最新七年级初中语文现代文阅读练习及答案2.docx

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最新七年级初中语文现代文阅读练习及答案2

最新七年级初中语文现代文阅读练习及答案

（2）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下面文段，完成下面小题。

春天的心

   ①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。

阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

   ②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫰的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里仲展，向春天的深处伸展。

   ③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

   ④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。

有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

   ⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：

“叔叔，你能不能为我们录一段像？

”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。

可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。

然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：

“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？

”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。

于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

   ⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：

这些孩子怎么了？

我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

   ⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。

可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。

她，是个残废孩子。

   ⑧我一下子就明白过来：

原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

   ⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：

其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心—一就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。

（选自《读者》，有改动）

（1）读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？

（2）文章第①②段景物描写有什么作用？

（3）文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你对第④段划线句中的“钻”字进行赏析。

（4）第⑤段中，你认为那个小女孩向小男孩说了什么？

那个小男孩皱眉的原因是什么？

【答案】

（1）春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。

（言之成理即可）

（2）文章第①②段景物描写既写出了温暖、美丽、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描写来衬托下文孩子们春天般的美好心灵。

（3）“钻”这个动词生动形象地写出孩子们对春天的喜爱之情，也表现出了孩子们的活泼可爱。

（言之成理即可）

（4）小女孩提醒小男孩，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩的心。

小男孩皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩，又要不露声色让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。

（此题要根据情境进行想象）

【解析】【分析】

（1）文章叙写了一群孩子为了不让有残疾的孩子心灵受到伤害，决定用跳的方式围绕着迎春花转圈而拍摄下美好的影像，表现了孩子天真烂漫和有爱心。

本题可结合“在这如画的春天里留下一个完美的记忆”和“这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心”来理解分析作答。

（2）文章①②段描写了天气和景物，既写出了温暖、美丽的早春景色，烘托了温暖的氛围。

为下文叙写孩子们的美好心灵做铺垫；用美好的景色来衬托孩子们春天般的美好心灵。

据此理解分析作答。

（3）语句“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中”中的“钻”字，准确而传神地写出了孩子们对迎春花、春天的喜爱之情，也写出了孩子们的天真、活泼和可爱。

据此理解分析作答。

（4）从文章中的“我一下子就明白过来：

原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆”可知，小女孩应该是提醒小男孩，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩的心，要给残疾的女孩留下一个美好的影像；小男孩皱眉是其在想主意的外在表现——用什么方式既要让大家一起开心地玩，又不露声色地让那个残疾女孩留下对春天的美好记忆。

据此理解分析作答。

故答案为：

⑴本题考查文章题目的含义,作者在最后一段直接写了出来，抓住重点句子的理解分析。

⑵本题考查了学生文章开头的作用，要从内容和结构两个方面分析。

⑶本题考查赏析词语的能力。

一方面要理解词语的本义，另一方面结合具体语境体会作者的思想感情，从而理解词语所起的表达作用。

⑷本题考查对文章内容的理解能力。

根据下文的情节，可以猜测到小女孩儿向小男孩说的话及那个小男孩皱眉的原因。

故答案为：

（1）春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。

（言之成理即可）

（2）文章第①②段景物描写既写出了温暖、美丽、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描写来衬托下文孩子们春天般的美好心灵。

（3）“钻”这个动词生动形象地写出孩子们对春天的喜爱之情，也表现出了孩子们的活泼可爱。

（言之成理即可）

（4）小女孩提醒小男孩，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩的心。

小男孩皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩，又要不露声色让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。

（此题要根据情境进行想象）

【点评】⑴本题考查文章题目的含义,作者在最后一段直接写了出来，抓住重点句子的理解分析。

⑵本题考查了学生文章开头的作用，要从内容和结构两个方面分析。

⑶本题考查赏析词语的能力。

一方面要理解词语的本义，另一方面结合具体语境体会作者的思想感情，从而理解词语所起的表达作用。

⑷本题考查对文章内容的理解能力。

根据下文的情节，可以猜测到小女孩儿向小男孩说的话及那个小男孩皱眉的原因。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。

   女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

   不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。

这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

   失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

   原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

   看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。

山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。

同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

   女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

   补天这工作真是巨大而艰难呀！

可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

   她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

   她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

   那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

   剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。

   这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。

（1）请你给文章拟一个标题。

（不超过4个字）

（2）天是谁弄破的？

他为什么把天弄破了？

（3）女娲是怎样补天的？

（4）这段文章所写的内容是真实的吗？

它反映了古代人民的什么愿望？

（5）读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？

【答案】

（1）女娲补天

（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。

（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。

【解析】【分析】

（1）本文内容主要写共工撞倒不周山之后，女娲补天的故事，所以可拟写为“女娲补天”。

（2）本题考查信息的筛选。

通读文本内容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因为他和火神祝融打仗，被打败后觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的不周山，因此天就破了。

（3）文中描述的句子是：

“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

”

（4）本文为创世神话，神话是民间文学的一种。

远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。

其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。

根据这一文体知识可知本文的内容是不真实的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

（5）本题考查人物精神的概括。

女娲在看到天地发生变化后，不辞辛苦的补天，目的是为了让她所创造的人类能过上快乐的生活，可见她是一个有爱心，且意志顽强的人，她身上的这种高贵的精神正是我们应学习的。

故答案为：

（1）女娲补天

（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。

（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。

【点评】⑴本题考查标题的拟写。

文章的标题一般是内容的概括，或是点明主旨的关键词句；

⑵本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；

⑶文段中有对女娲补天过程的描述，找出后用原句作答或是用自己的话表述出来都可以；

⑷本题考查文章主旨的理解。

解答此题关键要了解本文的文体，远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。

其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响；

⑸本题的考点是人物形象描写与分析。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

解题思路：

从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

3．现代文