最新外研社三起三年级下册英语全册教案文档格式.docx
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开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准。
教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。
巩固练习:
What’syourfavouritesong?
S1:
S2:
It’sthe…Song.
设计意图:
教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext:
1、T:
MyfavouritesongistheABCsong,let’slearnthesongtogether.
字母学习:
逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合:
如:
A,apple;
B,banana;
C,cat……
2、Singandpoint.
Step4Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列。
2.查英文词典:
将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典。
3.用身体摆造型,猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分。
4.快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌(一体机出示)
ABCDEFG,clapwithme
EFGHI,closeyoureye
JKLMN,showmeten
LMNOP,listentome
PQRST,pourthetea
Lookatme,IcansayfromAtoT
Morallessen
LoveEnglish
【设计意图】:
通过游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中,既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性。
Step5Summary:
教师带领学生齐读板书内容。
Step6Homework
回家后,将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
板书设计:
Module1
Alphabet
Unit1It’stheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Unit2Myfavouritecolourisyellow.
知识技能目标:
1。
能听,说,认读单词:
songfavouritecolour
2.听懂,会说:
What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
3.初步运用:
.What’syourfavourite---?
乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好。
任务目标:
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
三。
教学重点,难点:
重点:
Myfavourite-----is-------.
难点:
初步运用:
四,教学方法:
五,教学过程:
(一)热身导入
1,师生问候,其后学生齐唱字母歌
2,今天Panpan又要变魔术,我们一起去看看吧
3,播放课本活动1的动画,学生边看边读。
4,出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。
Whatcolour?
It’s-----.
(二)任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢?
我们先来看看Sam的选择吧。
(三)学习课文
1,播放课本活动2的动画,第一遍,边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读,可播放2-3遍。
2,本节课的学习重点是Myfavourite-----is-------.可以用一下方法突破。
a,模仿秀。
继续播放课本活动2的动画,让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好,最像。
熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b,全班齐读课文。
c,两人小组分角色读课文。
(四)练习巩固
1,播放课本活动3的音频,学生边听边在课本上连线,可播放2遍
Module2
Unit1They'
remonkeys.
二、教学任务:
1、进一步巩固:
What’sthis?
It’s……
2、学习及运用:
Whatarethey?
They’re……句型
三、语言技能目标:
1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征;
2、学生通过学习,能流利朗读课文;
3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式,完成本节课的学习。
四、情感态度目标:
变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
五、教学重点:
1、Whatarethey?
They’re……
2、在情景中运用big,small,fat.
3、能描述动物的特征,掌握人称变化及单复数运用。
六、课时安排:
一课时。
七、教具:
1、课件。
3、单词卡片。
教学过程:
一.Greating
二.Warm-up:
Dotheaction,pleasefollowme!
三.presentation
1.Revision
(出示幻灯片)What’syourfavouritesong?
What’syourfavouritetoy?
What’syourfavouriteanimal?
(出示幻灯片)what’sthis?
It’sapanda\bird\....
2.Now,let’sgotothezoo!
(出示幻灯片)Areyouready?
Standup!
Let’sgo!
3.Look!
Thezooiscoming(出示幻灯片)
这里有很多动物,展示动物是怎样介绍自己的!
让学生注意倾听,学会动物名称。
4.出示卡片tiger,师范读,请生读,小组读(teach:
lion,elephant,monkey,同上)
5.(出示幻灯片)猜动物、说单词!
Lookandguess!
What’sthis?
It’satiger/lion/monkey/anelephant.
6.出示幻灯片
①What’sthis?
Yes!
It’sanelephant.
What’rethey?
They’reelephants(板书、教读、小组读)
Readafterme!
教读、齐读
②(出示幻灯片)比较单复数差异,出示其它图片练习。
7.Now,let’splayagame!
Areyouready?
(看纸条、作动作;
生问,其他人答。
Actitingroups.(分组,评价)
8.lookatthis!
(出示幻灯片)
Yes,It’sanelephant!
Ilikeelephant,becauseit’sbig!
(show“big”、教读,OK!
Nowfollowme,带动作big)
Yes,It’s….It’ssmall!
(show“small”板书、教读、带动作,small—big!
big—small!
)出示其他图片,请生描述
9.look!
(出示幻灯片)It’sapanda!
It’sfat!
(肢体语言)
(板书fat)带动作教读,生模仿。
10.sayachant!
11.today,Daming,lingiling,samandAmygotozoo,too!
now,let’slisten.Thentellme,Canyouhearsomenewwords?
12.Lookandreadafterthetape.(出示幻灯片)
13.Royplay!
Let’sactitingroups.
14.everybody,Doyouwanttoplayagame?
(出示课件)lookandsay
They’re……,They’re……(big/small/fat)
或It’s……,It’s……(big/small/fat)
letSssayitinfrontoftheclassroom!
四.课堂评价、表扬、总结
五.Homework
Unit2Thatmanisshort.
1知识目标:
A听说读三会掌握单词man(男人)、short(矮的)、tall(高的)、small(小的)、thin(瘦的)、big(大的)
B掌握语言:
This/That…istall/short/big/small.
2能力目标:
提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。
教学重点:
A听说读三会掌握单词man(男人)、short(矮的)、tall(高的)、small(小的)、thin(瘦的)、big(大的)
Thismanistall.Thatmanisshort.
教学难点:
A掌握语言:
Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.
B提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。
教法学法:
游戏教学法,小组竞赛法,问答法。
教学用具:
录音机,ppt课件,计算机
教学过程
一、情境导入
1、Let’ssingOldMacDonaldhasazoo.
2、问答练习:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
What’syourfavouritesong?
/colour?
Ss:
It`s…..T:
What`sthis?
Ss:
It`sadesk.TWhatarethey?
Theyaredesks,etc
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
运用今天学习的单词和句型,“This...is…”/“That...is...”向父母或朋友介绍自己的动物乐园。
板书设计
Module2Unit2
Thatmanisshort.
Thismonkeyissmallandthin.
Thatmonkeyisbigandfat.
Module3
Unit1Ilikefootball.
一、教学目标:
(一)知识目标
1、掌握有关运动的单词:
like,football,basketball,tabletennis,morningexercises。
2、学会使用句型:
Ilike…和Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
(二)能力目标
1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。
(三)情感目标
培养学生热爱运动,激发学生学习的兴趣。
二、教学重、难点:
1、单词:
like,football,basketball,tabletennis
2、能够正确运用句型:
Ilike…和Idon’tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。
morningexercises
2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。
八、教学过程:
Step1Warmingup.
1、Geeting.
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWu.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
Now,let’slookatthepicturesandthendotheactions.
2、Doandsay.
教师播放课件,出示学生玩过的运动项目。
学生在老师的带领下,伴随着欢快的音乐做运动。
Thebellisringing.It’stimeforsports.(教师描述图片的意思)They’reskipping.They’replayingbasketball.They’replayingjianzi.They’replayingfootball.They’rerunning.She’swinner.They’reswimming.They’replayingtabletennis.They’redoingmorningexercises.He’srunning.They’replayingtabletennis.He’splayingfootball.domorningexercises.
(当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作。
)
Standup,please.Let’sdoandsay.football/football;
run/run/;
jump/jump;
Swim/swim;
Skip/Skip;
basketball/basketball;
tabletennis/tabletennis.
Areyouhappy?
I’mveryhappy.
Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.
3、明确本课学习任务,并引出本课评价方式。
Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.
Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.
Step2PresentationandNewConcept.
1、Learningword:
football
Doyoulikefootball?
Ilikefootball.
教师播放足球的课件,在课件中,出示球和脚的图片球+脚=football。
Look,footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.
老师边做动作边带读单词,板书单词:
football
2、Drill
Look,Ihaveafootballhere.Readafterme:
football,football…(传球读单词)
3、Learning:
like和Ilike…
Ilikefootball.
带读“Ilikefootball”让学生微笑着读,告诉他们喜欢做一件事情的时候,心情一定是很愉快的。
教师用动作表示喜欢的情感,学生跟读单词。
板书“Ilike…”出示图片带读like/Ilike,学生个人,男生,女生,全班读Ilike
Good!
Wecansay:
拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Ilikefootball.”
4、Drill:
Ilikefootball.(全班,小组操练)
5、Learningword:
basketball
Ilikefootball.Ilikebasketball,too.
教师拿出一个篮球,边玩球边教学生学习新单词basketball。
教师播放课件,教读单词。
Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.
6、Drill
师生一起做篮球的动作说单词。
教师拿出一个篮球,走下讲台,让学生一边传球一边说单词:
basketball。
Ilikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.
Ilikebasketball.
操练Ilikebasketball.
指名四人分别上台拍篮球说句子Ilikebasketball.
7、区别单词:
basketball和football
What’sthesame?
What’sthedifferent?
总结:
两个单词的末尾都相同。
8、Learningword:
tabletennis
Ilikesmallball.Let’slisten,what’sthis?
教师播放课件,让学生猜什么运动项目?
What’sthis?
Listencarefully.
It’stabletennis.Doyoulikebasketball.?
Iliketabletennis.
教师播放乒乓球课件。
9、Drill.
教师拿出乒乓球拍击打乒乓球,边教读单词。
(板书:
tabletennis)
教师拿出一个乒乓球,让学生一边传球,一边说单词:
tabletennis。
操练句子:
指名上台打乒乓球:
10、小结
教师播放课件,看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。
小结:
乒乓球是中国的国球,在2008年北京奥运会中,取得了令人骄傲的成绩,我们为中国乒乓球感到自豪。
Doyouliketabletennis?
Iliketabletennisverymuch.NowIwanttoplaybasketball.
11、Learningsentence:
:
Idon’tlike…
教师拿着篮球转一转说:
“Oh,it’sdifficult.Idon’tlikebasketball.”
12、Learningword:
don’tlike
教师带读don’t,做动作及Idon’t/Idon’tlike.师做动作让学生跟读,个别学生表演,各大组表演,全班表演。
13、用Idon’tlike造句。
Idon’tlikebasketball.Canyousaysomesentences.
Ss:
14、小结:
Ifyoulike,weusehappyface.WesayIlike…….(出示笑脸表情)Ifyoudon’tlike,weusesadface.(出示哭脸表情)
15、抽卡片,说句子游戏。
每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情,学生看到上面的单词,描述图片的意思。
教师示范,小组内练习,展示时指名一个小组轮流说句子。
16、呈现课文。
DoyouknowwhathappenaboutPanpan?
Let’slisten.
第一遍听录音。
第二遍朗读课文。
17、Learningword:
morningexercises.
教师带领学生做早操的动作,并且跟读单词。
(板书:
morningexercises)
教师分音节教授单词exercises
18、Drill.
教师与学生一块做操说句子:
1,2,3,4,morningexercises,2,2,3,4,morningexercises,
3,2,3,4,morningexercises,4,2,3,4,morningexercises。
Oh,Youdidverygoodjob.Wealllikemorningexercises.Weshoulddomorningexercises.It’sgoodforyou.
Step3Practise
1、Game.What’smissing?
第一题全班读单词,然后教学生抢答。
2、连词成句。
3、拓展。
Ilike/Idon’tlike…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动,还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。
如Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Ilikeblue.Idon’tlikeblack.请同学们进行造句练习。
德育教育。
In