合作教学中小组长培养的研究与实验Word格式.docx

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1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。

课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、课题完成情况，分以下几种：

A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；

B主持山东省教育科学规划课题但未结题；

C参与山东省教育科学规划课题；

D未参与山东省教育科学规划课题。

申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4、课题论证应充分。

5、研究计划和阶段成果应明确。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申报书一律A4双面打印，侧装订。

一、课题研究人员基本信息

主持人姓名

王树勇

性

别

男

民

族

汉

出生

年月

行政职务

校长

专业技术

职务

中学高级教师

研究

专长

学校管理

最后学历

最后学位

课题完成情况

D

工作单位

张店铝城第一小学

联系电话

2930857

E-mail

通讯地址

张店区铝城第一小学

邮政

编码

255051

课题组主要成员

︵不

含

主

持

人

︶

姓名

专业技

术职务

在课题组中的分工

魏立峰路华峰姚宗鹏李春莉边玉玲左力田丽霞南萌孔凡花李鹏周晓东

小学高级教师

小学一级教师

小学一级教师小学一级教师

教学管理

学科教学

学科教学学科教学学科教学学科教学学科教学

课题组织管理

材料的收集与整理

课题主持人近五年教育科研情况

主持教育科学规划项目的级别及完成情况

发

表

或

出

版

的

要

论

文

著

论文或论著名称

发表报刊及日期

出版部门

合作人

推荐人意见

推荐人姓名

专业技术职务

研究专长

推荐人主持过的课题名称

推荐人签名：

二、课题研究论证报告

1、课题提出的背景与所要解决的主要问题

2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

3、课题研究的实践意义与理论价值

合作学习是课程改革积极倡导的学习方式之一。

它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力；

它还有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足。

在合作学习中，无论是小组导学案的完成、合作讨论、展示、点评，还是“生帮生”、“生教生”的落实和效果，都直接和小组长有关。

因此，合作教学中小组长作用很大。

合作教学中小组长培养的研究与实验课题旨在借鉴合作学习的相关理论和已有的研究成果，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。

同时提升教研水平、课堂教学水平。

该课题研究的过程其实就是学校发展和提升办学品位的过程，也是促使师生共同发展。

共同成长的过程。

4、完成课题的可行性分析

一、已取得的相关研究成果和主要参考文献

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

课题组主要成员为学校业务领导、业务骨干，在教育教学和科研工作中成绩突出。

业务校长和科研主任负责课题组织和实施，教研组长他们都比较善于学习，对于国内外教育教学理论专著学习较深刻，并善于通过自身教育实践不断探索教育教学规律。

他们当中既有经验丰富的老教师，又有刚参加工作几年精力比较旺盛的年轻教师，组成结构比较合理。

教师之间善于团结协作，整体素质较高，科研能力较强。

三、课题研究设计报告

1、课题界定与研究依据

2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）

3、研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）

4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人）

第一阶段：

（2011年10月—2012年1月）负责人：

成立课题领导小组和研究小组；

收集资料，制定课题研究方案；

确定研究目标；

学习各种先进的教育教学理念，了解国内外研究动态。

第二阶段（2012年2月—2013年1月）：

研究实施阶段（负责人：

徐美华）

制定年度课题研究计划，开展各种研究活动，及时总结课题研究阶段性报告。

第三阶段（2013年2月—2013年6月）：

总结推广阶段（负责人：

刘文峰）

搜集所有研究数据，总结提炼研究成果，写出结题报告。

5、研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）

6、完成本课题研究任务的保证措施

我校是一所省级规范化学校，现有20个教学班，900余名学生，学校规模较大，各项设施齐全，为保障课题研究顺利实施，学校将为课题组提供以下保障：

1、组织保证：

学校将成立总课题组，在此基础上相应建立以学科带头人、学科骨干牵头的各子课题组，健全课题研究的实施网络，全面调控课题研究的运作。

2、制度保证：

制定适合我校的各种课题研究制度，保障课题研究实施的时间保证。

总课题组活动每月不少于一次，各子课题组活动与业务学习相结合，每周一次。

3、经费保证：

课题启动后，学校将在研究经费上予以全力保障。

4、主要研究设备和材料：

各种现代化教学设备、各种教育教学报刊杂志、教科书、教学场所。

7、预期研究成果（成果形式及预期完成时间）

2011年10月---2012年1月：

研究论文

2012年2月----2012年6月：

研究报告

2012年9月----2013年1月：

2013年2月----2013年6月：

四、评审意见

1、课题承担人所在单位意见

单位盖章负责人（签字）：

年月日

2、县（市、区）教育科研部门评审意见

3、市教育科研部门、高校分管领导评审意见

单位盖章负责人（签字）：

年月日

4、专家组评审意见

专家组组长（签字）：

5、山东省教育科学规划领导小组办公室审核意见