人教版PEP四年级下册英语 Unit 4 At the farm教案.docx
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人教版PEP四年级下册英语Unit4Atthefarm教案
1.能理解对话大意，并能以正确的语音语调朗读对话。
2.能在情景中运用句型Arethese…?
Yes,theyare.Whatarethese?
Theyare…询问物品名称并作答。
3.运用Theyaregood/sobig!
描述物品特点。
4.结合语境理解单词carrot,tomato的意思。
能在情景中运用句型Arethese…?
Yes,theyare.Whatarethese?
Theyare…询问物品名称并作答。
掌握are引导的一般疑问句，名词变复数的规则及读音。
教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件
1.学生们自由讨论喜爱的蔬菜，为下文的正题做准备。
2.围绕单词red做头脑风暴游戏。
板书单词red，出示一支红色钢笔，板书aredpen。
教师问：
Whatelsecanbered？
引导学生说词组，如：
aredbag,aredapple等。
最后教师说：
Iknowakindofredvegetable.It’sround.It’sjuicy.Itlookslikeapples.Whatisit?
教师在黑板上贴上有一个西红柿的图片，说：
Look!
It’satomato.板书tomato并教读。
1.Whatarethese？
They’re….的呈现与操练。
（1）完成Let’stalk。
教师拿出有两个西红柿的图片，对比学习，问：
Whatarethese？
引导学生说：
Theyaretomatoes.板书句子：
Theyaretomatoes.提示tomato一词复数的变化，帮助学生理解It’satomato.和Theyaretomatoes.两个句子的不同含义。
（2）教师让学生结合日常生活实际，思考西红柿的特征。
引导学生运用句型They’re…来描述。
小组讨论，汇报交流，教师补充，教师手指西红柿描述：
Thesearetomatoes.Theyarered.Theyaregood.Theyareyummy.
（3）同桌两人一组练习运用Theyare…描述一种水果，让大家猜一猜是什么。
（4）教师继续描述：
Theyareyellow.Theyaresmall.Theyareyummy,too.Whatarethey?
教师出示黄色西红柿图片，说Theyaretomatoes,too.Theyareyellowtomatoes.
（5）呈现胡萝卜的图片，教学carrots,引导学生说Theyaresobig!
同桌结对用Whatarethese?
对redtomatoes,yellowtomatoes和carrots进行提问，并用They’re…They’reso…!
回答。
2.学生呈现与操练对话。
T：
Arethesecarrots?
S：
Yes,theyare.
3.教师出示幼苗图片，问：
Whatarethese?
Canyouguess?
引导学生用Arethese…？
进行猜测。
教师适当回答：
Yes,theyare.或No,theyaren’t.
4.教师播放对话的教学光盘，学生观看、跟读并分角色表演。
1.完成Let’splay。
三人一组，完成猜一猜游戏。
S1提出疑问Whatarethese?
S2负责运用句型Arethey…?
S3回答问题。
如：
S1:
Whatarethese?
S2:
Aretheytomatoes?
S3:
No.
2.课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Arethese…?
请学生用Yes,theyare.或No,theyaren’t.进行判断。
将Let’stalk部分对话读给家长听。
Unit4Atthefarm
Arethesecarrots?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Whatarethese?
They’retomatoes.
They’rered/yellow.
本课时主要学习句型Arethese…?
Yes,theyare.Whatarethese?
Theyare…询问物品名称并作答。
教师在引入课题的时候采用猜一猜游戏引出tomato。
通过对比一个西红柿和两个西红柿，引出Whatarethese?
They’retomatoes.和It’satomato.的区别。
然后教师通过让学生描述特征，大量练习They’re…句型。
最后利用本课时另一个话题carrot,来引出句型Arethese…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.在巩固阶段教师利用猜一猜来复习巩固重点句型。
1.能听、说单词“these”“yum”。
2.能在语境中运用“Arethese/they...?
”“Whatarethese?
”来询问蔬菜的名称。
3.“these”的发音。
4.能运用句型“Theyare...”来形容蔬菜。
5.能理解对话大意并准确朗读对话，提高口语交际能力。
1.能在语境中运用“Arethese/they...?
”“Whatarethese?
”来询问蔬菜的名称。
2.能运用句型They’re...”来形容蔬菜。
these中“th”的发音。
人物头饰，教学光盘，蔬菜或水果的图片。
Step1:
Warm-up
教师和学生Freetalk，耳卯一助吡较喜爱的蔬菜。
如：
like...Doyoulike...?
Step2:
Presentation
①教师说谜语，引导学生用“Arethey...?
”来猜猜是什么疏菜。
A：
Theyarered.Theylooklikeapples，buttheyaren’tapples.Whatarethey?
B:
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.
引出“tomato”及复数“tomatoes”和“carrot”及复数“carrots”
学生在猜的过程中，如果猜对了，回答:
Yes，theyare.猜错了，回答No，theyaren’t.
②教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到学生中间随意指着几个盒子问：
“Arethese...?
”引导学生根据实际回答，用Yes，theyare..No，theyaren’t.如果回答的是：
No，theyaren’t.教师要继续问：
Whatarethese?
并引导学生用“Theyare...”回答，多问一些学生，适时板书。
③学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
④播放“Let’stk”录音，学生听录音，跟读模仿，并明白对话大意，理解“these，yum”。
⑤分小组做对话练习，教师点拨“these”的发音中“th”要咬舌，戴上人物头饰模仿对话进行角色表演。
Step3:
Consolidationandextension
①完成“Let’splay”这部分内容，两人一组，一人准备一些图片，图片里有各种各样的蔬菜或水果，一人猜，一人回答，运用下列句型：
—Whatarethese?
—They’re...
Arethey...?
—Yes，theyare..No，theyaren’t.
Whatarethey?
—Theyare...
②替换“Let’stalk”中的关键词，重新编写对话，同桌二人将对话表演出来。
③课堂小练习，判断交际能力，正确的画“√”，错误的画“X”。
Step4:
Homework
跟读“Let’stalk”这部分的录音，能以正确的语音语调熟练地读下来.
本课时以Mike和Sarah去农田里的故事为主要情景，要求学生能够在语境中运用句型：
“Whatarethese...?
Arethey/these...?
”来询问农作物的名称。
在教学过程中，要注意三点：
第一，可进行巩固复习曾经学过的水果;第二，要正确指导“these”的发音;第三，可简单地讲解一下these是this的复数，并说明本单元主要学习复数形式的名词。
1.能听、说、认读4个有关蔬菜的单词和短语：
tomato,potato,carrot,greenbeans。
2.能够在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述蔬菜。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。
能听、说、认读4个有关蔬菜的单词：
tomato,potato,carrot,greenbeans。
能够在语境中正确运用tomato，potato，carrot，greenbeans这4个单词和短语的复数形式描述蔬菜。
教学挂图、单词卡片、教学课件、教学光盘
1.课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Arethese…?
请学生用Yes,theyare.或No,theyaren’t.进行判断。
2.表演Let’stalk对话。
1.对话表演完，教师问：
WhatdoMikeandSarahseeatthefarm?
学生回答：
Tomatoesandcarrots.
2.教师出示carrots的卡片问：
Whatarethey?
Whatcolourarethey?
Aretheybigorsmall?
学生回答。
教师适时板书：
carrots和They’re…
3.教师出示一个和几个西红柿的图片，教学单词tomato和tomatoes。
教师运用句型Lookatthe…They’re…示范描述tomatoes或carrots,学生选择其一进行描述。
4.教师在单词tomato旁边板书oao然后读单词potato,让学生根据发音规则填出三个辅音字母，并拼读potato.由“破土而出”帮助学生记忆potato就是“土豆、马铃薯”。
并提示复数变化也是加“es”变成potatoes。
5.教师出示豆类图片和单词bean，引导学生尝试拼读。
然后出示扁豆图片，问：
Whatcolourarethey?
请学生回答：
Theyaregreen.
教师接着说：
Yes,theyaregreenbeans.Aretheyshort?
Ss:
No,theyaren’t.
6.播放Let’slearn录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
1.学习Let’schant。
（1）教师展示Let’schant。
部分图片，并提问：
Doyouliketomatoes/potatoes?
Whatdoyoulike?
Howaboutonions?
展示洋葱，并板书：
Butonionsmakemecry.
（2）教师播放chant光盘，学生边听边感知节奏，并跟唱。
（3）学生小组表演Let’schant部分的内容,教师表扬优秀小组。
（4）学生根据自己的实际情况改编chant,并说唱给朋友听。
2.教师出示单词卡片，让学生开火车认读单词，并运用句型They’re…尝试描述特征。
将所学新单词抄写在四线三格里。
Unit4Atthefarm
carrotstomatoespotatoesgreenbeans
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