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什么是成功
①人们往往有一种错误观念：
成功等于成名。
其实，成功只是一种感受。
从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。
我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。
②作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。
一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。
伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。
③有人认为：
只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；
也有人认为：
只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算成功；
甚至有人断言：
世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧——后人肯定会超越前人。
这实在是一种可怕的自卑。
④我们说，只要你不停止，不放弃，就没有失败，失败只是暂时的停止和受挫，受挫一次，成熟一点，理智一点，距离成功就近了一步。
英国的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产；
一时受到国王的赏识，一时又被捕入狱，但他从未停止奋斗和追求，最后成为著名作家。
⑤人不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来。
人生应该是幸福、快乐的。
而幸福、快乐来源于自身的奋斗，来源于自身的努力和追求。
如果我们把自己的每一点进步，哪怕是很小的进步，都看作是人生中的一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此变得格外地多彩和生动。
⑤生活应该是一个个成功的纪录，而决不是一次次失败的连缀；
人生也应该是由无数个成功构建而成的一个整体，只不过大小不同而已。
⑦在更多的时候，成功只是一种感受，它无需别人的认可，更不需别人来裁判。
在人生中，不要把成功的刻度划得太高太高，也不要把成功看得过于神圣。
人人都有成功的机会，人人都曾获得过成功。
⑧我们应该学会品尝成功。
认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取营养，汲取动力，汲取智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
1.选文的中心论点是（）
A．成功只是一种感受B．失败、受挫后才能成功
C．成功就是幸福、快乐D．应该学会品尝成功
2.选文第②段画波浪线处运用了哪种论证方法？
3.选文第④段的表达方式是什么？
4.你在学习和生活中一定有过成功的事，请概括地写出你获得成功的两个事例。
（1）
（2）
5.根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“幸福”方面的名言警句。
成功：
幸福：
6.选文提到的英国著名作家笛福，其代表作品是，这部小说中的主要人物有和。
二、轻松阅读。
记叙文阅读技巧
记叙文是以写人、记事、写景、状物为主的文章。
在记叙文里，作者的思想感情，文章的教育作用，都体现在作者对人物或事件的描述之中，也就是我们通常所说的“以事感人，以情动人”。
1．弄清记叙要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物和事件四个方面。
时间包括年月、时分秒、春夏秋冬、昼夜晨昏等。
地点包括地方、场所、方位、距离等。
记叙文中地点往往随着事件的发展，发生相应的变化和转移。
地点的变化和转移，往往与人物活动的变化、事件的发展有着密切的联系，所以，理清地点的变化和转移，对于了解人物活动和事件的发展有重要作用。
人物是指出现在文章中的所有人物。
人物有明暗之分。
明写人物在文章中都有自己的言论和行动；
暗写人物是通过文章中奇特人物的语言或心理活动体现出来。
文章中个人物之间都是相互联系的，要弄清楚他们的关系。
同时还要注意人物的主次和正反。
阅读时，必须弄清他们在文中的位置和身份。
在理解主人公时，要注意有时并不是文中着笔最多的人物，而是根据其是否揭示文章的中心来看。
在分别正反人物时，要注意作者是否运用了似褒实贬或者似贬实际褒和讽刺的写法。
事件，就是指文章所写的一件或几件具体的事，它是展现人物特点，表现文章主旨的重要载体。
事件的过程可分为起因、经过和结果三部分。
小说中常把事件分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
事件是由于人物的活动和人物之间的关系构成的，所以弄清事情的起因、经过和结果，可以知道人物为什么做这件事，在什么情况下作这件事，或者为什么会发生这件事；
可以知道人物在其中有什么表现，以及这种表现反映了他们怎样的思想品质和性格特征；
可以看出事情的对错和结果的关系等。
2．理清记顺序。
记叙的顺序，主要有顺序、倒叙和插叙。
记叙的三种顺序，各有各的特点，各有各的好处。
顺序，条理清楚，脉络分明；
倒叙，悬念迭起，引人入胜；
插叙，结构紧凑，主题鲜明。
文章中运用何种顺序，没有固定的格式，而是作者根据表达中心思想的需要，灵活运用。
同时，三种顺序也不是孤立的，可以一种独用，也可以两种合用。
3．分析记叙线索。
线索就是贯穿全文的，把各部分材料紧密有机地串联起来的一根线。
有了合适的线索，能使文章显得条理清楚，脉络分明。
常见的线索有以下五种。
（1）以时空的推移、变换为线索。
（2）以某个人物为线索。
文章中的人物不一定是主人公，但他却是个
举足轻重的人物，可以是事件的目击者故事的见证人，情节的叙述者等等。
（3）以某个物品作为线索。
（4）以某个问题作为线索。
（5）以情感或者情感的波折作为线索。
4．把握记叙中心和材料。
融合在记人、叙事、绘景、状物里的作者的感受，或者称为表达的主要意思，叫做文章的中心思想。
写人的记叙文，是以塑造人物形象为主的，应该通过表现人物的事件及人物的语言、行动等来分析，把握人物的性格特征、思想品质，有时还要涉及社会根源或社会意义。
叙事类的记叙文，是以叙述事情为主的，我们在阅读时，要注意事件的起因，经过和结果，归纳中心时提炼出事件的本质或某一道理。
绘景、状物的记叙文，是以描摹景致、物品为主的，往往要体现出景致和物品的特征。
在把握其内容时，要充分注意作者的思想感情。
归纳中心时，要从借景抒情、以物喻人、托物言志的方面去考虑，或者提炼出精辟的道理，或者归纳出深厚的感情。
归纳文章的中心，一般的形式是：
记叙的事＋所记事物反映出的本质和意义＋作者的看法和表露出的思想感情＋社会意义。
5．掌握表达方式。
记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、抒情、议论、说明。
1描写从对象上分为人物描写、环境描写；
从方式方法上分为正面描
写和侧面描写、动态描写和静态描写。
人物的肖像描写要抓住那些最能反映人物性格的外部特征，从此处来发发掘表现的人物的思想性格和精神面貌；
人物的语言描写要抓住说话的内容、方式和表现人物思想性格的个性化语言；
人物的行动描写要注意人物做了什么，怎么做的，明确行动的特点和性格；
人物的心理活动描写要注意了解人性格的复杂性和丰富性。
环境描写中要抓住自然环境的特征及其中作者深刻的感受和独特的体验；
社会环境要注意地域风貌、风土人情、社会风尚、人际关系、阶级关系、政治经济形式、生产环境、劳动环境、学习环境等，这些都是事件发生的背景。
②记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
③记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
④说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
（一）
因公因私，我已经好几年没回故乡了。
忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。
吃过简简单单的晚饭，叨过一年平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：
“爸，咱睡吧。
”
父亲的眼中露出难色，他说：
“嗯，睡吧。
”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。
我拦住他笑说：
“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。
两只喇叭一块儿吹，热闹。
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。
于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。
跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。
父亲在那头说：
“不早了，睡吧。
我在这头应道：
“睡吧。
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。
床头仍寂静一片。
记得以前与父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕间就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。
想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当他粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：
“鸡都叫了，睡吧。
我哽咽着说：
1．文章第二段写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头……”这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的___________而_____________，说明父亲守望时间的。
2．通读全文，你发现“我”追风赶月回到故乡老屋，和父亲在一起仅是先吃饭，再是聊家常，最后与父同寝。
只为这些平淡琐事，“我”心里会感到失落吗？
为什么？
3．文中“我”先后两次落泪。
第一次是由读信引起，第二次是
4．找出文中最能体现父亲体贴儿子、儿子也体贴父亲的事情各一例，试加以概括。
5．文中对夜色、月色有一些描写，这些描写的作用是表明
6．选文结尾部分写道：
“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么“竟用手轻轻地摸我的脸”？
（二）寻人启事
读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。
必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。
女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：
“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。
别找我，我会活得很好。
别忘了，我很漂亮。
读着留言，女孩感到报复的快意。
令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。
这要花很多钱。
女孩心里高兴。
你永远找不到我。
女孩甩头向火车站走去。
在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：
“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。
可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。
在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：
“女儿，生日快乐！
”短短的几个字，让女孩失眠了。
母亲打电话！
女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。
“此用户寻女未归，请留言。
”挂上电话，女孩已泪流满面。
合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。
原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
第二天，报纸上多了一则寻人启事：
寻母，速归。
1．女孩离家出走的原因是什么？
2．第⑥段运用_____________和_____________两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情
3．第⑧段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”请联系上下文说说省略号的表达效果
4．试用几个词概括女孩的性格特征
5．第12段加粗词语“总算”一词能否删去？
6．读过本文，你有何感受，请简要概括。
（三）青木瓜之味
⑴大约是2000年初春的一个星期天下午，我去邮局发信。
就在快到邮局的时候，一个年轻的女子和我擦肩而过。
忽然，她停住脚步，回头看了我一眼。
那眼神很亲切，也有些意外的惊奇，仿佛认出一个熟人而与之意外相逢。
那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人，便也禁不住停住脚步，看了她一眼：
年龄不大，也就二十出头，模样清爽，中等身材，瘦瘦的。
看她的装扮，初春时节还穿着一件（臃、拥、痈）肿的棉衣，就猜得出是一个外地人，大概是打工妹。
我仔细地想了想，从来没有见过这么个人，她肯定是认错了人。
于是，我暗笑自己的自作多情，向邮局走去。
⑵我走了没几步，她从后面跑了过来，跑到我的面前，这让我很吃惊，不知碰见了什么人。
只听见她用南方人那种软绵绵的声音仔细而小心翼翼地问我：
“你是不是肖复兴老师？
”我越发惊讶，她居然叫出了我的名字，木讷地站在那里，近乎机械地点了点头。
她一下子显得很兴奋，接着说：
“刚才你迎面向我走来，我看着你就像。
我读中学时就看过你写的书，你和书上的照片很像。
真没有想到怎么这么巧，今天在这里遇见了你！
⑶原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助，一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。
⑷从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，中学毕业，没有考上大学，家里生活困难，就跟着乡亲来到北京打工，住的地方离我家不算太远，要走半个小时左右，今天星期天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。
虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没有想到只是写了一些平常的东西，能够让心拉近，距离缩短，心里想也应该说是如何没什么用处的文学的一点特殊功能吧。
于是，我进一步犯晕，沿着斜坡继续顺溜地下滑，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：
“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。
”说着把地址写给了她。
她高兴地说：
“太好了，我一定去。
⑸回到家后，我就把这件事当作喜帖子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头，纷纷说我，“你以为你遇到了知己呢？
别是个骗子吧？
”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸦嘴里的肉。
”“什么？
你还把咱家的地址告诉了人家？
你傻不傻呀？
你就等着人家上门找到你头上来骗你吧！
”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事……”
⑹一下子，说得我发（蒙、懵、朦）。
一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名，并且能对照着书上的照片认出我来呀。
但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子两字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。
这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。
一连好几天，都有些提心吊胆。
⑺好在一连好多天过去了，都平安无事。
时间一长，这件事情渐渐淡忘了。
⑻将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家，刚上电梯，开电梯的老太太对我说：
“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没在家，把带来的东西放在我那儿了。
”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。
回家打开一看，是两个青青的木瓜。
木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字：
“肖老师：
。
”落款是“你的一个读者”。
⑼全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。
⑽这件事虽已过去了四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。
总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。
1．请从括号内选择正确的字填在句中横线上。
①看她的装扮，初春时节还穿着一件（臃、拥、痈）肿的棉衣。
②一下子，说得我发（蒙、懵、朦）。
2．“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。
请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。
①在邮局前与年轻女子交谈时：
②回家受到家人埋怨后：
③收到木瓜后：
3．请在文章第1段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾相互照应。
4．文中描述“我”和年轻女子相遇，分别用了“意外相逢”和“萍水相逢”两个词语，第⑴段中的“意外相逢”不能改为“萍水相逢”，因为：
5．文中写年轻女子除运用了语言描写的方法外，还运用了外貌（肖像）描写的方法。
阅读第⑴段，说说主要写了她外貌的哪些方面（至少说出两个方面）？
由此可以看出，她给“我”留下了怎样的第一印象？
①写了外貌的这几个方面：
②给“我”留下的第一印象：
6．文章第⑸段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理？
说一说你的看法。
7．文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味”，你认为青木瓜有哪些“味”？
谈谈你的理解。
8．文中第⑻段横线上空缺的是年轻女子所写纸条的内容。
假如你是文中的年轻女子，请将纸条内容补写在下面。
要求合乎情理，60字左右。
9．读了本文之后，你认为哪个地方写的最有特色？
试就此作一点评析。
（四）有一种爱，很小
不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。
几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。
村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。
最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。
他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。
要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。
护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。
美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。
孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。
过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
“啊，谢谢你。
你叫什么名字?
”护士用法语说道。
“恒。
”小男孩答道。
护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。
恒一声不吭，僵直地躺着。
过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。
但很快就用另—只手将脸蒙住，“疼吗，恒?
”军医问道。
恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。
军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。
正在这时，一个越南护士正好赶到。
她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。
过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。
越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：
“他以为他快要死了。
他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。
“但他为什么又愿意献血呢?
”美军护士问道。
；
越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。
恒回答说：
“因为她是我的好朋友。
”
1．“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
”反映了恒当时怎样的心理。
2．将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文上。
3．“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是
4．题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是
5.你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？
（五）
①记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。
仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为了获得妈妈的展颜微笑。
②妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就需握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。
因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。
③这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
④我在插队时的女伴长相可说是很一般：
小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。
但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
⑤我怀念她笑起来的样子：
眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!
为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。
⑥这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸』二凋谢。
但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
⑦我的师傅是位极普通的女工。
善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。
我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。
但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。
我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。
她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。
她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
⑧这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。
它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。
⑨还有一种女政治家的笑容。
女人，又是政治家。
⑩笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。
可管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。
但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。
就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再寻找，接触下一个落脚点。
⑴在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：
女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。
⑵有人说：
笑是一门艺术。
⑶哦，这话真可怕！
1．像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达对的笑容的喜爱，对的永恒赞美以及对的笑容的否定。
2．文中写了妈妈的哪两种笑?
在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情?
3．第④段中划线部分的
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