是我们用满腔的爱换取的人生厚礼——一份无与伦比的感恩之爱和幸福回报。
去年冬天特别冷,我是个最怕冷的人,一到冬天手脚冰凉。
记得那次课间,刚下完一场雪,我不停的搓手。
一个孩子跑到我的身边问:
“老师,你很冷吗?
”我点点头说,“老师,我的手很暖和的,我给你捂捂手吧”还没等我说话,我的手已在他的小手中了。
突然,有好几个孩子跑过来,把他们那一双双小手伸到我手里,“老师,我的手也很暖和的,不信,你试试。
”刹那间,一双双肉乎乎、暖融融的小手,给了我一股暖流。
此时此刻,我的眼眶湿润了,再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受,有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子,许久,许久……作为一名教师,一名班主任,我有一份以爱为主题的职业。
他们哭了、闹了,我要去哄他们并给他们讲道理;
他们痛了、病了,我要带他们去医院、看医生;
他们拉了,吐了,我帮他们收拾打理;
上课与他们遨游知识海洋,课间一起蹦蹦跳跳做游戏;
手把手地教会孩子们每一件事。
从入学教育到良好习惯的养成,从班干部的培养到与家长的沟通,从每天的晨会到每周的“主题班会”,从每天的“红花栏”评比到每周的“守纪小明星”评选,从这点点滴滴的每一件小事上,我真切的见证他们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。
一年来,忙碌着,奔波着,我辛苦并幸福着,爱并且被爱着!
我爱学生,学生也爱我。
因为有了爱,地更阔,天更蓝;
因为有了爱,花更艳,草更芳。
而心中的那份爱,将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳!
师德演讲稿篇5尊敬的老师们,朋友们:
上午好!
今日我演讲的题目是《用爱播撒希望》多年以前,我就喜欢这样一首小诗:
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。
于是,每天,我早早来到教室,迎接同学们的到来,一句句问候以后开始一天忙碌的教育生活,傍晚,在一声声叮咛中我目送每个孩子离校,这样日复一日,年复一年,力求使每位学生都能感受到老师的关爱。
冰心老人曾经说过这样一句话:
“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。
”对呀,爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
记得13年前有一个瘦弱的女孩叫黄英,四年级时插入我班,刚开始,学习落后于其他同学,而且失去了学习的兴趣。
经过调查,才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。
父母亲离婚了,她跟着妈妈一起生活,可偏偏妈妈又得了重病,她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。
这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。
面对她,我知道她最需要的是什么,一种强烈的责任感让我下定决心:
心灵的创伤要用“心药”医治。
平日里,我利用课余时间跟她谈心,鼓励她“人穷志不能短”;
没钱买文具,我把口袋中的钱递到她的手里;
天冷了,看到她单薄的衣服,我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服,当我打包送给她时,她紧紧地把衣服贴在胸前,向我鞠了一躬,眼泪汪汪地说:
“老师,我会努力的!
”听着她动情的话语,我的心被震撼了,深切地感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。
后来这个不爱学习的孩子振作了起来,学习成绩也突飞猛进,毕业时以较好成绩考上了初中。
看到这个在阳光下振作起来的孩子,我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢?
是啊,类似教育黄英这样的事例还有许多许多,他们常常在我平凡的人生中上演着,看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。
随着素质教育的推广,教育事业也迎来了改革的春天。
记得有一次,校领导的一句话深深触动了我:
有的教师教了10年书,只相当于教了一年。
因为她们只教了一年而重复了9次。
这话使我警醒:
是啊,21世纪是一个需要开拓、充满生机的时代,创新已成为时代的主流、教育的主导。
所以,为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓,我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。
多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。
多少次,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;
多少次,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;
多少次,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细推敲;
多少次,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓……现代教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。
在付出的同时,我也拥有无数学生对我爱的回报。
每个教师节,一封封热情洋溢的问候信,从四面八方纷至沓来,这就是最好的证明。
“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰。
”作为21世纪教师中的一员,站在新世纪的起点上,我将努力向优秀的老师学习,继续用我全面发展的师魂塑造人,用无私奉献的师德陶冶人,用高风亮节的师表鼓舞人,用爱播撒希望吧!
谢谢大家。
师德演讲稿篇6尊敬的各位领导,各位老师:
我今天演讲的题目是:
教可爱的学生,做幸福的老师。
时光荏苒,转眼间我在教育战线上已经度过了十几个春秋。
回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝聚着我全部的心血和汗水。
虽然苦过、累过,但回忆起来总是幸福的。
当我第一在讲台上,注视孩子们纯洁的眼睛,我感到自己无比神圣,我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始,我心中充满无数的激情和壮志。
我暗暗对自己说:
“我要无愧于自己的教师身份。
”每天我都带着喜悦的心情走入课堂,把自己的知识有计划地传授给孩子们,课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。
课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。
每当这个时候,我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板,用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。
付出爱的道路是艰辛的,收获爱的过程却是甜美的。
每到佳节之时,手机,QQ上总会收到他们的祝福,我的