我是红领巾小主人假期活动总结范文多篇Word下载.docx
《我是红领巾小主人假期活动总结范文多篇Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我是红领巾小主人假期活动总结范文多篇Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![我是红领巾小主人假期活动总结范文多篇Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/12/fc4f2891-e4a4-45d7-a064-1de5d4602de6/fc4f2891-e4a4-45d7-a064-1de5d4602de61.gif)
接下来节目更精彩,舞蹈、小品、街舞。
节目一个比一个精彩,节目坚持不懈的精神深深地影响了同学们的心灵。
主持人再次上场宣布:
“本次主题队会到此结束!
”
会议室回荡着雷声般的掌声!
大家带着满满的收获回到教室,我相信,通过这次主题班队会,同学们一定会做好合格的红领巾小主人,向大家致敬!
我是校园小主人综合实践活动
活动目的:
综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。
其中,“问题”是研究性学习的载体,这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。
这种问题式的学习方法,给了学生最为宽松的学习空间,让他们可以探究自己感兴趣的课题,从而培养了各方面的能力。
现在的孩子被困在学习的围城之中,对身边的事物漠不关心,缺乏应有的责任感。
争对这种情况,课前,指导学生通过自己观察和进行调查访问,了解学校需要改进的方面;
课上,学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进;
课后,吸收他人修改意见继续完善,并向校长提议。
通过这些环节,激发学生爱校之情,使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。
资源准备:
1、激发爱校之情,布置调查任务。
2、分小组进行调查、访问,并统计调查结果。
时间安排:
9月初启动、实施。
9月底总结,评价。
地点:
学校
责任人:
二、三、四年级全体班主任
参与人:
二、三、四年级全体学生
活动形式:
3、分组汇报任务完成情况。
活动措施:
1、以班级(二、三、四年级)为阵地,开展“我是校园小主人”的活动。
2、以“我是校园小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头,全面了解学生以学校小主人身份学习、活动的情况,从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的主人翁意识。
实施步骤:
问卷调查了解现状——学生选择研究主题——各小组设计所选主题——展示,交流,评价(讲解、日记、竞赛等)——总结反思
具体安排:
(一)创设情景,展示课前调查结果,揭示主题
1、播放学校精彩瞬间及荣誉墙。
2、我们学校是一座历史比较长的学校,那么你为学校做过哪些贡献呢?
3、看来大家都非常爱我们的学校,那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校,觉得学校的哪些方面需要改进呢?
4、课前我们已经对此进行了调查,哪个组先来汇报一下调查结果?
其他组有补充的吗?
(二)学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人,面对这些问题应该怎么做呢?
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗?
3、课堂时间有限,选择一个最感兴趣的主题进行设计。
大家觉得需要多少时间?
(三)各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计,教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动,并进行指导。
(四)展示,交流,评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品?
(各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品,并对设计作品进行评价。
其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议,该小组成员负责答辩。
)
(五)研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策,劲头很高,真不愧是学校的小主人,今天由于时间原因,大家还意犹未尽,不过不要紧,课后我们有很多时间可以继续研究,可你们会做些什么呢?
我很好奇,谁先偷偷告诉我?
2、修改好之后,我们用什么方式向校长提议呢?
你们有什么好办法?
预期效能:
学生通过对学校各方面问题的思考和探究,促使他们关注社会、关注生活,发现问题并尝试解决这些问题,获得了一种积极的情感体验,激发了他们的好奇心和求知欲。
最后的活动延伸和向校长提议环节,更是把课内课外完美结合,提供了与他人交往、阐述自己观点的机会,进一步使学生感受到“我是学校的小主人”。
二、活动目标
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力,以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价,促使学生养成合作和共享的个性品质,懂得相信自己,欣赏他人。
三、活动前期准备
四、活动过程
五、活动反思
综合实践活动是新课程的一个亮点,是否能正确地认识、对待和开展综合实践活动,直接关系到新课程的实施质量。
综合实践活动和其他学科课程不同,它并不要求学生在课堂教学中获得系统的知识,而是立足于学生自身的生活和社会实践,让他们利用已有的知识和经验从事有益的活动,根据自己的兴趣选择问题进行探究和解决,从而在活动的过程中得到锻炼,发展能力。
如何让现在的学生从关心学校的一切到爱自己的学校,从而激发爱家乡爱祖国的感情,长期的教育实践证明,采用说教的方式已经苍白无力。
只有通过正确地引导,组织参与一系列的活动,才能增强他们主人翁的意识。
在课前,学生通过自己的调查访问了解了学校的现状,把目光集中到校园的各个角落,在与同学老师的沟通交流中发现学校需要改进的方方面面。
课堂上,学生们选择最感兴趣的一项内容,在小组合作的基础上进行设计改良,畅谈设计的原理和内心的体会,以各种形式汇报研究成果、评价和答疑。
在这一过程中,学生通过对学校各方面问题的思考和探究,促使他们关注社会、关注生活,发现问题并尝试解决这些问题,获得了一种积极的情感体验,激发了他们的好奇心和求知欲。
在这种小组合作式的探究中,教师始终是活动中的一份子,为学生提供研究的时间和空间,和学生一起探讨感受,分享活动中成功的喜悦。
活动名称:
我是时间小主人(大班)
虎林幼儿园郁卫忠
活动目标:
1.在认识正点、半点的基础上,引导幼儿合理安排半日活动。
2.初步感知小学生的学习生活。
活动准备:
(1)幼儿事先设计半日活动时间计划
(2)小学生半日活动时间计划一份
(3)幼儿人手一份Yes、No标牌,小花若干
(4)投影仪
重点:
计划安排的合理性
活动环节与过程:
1、师:
这段时间我们小朋友认识了时钟,还试着自己安排双休日的活动时间,我们互相交流一下好吗?
2、幼儿相互交流自己的活动时间安排。
1、个别幼儿介绍,教师提问。
师:
你们看__小朋友把早餐安排在9点,合理吗?
幼:
早上9点吃早餐,11点吃午餐,间隔时间太短了。
一个上午安排看书、写字、画画合理吗?
为什么?
全部都是学习的时间,没有运动休息不合理。
2、(出示个别幼儿计划)老师引导幼儿从合理性方面进行探讨(时间安排长短、动静交替、生活常识等)
3、老师小结:
要合理安排好半天活动时间,不仅活动的内容要丰富,而且要做到动静交替、注意保护眼睛。
1、(出示小学生半日活动计划一份)
这是一份小学生的活动时间安排,比较有哪些异同?
启发提问:
学习用了多少时间?
游戏用了多少时间?
2、教师引导幼儿计算学习、游戏时间,比较多少。
3、小结:
我们马上也要上小学了,以后在安排活动时可以适当增加学习的时间。
1.游戏活动:
我是时间小主人
游戏规则:
幼儿听题回答,如果认为合理的出示yes,如果认为不合理出示no。
(1)小红在家做了一小时作业,马上又画了一小时的画,你认为这样安排合理吗?
(no)
(2)小明7:
00起床,洗脸、刷牙用了半小时,吃早饭用了半小时,现在是8:
00钟对吗?
(yes)
(3)。
红领巾广播稿:
做时间的小主人
红领巾广播现在正式开始,今天的红领巾广播的主题是:
男:
敬爱的老师!
女:
亲爱的同学们!
男、女:
大家早上好!
伴着悠扬的开场曲,本期D2之声又和大家见面了。
我是今天的主持人,来自正毅中队的z。
大家好,我是今天的主持人z,同样来自正毅中队。
时间飞逝,我们告别难忘的2013,迎来充满希望的2014。
杨柳枯了,有再青的时候;
燕子去了,有再来的时候。
花儿谢了,有再开的时候;
然而时间溜走了,却永不返回。
一个人珍惜时间,就是爱护自己的生命。
时间对每个人都是公平的,做时间的小主人。
寒号鸟的故事大家可能都听过。
严冬即将来临,寒号鸟快被冻坏了,于是它说:
“哆罗罗,哆罗罗,寒风冻死我,明日就垒窝”。
可天亮了,看着暖暖的阳光,寒号鸟决定还是先享受,明天再开始垒窝吧,到了晚上,寒号鸟又叫了,但第二天它又不动了。
日子一天天的流逝了,寒号鸟始终没有履行自己的诺言。
很快,冬天来了,寒号鸟已被冻得奄奄一息了,但嘴里还在微弱地喊着“寒。
风。
冻。
死我,明天就。
”。
时间的脚步是无声的,冬去春来,岁月就会从你身边悄悄溜走。
人或许永远跑不过时间,但我们至少可以合理利用时间、珍惜时间。
就像名人为什么会成功?
是因为他们更懂得如何和时间赛跑。
伟大的文
学家鲁迅先生有句格言说:
“哪里有天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。
因为懂得合理利用时间,鲁迅为我们留下了六百多万字的精神财富。
居里夫人害怕来客坐下来会谈天说地耽误了实验的时间,家里连多余的椅子都不肯多摆。
女:
数学家陈景润,夜以继日,潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想,光是演算的草稿就有几麻袋,但终于证明了这道难题,摘下了数学皇冠上的明珠。
男:
这些事例都生动地说明了要想获得成功,就必须珍惜时间。
时间是最公正的裁判,不管你是富有的还是贫穷的,他都会公平的分配给你大好的时光。
一年三百六十五天,一天二十四小时,八万六千四百秒,谁也不多谁也不少,就看你如何合理安排了,
在这短暂而又宝贵的时间里,希望大家能够以自己创造和寻找的方法,来节约、规划时间,要做出详细的计划,不要使它成为一句空话,同时,要持之以恒,自我监督。
你会创造人生的无限精彩!
好,下面进入“健康茶餐厅”栏目。
有请许医生!
(许医生讲“健康茶餐厅”)
同学们,不知不觉中,我们的节目也已经接近尾声了。
是啊!
也该是我们和大家说再见的时候了。
每一次的相约,都倾注了我们殷切的期待。
每一次的离别,都意味着下一次更清新的回来。
今天的广播又该和大家说再见了。
!
Seeyou.
中班语言活动《我是家庭小主人》
二、教学目标:
1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。
2.积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。
三、教学准备:
1.情境表演“我是家庭小主人”。
2.与儿歌内容相符的课件。
四、教学重点:
知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。
教学难点:
尝试按儿歌的格式仿编活动。
五、教学方法与手段:
情境教学法,提问法、现代教学法。
六、教学过程:
教师活动初稿
教师活动修改
幼儿活动
设计意图
一、情境导入
1.师:
请大班“小演员”自我介绍扮演的角色。
2.引导幼儿带着问题看表演。
一、开始部分
1.情境导入,邀请大班幼儿介绍自己扮演的角色。
幼儿观看表演
激发幼儿对活动的兴趣初步了解儿歌内容
二、儿歌欣赏
1.老师示范念儿歌一遍。
2.逐句提问儿歌内容。
二、欣赏儿歌
1.老师有感情的示范念儿歌一遍,激发幼儿的兴趣。
幼儿欣赏儿歌
知道儿歌名称
理解儿歌中相关情节
三、学念儿歌
引导幼儿学念儿歌,可在每句前提醒首字。
三、学习儿歌
教师播放课件,教幼儿学念儿歌。
幼儿学念儿歌
在理解儿歌的基础上学念儿歌
四、仿编儿歌
1.师提问:
你在家
里是怎样做家庭小主人的?
2.鼓励幼儿按儿歌格式仿编。
3.教师帮助幼儿整理新编儿歌
你在家里
是怎样做家庭小主
人的?
3.教师帮助幼儿整理新编儿歌并进行朗诵。
幼儿结合自身生活实际说一说
尝试儿歌仿编并进行朗诵
鼓励幼儿积极动脑
尝试仿编儿歌体验仿编的乐趣
七、教学反思:
本次活动以情景表演导入,幼儿觉得特别好奇,观看时也格外认真。
接着我又出示课件让幼儿观察,并通过提问的方式鼓励幼儿来回答,如:
“妈妈在干什么?
你可以帮她做什么?
”幼儿看着形象、生动的画面学习句子:
妈妈洗衣服,我来拿衣架。
以此类推,幼儿很快就熟悉儿歌内容。
接着我又以集体念、分组念、男女生念等多种方式帮助幼儿学习儿歌。
效果较好。
最后,在创编环节中,幼儿也能积极参与,根据大人做什么,我帮助大人做什么?
替换儿歌中自己会做的事情。
提升对家庭小主人的认识。
从而产生一定的主人翁意识。