四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用).doc

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四年级语文上册期中考复习

----句式方法汇总与练笔

一、知识梳理

（一）反问句与陈述句

（二）对话转述

（三）缩句、扩句

（四）修辞

（五）病句

（六）关联词

二、初出茅庐

（一）反问句与陈述句

方法宝典

◇句型含义：

1、陈述句。

（叙述一个事实，句末标点用句号）如：

这支笔是我的。

2、反问句。

（答案在句中）如：

发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？

3、设问句。

（自问自答）如：

《呼风唤雨的世纪》：

“是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？

靠得是现代科学技术。

”

◇反问句变陈述句的方法

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？

”变“。

”。

实战演练

◇反问句变陈述句的练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

_____________________________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_____________________________________________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

_____________________________________________________________________

方法宝典

◇陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？

”。

实战演练

◇陈述句变反问句的练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

_________________________________________________________

2、这幅画是我们班彩颖画的。

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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

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（二）对话转述

方法宝典

◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）

符号的变化：

1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。

人称的变化　　

       1、直述句改为转述句，第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：

张童说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”

        改：

张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

      2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

      如：

姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”

      改：

姐姐说，我说得对，她就这样做。

      上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

　　3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

　　如：

老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”

　　改：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

　　4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

　　如：

周总理对何其芳说：

“我今天要批这些文件。

”

　　改：

周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

实战演练

1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

_____________________________________________________________________

2、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”

_____________________________________________________________________

3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

”

_____________________________________________________________________

4、小军在电话中对我说：

“下个月我一定到你那儿玩。

”

_____________________________________________________________________

（三）缩句、扩句

方法宝典

◇缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后一般变成：

（1）主语+谓语动词+宾语

（2）谓语动词+宾语

（3）主语+谓语动词

实战演练

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

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2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

__________________________________________

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

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4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

__________________________________

5、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。

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◇扩句练习

1、风吹小树。

______________________________________________________________

2、我们来到沙滩上。

（至少扩两处）

______________________________________________________________

3、同学们玩游戏。

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（四）修辞

方法宝典

1、拟人：

把物体比作人来写

2、比喻：

把什么比作什么

3、排比：

三个句式相同或相似

4、把字句与被字句

实战演练

◇把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

______________________________________________

2、柳树的枝条随风摆动。

___________________________________________________

◇把下列句子改为排比句。

1、天上的白云真美丽。

___________________________________________________

___________________________________________________

◇把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

_______________________________________________

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

______________________________________________

◇把下列句子改为被字句。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

_________________________________________

2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。

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◇把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。

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2、母亲紧紧搂住我。

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（五）病句

方法宝典

◇病句类型：

成分残缺或赘余、表意不明、搭配不当、语序不当、结构混乱、不合逻辑。

1、成分残缺

（1）春天来了，越来越来暖和了。

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（2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

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（3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。

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2、成分赘余

（1）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

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（2）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

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（3）我经常阅读、看科幻小说。

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3、表意不明

（1）李红有时候经常和张明在一起打球。

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（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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（3）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

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4、搭配不当

（1）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

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（2）我很喜欢参加自然博物馆。

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（3）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

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5、语序不当

（1）我们学校师生全体去参观科技馆。

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（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

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实战演练

◇运用修改符号修改下列病句。

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

\

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

（六）关联