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特征，引发了作者深沉的考虑：
人在世上停留的时间和空间比海贝更长更多，我们也应该用自己的才能把事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，从而也能给世间留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。
?
作者借小小的蝉表达了一个深化的人生哲理：
不管生命短暂还是长久，都要积极地面对，热情投入，以乐观的态度应对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。
通过回忆?
，我们可以发现托物言志类文章（wé
nzhāng）的共同特点，即用某一物品来比较或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要写好这样的文章（wé
nzhāng），就要掌握好“物品〞与“志向〞，“物品〞与“感情〞的内在联络。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种一样点和相似点。
其次，描绘时，自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
在运用托物言志写作时要注意哪些（nǎxiē）事项呢？
〔一〕托物言志类的文章，“物〞是材料，是作者寄情托意的载体。
体物是为了写志，描形是为了传神。
写作中既要捕捉（bǔzhuō）住“物〞的外在的“形〞，更要挖掘出“物〞的内在的“神〞。
〔二〕托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性（tè
xì
ng）的自然契合与沟通。
摄取入文的物，无所谓高低优劣，也不管巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串脚印，一根火柴，时钟的“滴答〞，泉水的“叮咚〞，只要是令你心有所动，情有所钟的，都可以由你任意驱谴，把自己对生活的思索和领悟准确形象地提醒出来。
〔三〕托物言志类文章，“言志〞与“托物〞不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。
文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因此，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。
〔四〕托物言志类的文章，“志〞是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识程度和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。
一样的“物〞可以表达多样的“志〞。
总之，写作托物言志类的文章，“言志〞必须思想正确、深化，情趣安康、高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有益的鞭策。
文中所托之物，与所言之志要像水乳般的自然交融，不能简单粘合，不可僵硬搅拌。
既不要把欲言之志搁置一旁，对物作纯客观的描摹状写，也不要扭曲变形物的固有特征去任意附会图解概念。
至此，我们应该对托物言志有了一定的认识和理解。
假如想要纯熟地掌握这一写法，还要多阅读多训练多体会。
下面就立意、选材、语言等方面作些指点。
〔一〕立意：
①通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
②寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意；
b、明写物暗喻人。
③要昭示人、感召人、鼓励人、鼓舞人生活、考虑、斗争、前进。
④立意可发散性多元思维，从中选出最正确立意，也可逆向立意。
1、顺向（shù
nxià
nɡ）立意：
例如
（1）耕牛：
描写耕牛紧拉套绳，步履（bù
lǚ）坚决，任劳任怨。
人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多〞的品质的人。
（2）红叶、菊花：
描写（miá
oxiě）红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。
拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳（xīyá
ng）：
描写“夕阳无限好〞，仍然绚丽仍然辉煌。
象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：
描写溪流冲过各种困难险阻（jiānná
nxiǎnzǔ），百折不回，奔向江河。
人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：
描写梯子朴实无华，忍辱负重。
形象化地表现为了祖国将来、为了别人甘愿做人梯的奉献精神。
（6）老树：
描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。
人格化地表现承受艰辛生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建立者。
（7）烟雾：
描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑，假设不明辨，就会迷失方向。
象征性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相，掩埋真理。
启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向，尽量少走弯路和错路。
（8）仙人掌：
描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。
拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年去老少边穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建立大西北奉献力量。
（9）星空：
描写繁星闪烁，星光璀灿。
象征祖国群星灿烂，象征性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年〞，鼓励青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀于祖国上空。
（10）无名花：
描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。
一改文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣，而拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。
2、逆向立意：
（1）翠竹：
描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友〞，高洁而令人钦敬。
但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、
〔2）牵牛花（藤萝）：
描写牵牛花（藤萝）枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。
人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们（ré
nmen）应有独立人格。
（3）芦苇：
描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。
形象化地表现（biǎoxià
n）生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚决的人。
（4）鹅卵石：
oxiě）鹅卵石在急流中不停滚动碰撞，被波浪涌上沙滩，圆溜、光滑、得意。
形象亿地反映人际关系中那类无爱憎无棱角圆滑光溜的处世哲学。
（5）爆竹：
描写爆竹在欢喜庆贺时增加节日气氛，使人欢快喜悦，为庆贺呐喊（nà
hǎn）不惜献身碎骨。
形象化地表现那类一发脾气，后果就不堪设想，或因夸耀威力而自取灭亡的脾气暴躁者。
戒备人们“忍〞字领先，三思而行。
〔二〕选材：
①或取不知名、不起眼的花草（huācǎo）木石，人格化地表现普通人的精
神品质。
②或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。
③或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。
④或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。
〔三〕语言：
①诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深化。
②描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。
运用托物言志的写法，其情景描写、物品描写不再是空洞无物的吟风弄草，风花雪月，而是讲求寓意和含量。
咏物时要形象地赋予所咏事物以人的性格特点，或讴歌，或贬斥，都能使人通过所描写的文字感到作者的用意，写此物言彼意，明写物暗喻人。
这样坚持练习几次，我们就会悟到其中的微妙
范文：
粉笔
你是石头的儿子，你的情怀属于大地。
你经历了水与火的考验，铸就了表里如一的洁白。
你质朴的外表，素洁的装扮，是“天然去雕饰〞最好的诠释；
你的内心充实丰厚，你的灵魂冰清玉洁，你的腰杆宁折不弯。
黑板前，你瘦削的身躯是唯一的伟岸；
你的平凡和卑微，默默的演绎出不朽的神奇。
不管下雨，不管刮风，你永远是步履匆匆，眼前总闪动着你辛勤的身影；
无论春秋，无论冬夏，你迈出的永远是坚实的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足迹绘成一幅幅美丽的图画。
有了你，单调变成了丰富；
有了你，呆板变成了生动。
有了你，空泛（kōngfà
n）才有了详细的形象；
有了你，智慧才挥洒出激情和希望。
你留下的是诗，是画，是真，是善。
你用人间的真情（zhēnqí
ng），滋润着求知假设渴的心田；
你用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。
你的轻吟低唱（dīchà
nɡ），和着孩子们的欢快，时而嘹亮，时而高亢，掠过山峦，穿过白云，飞向辽阔的蓝天。
你，奉献出了自己的全部，换来千万朵盛开的梨花；
你，静静的飘洒，将自己化成（huà
ché
nɡ）满天闪烁的繁星。
篇二：
关于（guānyú
）托物言志的作文
让心灵的花朵绽放作者/上海李家邦【名家美文】金色花泰戈尔偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。
我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹开场还记得浇水、松土，但到底很难始终不渝。
我才意识到，养花是勤快人的事。
只有仙人掌活下来了。
不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地吮吸着阳光和空气。
可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。
我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么顽强呢？
要是海棠、月季、文竹也这样易于存活该有多好啊！
对于它的存在，我并不关心，我的养花历史也就此告一段落。
〔尽管仙人掌执著顽强地生长，“易于存活〞，“我〞却心存遗憾，认为它“既不美也不雅〞。
〕许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。
待细看时，我忍不住大笑起来，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越觉得它丑真不知道，它会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着困难100倍。
这可怕的东西！
〔蓄势。
“我〞嘲笑厌恶仙人掌的“丑〞，认为它是“可怕的东西"
，憎恶之情，已至高潮。
〕谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
〔一个“竟〞字，道出发现“奇迹〞的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪〞！
〕久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西，是霞光吗？
是雨水折射的阳光吗？
我定晴一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵非常漂亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它傲然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光辉〔特写。
精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美〞。
〕这是我见过的最美的花！
此时，仙人掌上的皱纹愈加深化了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。
〔“是啊〞“不过是〞“不能不〞等词句，充分表达了作者由先前的误解、厌恶转为理解的心情。
〕我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟流下了眼泪。
我想
起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而惭愧。
〔照应前文。
反思，愧疚。
〕可以想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它不得不变得冷峻坚强，也因为如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌美丽的金色花。
〔联想，拓展意境，深化主题。
为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花〞而欢欣，为¨
我们还能欣赏到仙人掌美丽的金色花〞而庆幸。
〕它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。
〔画龙点睛，一语中的。
对“美〞的认识，臻至深化，警策精辟。
礼赞、崇敬之情，到达高潮。
〕〔选自中华书局?
中华活页文选?
〕【赏析】文章生动描绘了对仙人掌的认识由浅薄、片面到深化、全面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。
作者开场“并不关心〞仙人掌，因为“它既不美也不雅（bù
yǎ）〞。
接着，嘲笑厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样〞，掌面“皱皱巴巴、细纹密布〞，甚至断定它是“可怕的东西〞。
后来，看到它绽放出“美丽辉煌的金色花〞时，才真正领悟到美的内涵：
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量！
作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感变化艺
术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。
【学生佳作一】仙人掌上海松江区佘山学校七年级陆凤琴做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。
第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色（bá
isè
）的刺。
我很生气，要一盆浑身是刺的仙人掌有什么用？
（作文大全）我想扔掉它，但妈妈始终不同意。
于是我主动提出负责给仙人掌浇水，可是，后来我一滴水都没有给它浇。
我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。
焦急地等了一个月，这盆小小的仙人掌居然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。
我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它始终没有像我期望的
那样。
〔“我〞以貌取“人〞，心生“邪〞念：
想出种种方法“虐待〞仙人掌。
可谓“稚〞趣横生！
〕后来我才知道，仙人掌有兴旺的根系，即使在荒凉的沙漠中，也能顽强生长。
有人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。
这是多么顽强的植物啊！
〔交代知识，突出仙人掌顽强的特质。
对仙人掌的认识，有了转变。
〕只要一扎根，它就好似在说：
“这地方真好，我就在这儿生长吧。
〞即使没有良好的生长环境，它也可以凭着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低头。
它不甘泯灭的美深深打动了我。
〔议论升华，提醒其品格。
〕在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。
磨难（mó
nà
n）也是一生必经的历程，要像仙人掌
那样敢于面对生命中的种种考验。
〔联络人生，拓展深化，悟出成长真谛。
〕【点评】小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开场因为觉得它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。
之后，随着仙人掌茁壮成长的事实和对其理解（liǎojiě）的深化，认识发生了根本转变，感悟到它不甘泯灭的顽强之美，具有浓郁的生活气息。
【掌生佳作二】红梅上海松江区佘山学校七年级杨旭敏我家屋后有一棵红
梅。
冬天捋着雪白的胡须步入了人间，虽然寒冷，却展现了一幅生动的画面。
就在此时，红梅，一朵朵俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚动人。
〔勾勒出红梅凌寒自开的背景（bè
ijǐng）和环境，运用比照，突出了红梅
的可贵与美丽。
精彩的拟人和比喻，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚动人〞。
〕在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅仍然绽放美丽的花朵，它没有叹息自己凄凉的命运，也没有抱怨老天爷为什么不让它活在春天——那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。
我相信此刻的它肯定心满意足，因为它开出了自己心中最美丽的花。
〔由“形〞及“神〞，推测议论，提醒其坚决的信念：
开出“自己心中最美丽的花〞。
〕人如花一样，只要不苛求环境，敢于打破，没有什么不可能，相信自己，在勇气面前，所有困难都微缺乏道。
人生只有一次，让我们放手一搏吧！
〔由花及人，联想到“人生只有一次〞，当“放手一搏〞。
感悟自然，认识深化。
〕我想，无论是年轻人还是老年人，无论身处顶峰还是低谷，无论是得意还是失意，要始终坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。
〔进一步感悟到：
不管身处何种境遇，都应该像红梅一样铁骨铮铮，“始终坚守生命的本色〞。
〕我们被父母捧在手心，大都从未吃过苦，但我们要记住，不要只顾眼前的快乐，终有一天，我们会分开父母，单独闯荡。
这段路会很苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。
让我们像红梅。
在严冬怒放，在最困难的环境中勇往直前，争得（zhēnɡdé
）人生的辉煌。
〔联系到“我们〞，有感而发，增强了文章的现实意义。
〕【点评】文章由红梅精神联想到人生态度，联络到人生路上可能面临的困难险阻，认为当今的孩子生长在优越的环境中，更需要红梅精神，有很强的现实意义。
【比照点评】三篇文章都采用了托物言志的手法，但风格各异。
金色花?
写得精致。
首先，构思精巧。
先铺陈仙人掌外形的不美，渲染自己的厌恶之情；
然后描绘“奇迹〞，提醒其不甘泯灭的顽强之魂。
其次，妙用比照。
既有对仙人掌认识、态度、情感截然不同变化的纵向比照，也有其他花草的娇美和娇弱与仙人掌的辉煌美和顽强的横向比照，还有仙人掌恶劣的生存环境和不甘泯灭的美的比照，更有仙人掌自身的掌节掌面之“丑〞和其花的精神至美的比照。
仙人掌?
写得很质朴。
小作者以平实的语言，真实地表达了自己感悟认识仙人掌的一次详细历程，毫不粉饰自己带有童真的心理活动，写出了真情实感。
红梅?
写得比较大气。
小作者联络当下“我们〞的生活实际，呼吁要有红梅精神，立意高远。
其次，阐述也很深化，着眼于人们应该具有的素质，层层推进，语意畅达，有排山倒海的气势。
由这三篇文章，可以得到这样的启示：
感悟自然，托物言志，让心灵的“花朵〞绽放，就可写出美文。
篇三：
托物言志类作文写作（xiězuò
）指导（15.3）（陈昌海）
托物言志（yá
）类作文写作指导
整理（zhěnglǐ）：
陈昌海
2022.3.15
一、“托物言志〞手法（shǒufǎ）释义：
托物言志是指通过咏物来抒情，常常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉（wěiwǎn）曲折地将作者的感情表达出来。
此种写法,就是我们常说的的“托物言志〞。
如于谦的?
，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏困难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。
又如?
白杨礼赞?
为了言“志〞—歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物〞——大西北最常见的白杨树,这才“托物言志〞,极出色地表达了作品的主题。
二、运用“托物言志〞的手法注意点：
1、由此及彼，联想言志。
托物言志，首先要选好所托之物，把握住其“外形特征〞，然后再联络自己的生活实际，找准“物〞与“志〞的相似点，由此及彼展开联想，“志〞才能凸显。
如“松、竹、梅〞岁寒三友，常用于表示高洁的志向；
2、由表及里，想象深思。
作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进展深化的考虑和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启示。
如对枫叶作了细致的描绘〔红字〕，作者展开想象，托物言志，赞美了枫叶的坚强、刚毅，也表现了其蕴含的精神。
〔粉红〕
3、抓住特征，象征咏怀。
象征是写文章常用的一种表现手法，它能从详细事物的本质特征中，抽象出某种特殊的意义、或某种品质和精神，以到达“咏怀〞的目的。
写作时要运用多种描写方法〔穿插自己的情感开展〕，使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。
简单地说就是因物抒情或因物明理。
三、托物言志（yá
）片段
请你仔细观察生活中喜欢的一种事物，发挥联想和想象，写一段托物言志（yá
）的文字。
【例文一】苔藓（tá
ixiǎn）
苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命（shēngmì
它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。
它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。
它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样顽强地生长。
苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！
这种植物，虽然没有（mé
iyǒu）可以夸耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。
我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。
【例文二】青苔
青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；
青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。
它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。
它们默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。
有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲〞？
！
【例文三】火柴
火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。
近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。
等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。
它们为人类做出的奉献看上去简直微缺乏道，可是，假如没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？
当火柴为人类做出奉献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。
它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。
它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自己；
更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。
它们毫不犹豫，“嚓〞地一声，转眼就成了灰烬。
这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！
【例文四】绿叶
喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它的平和而不张扬的个性。
默默地,孕育着它的生命,一年就是一生,不必有漫长的等待,春天,自然而然地生长出来,没有惊喜,也不需要关心,在风雨,顽强地挺过这短暂而美丽的一生,当秋天到来的时候,一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞,悠悠地打着旋,转着圈,在空中划下一道美丽的弧线,最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱.落红不是无情物,化作春泥更护花.那么绿叶对根的友情想必了就是如此吧!
四、作文（zuò
wé
n）训练
〔一〕题目：
_________牵动（qiāndò
ng）我的情思
古语说，情动而辞发。
淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；
亭亭的莲花（liá
nhuā），表达了君子出淤泥不染的情趣；
简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的考虑和感悟呢？
请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。
提示:
把文题填充完好,如落叶、小草、台阶（tá
ijiē）、跑道
〔二〕训练（xù
nlià
n）重点：
1、学会多角度观察生活，多留心身边事物。
擅长发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点〞，写出自己真切的感受。
2、擅长捕捉事物的特征，擅长对“物〞的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
3、充分体会“托物言志〞散文的含蓄美。
运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。
4、立意是灵魂，即托物言志中“志〞。
训练学生有创意地表达，进展发散思维训练，迸发哲思的火花。
。
引导学生从广泛的人生现象中透视深化的人生哲理，从中得到共鸣与启迪。
五、范文指路
〔一〕梧桐细语〔话题：
把握〕
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