小学语文毕业复习资料Word格式文档下载.docx
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么
竖弯
西
提
址
横折钩
习
竖弯钩
儿
横钩
买
横折提
计
竖折折钩
与
竖钩
小
横折弯钩
飞
ㄑ
撇点
如
三小学语文词语积累
1．表示“看”的字词：
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
2．表示“说”的字词：
讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈
3．表示“叫”的字词：
嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“第一”的字词：
首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
5．象声词（表示声音的）：
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
6．表示春的成语：
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
7．表示夏的成语：
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
8．表示秋的成语：
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
9．表示冬的成语：
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．带有动物名称的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊
（带有“马”的词语：
马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）
（带有“鸡”的词语：
闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）
（带有“牛”的成语：
小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）
12．数字开头的成语：
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一丝不苟、一言九鼎、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四通八达、四平八稳、四分五裂、五光十色、五花八门、五体投地、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目
13．带有颜色的词语：
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压
鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
14．表示颜色多的成语：
五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓
15．表示形态多的成语：
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一
16．表示数量多的成语：
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
17．表示变化快的成语：
变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变
18．表示速度快的成语：
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、
19．表示时间快的成语：
光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
20．表示“慢”的词：
慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢
21．表示时间极短的词语：
一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、
22．表示“死”的词语：
去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
23．表示“想”的词语：
苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
24．表示人物品质的：
拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
25．表示人物外貌的：
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、
26．表示人物动作的：
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
27．表示人物神态的：
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
（表示“哭”的词语：
泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）
（表示“笑”的词语：
喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）
28表示“人物心情”的成语：
忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、
（表示喜悦的：
笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）
（表示愤怒的：
火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：
可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）
（表示悲哀的：
伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）
（表示忧愁的：
无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）
（表示激动的：
激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）
（表示舒畅的：
舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）
（表示着急的：
迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）
（表示愧疚的：
追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：
心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：
惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）
四句子复习1
一、复习要点：
1.认识句子和句子的四种类型。
2.掌握理解句子意思及含义的方法。
3.句式转换。
二、教学时间：
3教时
三、复习过程：
1.句子：
句子是由词或词组组成的，它能表示一个完整的意思。
由两个部分组成，前一部分表示所说的人或事物；
后一部分地说明人或事物的（“是什么”“怎么样”“干什么”）。
2.句子的类型：
（1）按结构分：
单句、复句。
（2）按语气分：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：
用来告诉别人一件事，说明一个道理的句子。
疑问句：
用疑问的语气向别人提问的句子。
祈使句：
用来表示命令、请求、禁止戒劝阻等意思的句子。
感叹句：
用来表示强烈感情和表示感叹语气的句子。
3.理解句子的方法：
抓主干、抓关键词、剥笋法、联系上下文。
4.句型转换。
Ａ．根据句子的用途、语气变换句式，表示意思。
（1）陈述句、“被字句”、“把字句”互换。
（2）陈述句、反问句互换。
（3）肯定句、双重否定句互换。
Ｂ．调整词序，改变或不改变意思。
Ｃ．通过变换说话时的人称来变换句式。
（直述句改间述句）
Ｄ．说话时注意文明用语。
5.认识和正确运用复句中的关联词。
四、课堂练习（见附后练习设计）
第六讲课堂练习设计
一、判断下面的句子是否完整。
1、这次运动会开得生气勃勃。
（
）2、行动起来轻快灵活，像一条蛇。
）
3.
解放军叔叔讲了过去在朝鲜上怎样用一根扁担俘虏两个敌人。
）4.茉莉花开了。
）5.你往右。
）6.比不过它（
）7.地球上最长的生物。
二、判断下列句子意思理解是否确切。
一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”这家报纸这样说是为了：
（1）劝告中国政府,要自己科学技术落后,不要急于修这条铁路.
（2）告诉中国政府,他们看到中国科学技术落后,原意帮助修这条铁路.
（3）动摇中国政府和工程技术人员的决心,争夺这条铁路的修筑权.
三、根据要求，改变下面的句型。
你用自己的脚去试试鞋的大小。
请求别人这样做和赞叹这样做法好
四、陈述句、“被”“把”字句互换。
1.司机打开了车灯。
2.狂风吹得向日葵东倒西歪。
3.美丽的花儿迷住了我。
五、陈述句、反问句互换。
1.大王不能说齐国没有人。
2.没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
3.我们不会忘记老师的教育和关心。
4.
马跑得越快，离楚国还是越远了吗？
六、肯定句、双重否定句互换。
1.今天的会议你一定要去。
2.人们不得不赞美草原的美丽。
七、下面四句话中哪句话与其它三句话意思不一样。
小明昨天去了上海。
小明昨天不可能没去上海。
难道小明昨天去了上海？
难道小明昨天没去上海？
八、通过变换词序来变换句式，表达意思。
1.意思不变：
我住在学校附近。
2.意思改变：
他的话完全没有错。
这样简单的道理谁都明白。
他做完了作业才活动。
九、直述句改间述句。
1.雨来说:
"
我在屋里,什么也没看见."
2.蔺相如说:
秦王我都
不怕,会怕廉将军吗?
十、说话时注意文明用语。
1.你不要随地扔纸。
2.你让开！
十一、复句中关联词语的认识与练习
十二、句型转换练习。
句子复习2
1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。
改成反问句：
2、天气太热了，简直叫人受不住。
改成夸张句：
3、我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
改成双重否定句：
4、造句。
运气（yù
nqì
）……
（yù
nqi）……
5、选用合适的关联词语将两句话合并成一句话。
秦国不敢侵犯赵国。
我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
6、仿写句子。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花，你却给了我。
我原想，你却给了我。
句子训练。
1、少先队员怎么能向困难低头呢？
（改为陈述句）
2、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
3、哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品格值得我们学习。
（改为反问句）
4、人类只有一个地球，必须好好爱护。
5、大家赞成船长的意见。
（改为双重否定句）
6、船即将沉没，船长命令大家有秩序地撤离。
7、他说话快。
（改为比喻句）
8、党和人民群众的关系十分密切。
9、小金鱼含羞地低下了头。
（仿写句子）
句子复习3
小学毕业班语文复习研究课?
“修改病句”教案
复习内容：
修改病句
复习要求：
①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：
指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：
分析病句的病因。
复习时间：
一课时
复习过程：
一、教师讲故事引入：
有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：
“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
……”
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：
常见的病句类型有：
①误用错别
②
用词不当
③词序颠倒
④前后矛
盾
⑤成分残缺
⑥
答配不当
⑦误用标点
⑧分类不当
⑨重复?
嗦
⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
小黑板练习题：
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
①读：
读懂句子，明确句子表达的意思
②查：
查出病因。
③改：
对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：
检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：
星期天，我穿上洁净的衣服。
②大家的眼睛都集中到主席台上。
大家都集中到主席台上。
学生讨论之后，老师进行总结：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
修改下面病句。
（附练习）
练习一
①晚会上，表演了精彩的节目。
②春天到了，一朵朵鲜花。
。
③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑤在会上，纷纷发表自己的意见。
这次考试中，他取得了优异的成就。
⑦
他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
⑧
今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
⑨
他的写作水平明显改进了。
⑩
由于坚持锻炼，他的体质增加了。
练习二
①
我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。
他终于端正了认真学习的好习惯。
③
他们已经光荣地加入了少先队员。
④
他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。
⑤
我们要继承和发扬自己的优点。
猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。
家乡的夏天是一个迷人的地方。
林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
火药是我国古代的四大发明。
练习三
河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
③这篇文章充满着儿童的童趣。
④大家一起欢度美好的佳节。
⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。
⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。
他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
练习四
校长召集全老师和各班班主任开会。
古诗词复习
教学目标：
1、复习古诗；
体会古诗表达的思想感情。
2、灵活积累、运用古诗。
3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学准备：
教学将小学阶段重点古诗词整合归类；
制成CAI课件
同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园（出示课件一）
我们要一起闯六关，在闯关过程中，同一组的每一个同学都要积极参与，为本组争荣誉，其中一个同学没答出，另一个同学马上接着帮他答出。
记住我们的口号是“我行，我们一定能行！
”我还要请两名助手，来协助我。
现在，我们开始进入第一关。
（出示课件二）
（第一关：
我能行。
要求：
抽签作答。
听提示，用诗句按序号作答。
）
1、在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么？
2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？
这使我们常常会想起哪一句诗？
3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？
4、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们，你知道他是怎样教导我们的吗？
5、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。
”宋代诗人苏轼用了一句诗也说明了这样一个问题。
你知道应该是哪句呢？
6、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？
（第二关：
我是小法官。
不仅会判断，还要能说出理由。
形式：
抢答。
1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。
（）
2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。
3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”一句中“龙城飞将”指的是卫青。
“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。
4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。
5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。
6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。
老师小结。
接着我们进入第三关。
（出示课件四）
（第三关：
诗句对对碰。
每一组都有四句诗，全对才能得分。
第一组：
世事洞明皆学问，?
欲穷千里目，?
秦时明白汉时关，?
停车坐爱枫林晚，?
第二组：
落红不是无情物，?
大漠沙如雪，?
少壮不努力，?
。
问渠哪得清如许?
，
第三组：
谁知盘中餐，?
谁言寸草心，?
山穷水复疑无路，?
劝君更进一杯酒，?
第四组：
春色满园关不住，?
孤帆远影碧空尽，?
黄中娘家花满蹊，?
飞流直下三千尺，?
第五组：
不知细叶谁裁出，?
粉骨碎身全不怕，?
欲穷千里目?
不识庐山真面目，?
第六组：
千磨万击还坚劲，?
纸上得来方觉浅，?
墙角数枝梅，?
海内存知己，?
让我们一起走进第四关：
古诗大荟萃（出示课件五）
（第四关：
古诗大荟萃。
抽签选题，再依次作答。
根据下面四组成语猜出四位诗人。
A、百步穿杨万古长青一日千里
B、光怪陆离釜底游鱼
C、一穷二白居高临下易如反掌
D、张冠李戴白驹过隙
下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗？
1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
3、更无柳絮因风起，唯有（）向日开
4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。
用“春”、“夏”、“秋”、“冬”分别说出一句诗。
说出“描写山水、反映边疆将士、送别、珍惜时间”的诗句各一句。
用“日、月、雨、鸟”分别说出一句诗来。
分别用“红、绿、黄、白、青、紫、蓝”各说一句诗
（出示课件六）
（第五关：
走近诗人。
小学阶段我们学习了70首古诗，。
这些古诗以唐诗为主，宋词次之，“杜甫、李白、孟郊、陆游、王安石、王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请从中选一位你们最喜欢的诗人，作答。
（出示课件七）
1、杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？
请说出来。
被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？
请你背出来。
“妻子”和“青春”在这首诗中怎样理解？
在现实生活中，我们又怎样理解？
全诗突出了一个什么字？
（出示课件八）
2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么？
请你背诵全诗。
全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？
写诗人遗嘱的诗句是什么？
（出示课件九）
3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？
它的题目又是什么？
诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？
（出示课件十）
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，“但使龙城飞将在，不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗？
请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗？
（出示课件十一）
5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗。
再说说你最喜欢诗中的哪个子，为什么？
（出示课件十二）
6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？
哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？
再说说你有何感想？
（出示课件十三）
下面我们走进最后一关。
（出示课件十四）
（第六关：
摘取桂冠上的明珠。
今天老师给你们带来两首回环诗，你会读吗？
可以任意先一首.）
1、松苍浴日晚随风塑雪红
2、明山映月照泉亭晓雾轻
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