九年级语文上册第二单元知识点总结DOC范文整理.docx
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九年级语文上册第二单元知识点总结
第二单元复习知识梳理
一、单元复习目标
本单元阅读部分以"风景无限"为话题,所选的四篇游记,分别写了四处的自然风光,赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔,给我们以美的熏陶,还引导我们去领略异域的风光,拓宽视野。
更重要的是使我们认识到自然是人类之友,人类装点自然,并从自然界中得到感悟,发现自我,从而提升人格精神和审美能力。
读游记散文,要弄清游踪,即游览顺序,这是本单元教学的主要目标之一;还要能抓住景色特征,领悟的意境;品味中蕴涵的情景之美,体会作者渗透在景物描写中的思想感情,这是重点内容。
二、单元内容梳理
《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文,紧紧围绕"灵洁"二字,通过生动形象的描绘以及丰富的联想,向读者展现了九寨沟湖水的"美绝,灵绝,妙绝",表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。
中也透露出作者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。
《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文,以其诗公般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底,使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶,而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。
《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文,作者用饱蘸感情的笔触,为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷,作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔,也赞美了草原人民的勇敢、剽悍,这些民族逐渐融合在中华民族中,为中华民族输入了不同的文化血液,从而使中华民族文明具有广阔的包容性。
《我们的风景》这篇散文作者以人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来,当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。
一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖,真正达到了"诗为心声、画为心境"的审美境界,其文字魅力跃然纸上。
三、口语交际
.交际目标
这次口语交际活动是以同学们离开了熟悉的学校和家庭,外出旅游、处在"人生地不熟"的状态为情景,学会如何与陌生人交往和沟通,这对于提高旅游质量,保证旅游安全都是非常必要的。
.交际练习
⑴你坐在旅游车上或在参观某景点时,面对导游的讲解不甚了解或不太满意,或者还想通过导游了解当地的风土人
情、历史渊源及特产等,你将如何向导游提出并同他进行交流?
⑵如果你周围一时没有一个熟识的人,而自己又有困惑或困难,此时如何与身边的陌生人交流,甚至求助?
⑶与陌生人的交流如何做到既要有热情、诚挚的开放意识,又要有谨慎的自我保护意识?
⑷火车上你与一位老奶奶相对而坐,老奶奶旁边是她的孙女,由于彼此间不熟悉,气氛很沉闷,你该如何展现你的口语交际能力,与这几个素不相识的陌生人打交道,营造一个和谐快乐的气氛呢?
四、写作指导
.写法指导
"感悟大自然"这个话题相当广泛,它给我们提供了一个很大的思考和写作空间。
我们在写作时要善于把抽象的概念化为具体意向。
首先要让大自然变成可触可感的万千形象,如:
春夏秋冬、日月星辰、风雨冰雪、江河湖海、花草树木、虫鱼花鸟等,这样才能让思维的触角多方接触,给写作提供契机。
思路打开之后,再在这万千形象中取其一,从大自然的众多事物中选择让你最能感悟到人生哲理的事情来写。
所以,我们要善于发现并紧紧抓住自然与社会的类似之处,写出自己为什么选写了这个对象,为什么独在这一个方面有强烈的感受。
我们生活在大自然中,但大自然的美是由人去发现的。
因此我们首先要善于观察,要敞开你的五官,用你的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉去拥抱大自然,感悟大自然。
其次描写景物,要抓住景物的特征。
第三,景物通常有若干特点,写作时无法也无必要面面俱到,要有取有舍,根据的中心安排详略的关系。
最后,描写景物要用生动形象的语言去绘声、绘色、绘形,使人身临其境。
而要做到语言生动,一要善于找到能表现景物特点的动词和形容词,二要灵活运用修辞方法,尤其是比喻和拟人。
.精美例
感受萌动的草心
又下雨了,还是那般温柔,还是那般细腻。
细雨丝丝,在空中编织着朦胧的雾帐。
足球场里,始终萦绕着淡淡的透明的雾气。
南方入春,都是如此:
以雨为序曲,风作伴奏。
在这风和雨带出的和谐的旋律里,湿漉漉的绿茵场上,草舞动着它柔韧的身躯,只要风一个劲地吹,它就会不停地跳。
遗忘一切,因为只有此时,它才能真正体现自己生命的顽强,表明在风面前,它并不是弱者。
大自然的生生灭灭,并不能影响它的岁岁声声。
它们默默地向人们展示它们的青春的活力,它们在争先恐后地吸吮这上天赐予的甘露。
草没有花的娇气,却有树的沉稳。
深植土壤中,让四季去改变它的容颜,却也改变不了它的心。
不用过多久,你就可以看到那无尽的绿意。
也许是萌动的草心的执著感动了
看着这以前我很少欣赏的绿茵场,才发觉自然原本是这样的亲切。
一股冲动,使我脱掉了鞋袜,轻轻地踏上绿茵场,让细雨淋湿每一根青丝,让双足摄取泥土的芳香。
静静的,悠悠的,默默的……这是一种怎样的感受?
我的下肢渐渐失去了知觉,躯体完全融入了底下的厚土,化作一棵小草,以最神圣的方式见证了春天的到来。
我的轻松,我的释然,我的超脱……
自然啊,神奇的大自然!
我的烦恼算得了什么?
我的寂寞算得了什么?
过去一直都活得很累,整天在寻寻觅觅,想找到一个可以能把感情保存起来的器皿。
而从此之后,我的心,将永远不会再累,因为我找到了一个偌大的容器来装载自己超负荷的思想大自然。
到底是大自然产生了人类文明,还是人类文明改变了大自然,有谁说得清?
我只知道,此时此刻是大自然使我有了感动。
单元自主检测题
部分:
.抄写下面一段话,并根据拼音写出汉字。
我痴望着cheng流、宁静的湖水,这无言的、情意脉脉
的纯净水,渗透进心的深处,感动得让人无法自持;泪,默
默地流淌。
如果是一个人独游,我将匍f0于岸边,面对天和
湖,伏地qiSi诚膜拜。
.下列每组词中有一个错别字,请将改正的字填在后面
的括号里。
A、拔涉
惬意
鸣啭
阿谀奉承
B、荟萃
膜拜
栖息
趋炎付势
c、沉湎
心悸
洗涤
钟灵梳秀
D、鸟娜
顿挫
静谧
流连驻足
.根据相关诗词,将下列句子补充完整。
⑴香雾云鬓湿,。
,双照泪痕干。
⑵人有悲欢离合,。
⑶,千里共婵娟。
.将下列句子按恰当的语序组成一段话,正确的顺序是
⑴若非身临其境,⑵九寨沟的湖水、美绝,妙绝,灵绝。
⑶我平生在许多美湖上居住过,航行过。
⑷如何领会世间竟有此洗涤灵魂的纯水。
⑸但从未有过像面对此湖这般心醉,心悸。
A、⑴⑶⑷⑵⑸
B、⑵⑴⑷⑶⑸
c、⑸⑴⑷⑵⑶
D、⑵⑸⑶⑴⑷
.综合性复习。
假如你是学校校报的一名小记者,"新课标走进课堂”栏
目开辟了,让你去采访学校校长。
你打算怎样安排自己的采访内容?
⑴
⑵
⑶
第二部分:
齐有富人⑴
齐有富人,家累千金,其二子甚愚,其父又不教之。
一日,艾子谓其父曰:
"君之子虽美,而不通⑵世务,他日曷能克⑶其家?
"
父怒曰:
"吾之子敏,而且恃多能,岂有不通世务耶?
艾子曰:
"不须试之他,但问君之子所食者米从何来,若知之,吾当妄言之罪。
"
父遂呼其子问之。
其子嘻然笑曰:
"吾岂不知此也,每
以布囊取来。
"
其父愀然⑷而改容曰:
"子之愚甚也,彼米不是田中来?
H
艾子曰:
"非其父不生其子!
"
注:
⑴《艾子杂说》是明代人伪托苏轼的作品,是假借战国时的艾子创作的小说、故事。
鲁迅曾在《中国小说史略》里指出:
此书是为"讽刺世情,讥刺时病"而作的。
⑵通,懂得。
⑶克,管理。
⑷愀然,容色变动。
.解释下列句子中词语的含义。
⑴家累千金
⑵而且恃多能
⑶吾当妄言之罪
⑷每以布囊取
.译句。
⑴他日曷能克其家?
⑵不须试之他。
.你认为本文讽刺的对象是谁?
请简述理由。
1"暖日映山调正气,东风入树舞残寒。
"这是唐代诗人
王干《元日》诗中的名句。
这两句诗,写的正是新春来,陆的气象和心境,特别是其中的"调"字"舞"字,有形有声,描绘传神,情意鲜活,使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景
色。
2应当说,春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季
节。
俄国著名作家冈察洛夫说过:
"冬天是一位冷静的、难
以亲近的美人;它的严寒,历来折磨人。
"而当春日来临,
软软的风把云片吹成雨丝,落在树枝花枝上,让新绿的叶子长出来,随即而来的阳光照耀大地,一时柔和垂散,翠蔓伸延,处处鸟语花香,多么引人入胜。
新春的气象,新春的风光,给人带来了多少新鲜的希望。
正唯如此,当新春即将来临时,世上的人,又总是怀着急切而又敏感的心情,迎候她的到来。
3迎春,确是一种别样的心情。
当屋外风雪迷漫,屋内
炉火正红时,若有故知新友,围坐一起,纵论天下,把盏放歌,未了,都会在心里问道:
冬天来了,春天,还会运吗而耐不住寂寞的人,也许会在心中涌出"
甲
"的诗句,在冰天雪地烈风中,跳上马鞍,抖缰冲天飞驰而去,洒下一路豪气,塑一身冰莹透亮的自我。
这种迎春的情怀,不可不谓之火爆、热烈。
总之,不同的人,迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同,但就其针对春天以及对春天的渴望来说,其实是一样的。
4是的,春天总是会来临的。
到那时,残雪会在梅花中溶尽,春风会从柳条上归来。
而今,处于新世纪中的人,正是怀着对春天的一种美好的渴盼,在各自不同的岗位上,积极做出自己的奉献,并且在迎接大好春天来临的时刻,不忘世上还有需要温暖的地方和需要温暖的人,向他们伸出友爱的手,送去关怀,送去情意,送去春天的希望。
5这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。
这样的歌,要
唱给你,要唱给我,唱给辛勤劳作的农民,唱给急待就业的下岗工人,唱给支援西部的员工,唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族,唱给幅员辽阔的祖国!
6迎春,迎得"
乙
"。
让我们在迎春的时候,像一位诗人描述的那样:
”待
谷禾以土的温暖,待秧苗以水的潮润;关注百姓门外的泥沙,关注牛羊干渴的嘴唇。
"如此,我们就能无愧地迎来万紫千红的春天。
.根据文中的语言环境,解释词语
⑴引人入胜:
⑵幅员辽阔:
0.与"暖日映山调正气,东风入树舞残寒"两句诗所写
时令相同的一项是
A.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬
B.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖
c、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
D.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
1.为文中甲、乙两处填入恰当的诗句。
甲
乙
A.落日照大旗,马鸣风萧萧
B.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催
c、为嫌诗少幽燕气,故向冰天跃马行
D.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄
E.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风
F.红入桃花嫩,青归柳色新
.文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止?
3.本文的"迎春"有什含义?
谈谈你对第⑤段的理解
.根据自身感受,结合本文,谈谈人们为什么渴望春天。
杂木林
德富芦花
东京西郊,直到多摩河一带,有一些丘陵和山谷。
谷底有几条道路。
登这座丘陵,曲曲折折地上去。
山谷有的地方开辟成水田,有小河流过,河上偶尔可以看到水车。
丘陵多被拓成了旱地,到处残留着一块块杂木林。
我爱这些杂木林。
树木中,槽、栎、榛、栗、栌,居多。
大树稀少,多半是从砍伐的木墩上簇生的幼树。
树下的草地收拾得干干净净。
赤松、黑松等名贵树木,高高而立,翠盖挺秀,遮掩着碧空。
下霜时节,收获萝卜。
一树黄叶锦,不羡枫林红。
木叶尽脱,寒林千万枝,簇簇刺寒空。
好景致!
日落烟
满地,空中的林梢变成淡紫色,月大如盆,尤为好景致!
春来了,淡褐、淡绿、淡红、淡紫、嫩黄等柔和之色消尽了。
树木长出了新芽。
正是樱花独自狂傲争春的时节。
绿叶扶疏时期,请到这林中看一看吧。
片片树叶搪着日影。
绿玉、碧玉在头上织成翠盖。
自己的