八年级信息技术上册电子教案全册.docx

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八年级信息技术上册电子教案全册

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

熟悉计算机的基本硬件特性

目标

能识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。

能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。

掌握常见外部设备的安装。

重点

把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。

难点

计算机硬件型号与特性。

掌握“赫兹”与“字节”等单位。

教学准备

计算机网络室、一些常见的硬件。

学情分析

过程内容：

一、讨论交流

1.情境导入：

A.李鸣要求升级电脑。

B.如何看软件运行环境说明？

2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题：

A.如何查看计算机的硬件配置？

B.多媒体计算机需要哪些配件？

C.如何帮助李鸣安装新打印机.

３.教师讲解、分组学习：

A.教师演示如何查看硬件的配置表。

B.教师出示CPU，让学生观察并向学生介绍其配置、品牌、型号、主频速度及单位。

C.教师出示内存、硬盘、光驱，并让学生说出它的特性、容量。

D.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。

过程内容：

二、分组活动。

１.小组活动：

出示一份3D游戏软件运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。

A.学生查看自己的计算机的硬件配置。

B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。

C.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。

２.教师小结：

随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。

但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。

如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求。

３.学生自主学习：

A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。

B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。

C.小组学习汇报。

三、教师讲解演示。

教师演示安装新设备。

A.教师演示实际如何安装一台打印机，对于一些安装的细节借助视频或图像进行演示。

B.教师演示如何安装驱动程序

四、归纳概括。

帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法。

作业:

通过上网搜索了解最新计算机配件情况。

课后反思

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

有效地使用计算机操作系统

目标

通过光盘学习和调查了解，了解个人计算机的操作系统相关知识。

掌握设置良好的操作环境的操作方法。

掌握管理计算机的系统资源的操作方法，进行任务管理、设备管理、用户账户管理等

操作。

重点

引导学生灵活设置操作环境，进行系统资源的管理。

难点

交流、讨论的学习方法。

任务驱动方法，将获取的资料归纳和总结。

教学准备

计算机网络室

学情分析

过程内容：

（一）了解操作系统

1、教师导入：

我们一启动计算机，首先接触到的是什么软件。

你对该软件有怎样的认识。

学生回答，教师总结。

2、提出问题，引导学生带着问题来观看教学光盘。

问题

（1）：

不同操作系统有什么特点特点？

问题

（2）：

你会喜欢哪种操作系统？

为什么？

3、提出任务，引导学生实践探究。

任务

（1）：

查查看你的计算机中安装的是哪种操作系统。

任务

（2）：

上网搜索还有哪些操作系统及版本，了解你身边的人，看看他们正在使用哪种操作系统，为什么要选用该种操作系统。

4、交流心得。

（二）设置良好的操作环境和管理计算机的系统资源。

1．提出任务，分小组实践探究学习。

过程内容：

任务

（1）：

设置不同的屏幕分辨率和屏幕刷新率，然后打开任一个网页，比较设置前后有什么不同。

总结设置最佳的显示效果。

任务

（2）：

在任务栏上设置快速启动工具栏。

任务（3）：

在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如记事本、画图等，并拖放到“快速启动工具”栏上面。

任务（4）：

自主设置计算机的“视觉效果”。

任务（5）：

查看任务管理器。

任务（6）：

调整计算机扬声器的设置。

任务（7）：

为计算机创建一个新帐户。

任务（8）：

为更有效地使用计算机操作系统，除了课本介绍的设置内容外，还可以从哪些方面进行设置。

学生实践探究，教师巡视检查、辅导。

（三）小结

今天我们通过实践与探究，交流与讨论，认识了计算机操作系统。

作业:

课后反思

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

合法安全地配备计算机软件

目标

通过归纳和小结，明确使用需求进而制订计算机软件的配置方案。

观摩和上机实践，掌握常用软件的安装与卸载方法，并记录安装软件的主要操作步骤。

结合案例分析和小组讨论和交流，认识有关保护软件知识产权的目的和意义。

1、了解计算机病毒和木马及其危害。

重点

了解计算机中安装的软件，掌握常用软件的安装与卸载方法；通过合法和正当的途径

的获取计算机软件。

难点

认识计算机病毒和木马及其危害，具备一定的防范意识和能力。

教学准备

计算机网络室

学情分析

案例分析的方法，通过案例分析找到解决问题的途径。

观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。

过程内容：

（一）讨论交流

1、教师导入：

计算机软件层出不穷，但是面对琳琅满目的软件，有时候使用起来却会令人措手无策，教师请示由于软配置不合理和使用盗版软件造成的计算机故障案例。

2、分组（5人/组，共分6组）交流与分享，讨论两个问题：

（1）我们应该如何合理、安全地配置计算机的软件。

（2）明确个人的使用需求，制订一份软件配置方案。

3、教师小结：

通过对案例的分析，我们知道要合理、安全的配置计算机的软件，必须先明确自己的软件使用需求，通过正当、合法的途径获得计算机软件。

（二）观察模拟

1、学生阅读教材，全面地了解软件的种类；观察教师用机已经安装的软件，说一说他们的功能和种类；（10分钟）

２、小组交流讨论如何通过正当的途径获取软件，学生谈谈自己安装过哪些软件和软件的来源，谈谈盗版和正版软件的区别；（5分钟）

过程内容：

3、阅读我国软件保护条例讨论条例实施的目的和意义，通过交流加强学生关于软件知识产权安全保护意识。

（5分钟）

（三）上机实践。

1、学生观察教师安装软件操作步骤，上机完成指定的软件的安装，并填写软件安装的操作步骤。

（10分钟）

2、阅读教材，观察两种卸载软件的方法，学生上机实践卸载自己安装的软件。

（5分钟）

3、教师纠正学生上机实践出现的错误，针对学生上机操作出现的问题进行归纳小结。

（3分钟）

（四）案例演示。

教师演示计算机病毒和木马的案例，讨论课本中所列举的计算机常见的故障，让学生联系认识到计算机病毒和木马的危害，加强学生的防范意识。

（五）小结

作业:

课后反思

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

图像的获取与加工

目标

了解常用的图像获取方法（数码相机、扫描仪）。

了解像素、分辨率、图像格式的意义和作用。

熟悉图像浏览的操作。

懂得对图像进行简单加工处理。

重点

懂得查看图像属性的方法，了解图像像素、分辨率、图像格式在图像获取与处理中的

意义和作用。

会使用ACDSee浏览图像和对图像进行简单的加工处理。

难点

认识像素、分辨率、图像格式的意义和作用。

教学准备

安排学生自带数码相机，扫描仪，曝光不足、色彩偏暗的照片（准备图像加工用）

学情分析

学生普遍没有接触过这些设备，可以采用老师演示或分小组实验的方法，让学生达到

了解使用常识的基本目标。

过程内容：

（一）介绍数码相机的使用

１.如何使用数码相机。

２.介绍如何照相和把图像如何传入电脑。

（二）介绍扫描仪的使用

１.扫描仪的安装、设置、使用方法。

２.扫描学习资料、照片。

扫描仪学生接触比较少，并且安装使用相对复杂。

（三）了解图像的属性

１.什么是像素？

２.什么是分辨率？

３.图像格式

（四）教师演示图像的浏览和加工

１.演示用ACDSee浏览图像

２.演示图像色彩的调整。

过程内容：

学生学习任务：

任务一：

在D盘建文件夹名为“图像“的文件夹，各小组选择一个主题，在互联网上找3张照片，要求3张照片分辨率不同，存入所建文件夹中。

任务二：

将互联网上找来的照片扫描输入电脑存入D盘“图像“的文件夹中。

（安排个别学生进行）

任务三：

什么是像素、分辨率？

了解图像格式及不同格式图像的用途。

任务四：

用ACDSee浏览“图像”文件夹中的图片；练习使用ACDSee的图像编辑功能（图像色彩调整、裁剪、艺术加工等）加工图片。

作业:

学生通过互联网，对图像方面的知识进行加深认识。

课后反思

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

声音的采集与处理

目标

了解多种声音的采集录制方式。

了解声音文件的多种保存格式及特点。

学习掌握声音的简单剪辑和混音方法。

重点

从音频ＣＤ光盘中翻录音乐。

声音的剪辑和混音。

难点

新软件WavＣＮ的使用操作将是本节的难点。

教学准备

软件WaveＣＮ，音乐ＣＤ一张。

学情分析

在对声音的剪辑和混音处理中注意观察波形的变化，对物理声波一节所学的知识应用

到声音的剪辑中来，能根据波形准确找出某种声音对应的位置。

过程内容：

一、问题引入。

（1）如何从ＣＤ光盘中采集音乐？

（2）声音也可以剪辑合成吗？

让学生知道所有声音都需要经过数字化处理才能在计算机中使用、处理。

二、教师讲解。

（一）录制声音

现场录音一段，再播放出来。

再介绍录音的其他方法：

方法一：

用计算机录音。

方法二：

用ＭＰ３播放器录音。

需要录音要求高的话，则用专业的录音笔。

过程内容：

（二）从音频ＣＤ光盘中提取音乐。

方法：

音频ＣＤ光盘是按音轨存贮音乐的，并非数字化的音乐文件，它不像其他数据光盘，可以直接拷贝其中的音乐，需要用软件一边播放一边录音，把音乐翻录下来。

介绍如何用WindowsMediaPlayer来翻录音频ＣＤ中的音乐。

（三）声音片段剪辑处理。

用WaveＣＮ软件来处理声音片段的剪辑处理，把翻录下来的歌曲进行简单的处理演示。

（四）混音合成声音文件。

利用WaveＣＮ的“混合粘贴”功能实现。

（五）介绍常见的音频格式。

声音文件格式　　　　　　　　　　　文件扩展名

１.MIDI文件格式　　　　　　　　　.mid.midi.rmi

2．Windows音频文件格式.wav

3.MP3音频压缩格式.mp3m3u

4.RealAudio格式.rm

5.WindowsMedia格式.wma.wax

三、课堂小结。

作业:

翻录一首歌曲，剪去有歌手声音的部分，把开头、中间、结束部分的纯音乐剪辑在一起。

课后反思

课堂教学设计

备课时间：

月日授课时间：

月日

课题

视频的获取与剪辑

目标

了解计算机从数码摄像机中捕获视频的途径及所需设备。

了解常用的视频文件格式。

掌握几种获取视频文件的途径和方法。

重点

学会通过各种途径获取视频文件。

学会对视频的简单剪辑加工。

难点

对视频编辑软件的使