二年级数学下册第八单 元教案Word格式文档下载.docx
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设
计
1时=60分
8时31分可以写成8：
31
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化
一．出示学习目标：
（3分钟）
二．导入.
三．新授
（31分钟）
学习时分
.六一儿童节马上就要到了，班里都要举行联欢会，同学们都准备了自己喜欢的节目，现在有一个班里正在举行联欢会呢，让我们一起去看看吧！
同学们仔细观察图你看到了什么？
师出示课件（联欢会开始的时刻）
看到这个大钟面你发现了什么？
（小组讨论）
哪个小组来汇报一下？
师：
同学们知道的真多，下面我们来一起整理一下（课件演示）
分针走一圈是60分，这时时针是怎么走的，走了多少时间呢？
请大家观察。
（播放课件）你发现了什么？
师总结分针走一圈时针正好走一大格，是真走一大格是一小时，所以，
1时=60分
师课件出示第一个节目开始的时刻。
看到这里你想知道什么？
现在谁知道这个时刻是几时几分？
你是怎么看出来的？
向你的小伙伴说一说。
学生读
生：
联欢会开始了
学生拿着准备好的钟面进行观察，并将自己的发现在小组内交流。
小组汇报，其他小组补充。
师生一起观察课件。
介绍钟面表上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
还要介绍时针、分针的作用。
学生看课件上时针与分针转动的情况，探索1时、1分的关系
第一个节目是什么时刻开始的？
学生用已有的知识和经验，认读这个时刻，并在交流中进一步完善自己的想法。
指导小组交流
第一个小组汇报完毕后要引导其他小组进行补充，是发现更全面。
要引导学生用不同的方式叙述
教师以合作者的身份深入到学生中，了解学生对这个问题解决情况。
利用钟表使学生明确时间单位之间的进率。
这个时刻是几时几分，谁先来说一说自己的想法？
谁还有不同的方法？
师引导总结：
时针走过8是8时多，分针走了31个小格，就是31分，合起来看就是8时31分。
8时31分也可以写成8：
31。
谁知道联欢会开始是什么时刻吗？
那谁知道它与第一个节目相差多长时间？
一分有多长呢？
下面老师给你1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字、算题、画画、折纸、听音乐等）。
1分钟虽然很短，但能做许多事。
同学们现在在你的练习本上写出第20个节目开始的时间。
师:
谁知道它们相差多长时间？
生活中你做什么事的时间大约有1小时？
下面同学们在练习本上写出第10个节目开始的时间
谁知道第10个节目与第7个节目间隔多少时间？
小组讨论，说出你们组是怎样知道的？
学生汇报自己的想法。
有时先看时针再看分针，有的先看分针再看时针。
8时30分
（说出认读方法）
学生找到这两个节目相应的时刻，了解到这两个时刻相差1分。
.
学生选择自己喜欢的事情后，投入的进行活动。
生在练习本上写出时间
学生找到两个节目的时刻，知道这两个时刻相差1小时。
让学生推算：
新闻联播的时间是30分钟，再加上30分钟就是1小时。
学生举例
生在练习本上写
小组讨论，
关注学生认读的方法，特别是看分针确定几分的方法。
让学生从活动的内容、完成的情况及感受等方面进行汇报。
对学生进行珍惜时间的教育。
时时对学生进行珍惜时间的教育。
四、
小结
五．
当堂达标检测（5分钟）
师总结：
用结束的时间减去开始的时间结果就是经过的时间。
今天你有什么收获？
填空
小组代表汇报自己小组的方法。
生1：
我拨钟的时候发现分针从15走到32正好走了17个小格，所以是17分钟。
生2：
我用32减15得17，就是17分。
……
生各抒己见
学生做
作业
布置
知识巩固题
拓展延伸题
内容
出示钟表，让生写出下面中标上的数，并读给其他同学听。
课本P92自主练习1、2、3题
课本p93自主练习
5、6题
反思
本节课，通过结合具体情景，使学生认识时间单位，掌握它们的关系，知道1时=60分，初步体验时、分的实际意义。
通过经历时间描述生活现象的过程，培养了学生初步的应用意识。
58
2013年5月27日
练习
2、结合具体情景，感受时间与生活的密切联系。
应用所学知识解决实际问题。
自主练习
10时1分10：
01
8时31分8：
一、导入.
二、处理自主练习
（20分）
口述学习目标。
大家回忆一下，我们上节学习什么知识？
多少分钟是一小时
1、你拨我说
2、看一看，说一说
先看图然后讲故事
3、涂一涂，你发现了什么？
5、看一看，填一填
时、分
同桌练习
学生弄清题意后，先在小组内将自己编的数学故事进行交流，然后再进行全班交流。
先认识时刻再进行归类
根据图示和文学信息进行计算
复习，为以下练习作准备
了解事情
发展的时间顺序
重点弄清用简便方法记10时5分（10：
05）的时候为什么中间要写零
指导学生了解事情发展的时间顺序，弄清时间的简便记法。
三、小结
四．当堂达标检测（10分钟）
6、拓展练习
让生先读出第一个表上的时刻
读第二个表上的时刻
通过本节学习你有什么收获？
把显示相同时刻的电子钟和闹钟用线连起来
通过拨针生得出再过一小时分针能赶上时针。
通过拨一拨得出答案
自由发言
生做
正确评价自己
基训4、5题
基训
通过本节教学，使学生进一步认识时间单位，掌握了它们之间的关系，知道1时=60分，初步体验时、分的实际意义。
通过结合具体情景，使学生感受到时间与生活的密切联系。
秒的认识练习
59
2013年5月28日
1、体会“秒”的实际意义，掌握“分”和“秒”之间的进率，进行练习。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
重、难点：
时间计算。
多媒体课件
2分＝（ 120 ）秒
1时20分=（80）分
一、
复习导入
（10分钟）
二、综合练习（15分钟）
教师：
昨天我们学习了新的时间单位“秒”，今天老师就来考考大家。
课件出示练习。
1、钟面上有（）大格，（）小格，每相邻两个数字间有（）小格。
2、秒针走（）是1秒，
秒针走一大格是（）。
3、1分=（）秒
教师出示练习。
1、在括号里填上合适的时间单位。
我大约每天睡9（ ）
我穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2、了解一下自己小组同学的
50米跑的成绩，并记录下来。
3、填一填。
人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题
1分钟写（ ）个字。
4、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
学生抢答。
学生独立完成，教师集体订正。
学生小组活动。
记录并分析。
学生小组讨论之后独立完成，集体订正。
激发学生学习兴趣
通过练习，培养学生的时间观念。
三、达标测评（10分钟）
四、总结评价（5分钟）
5、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
2分＝（ ）秒
120秒＝（ ）分
2时=（）分
1时20分=（）分
1分20秒=（）秒
通过本节课的学习你有什么收获？
学生讨论之后独立完成。
学生谈自己的感受和收获。
了解学生是否能进行正确的计算。
对有困难的学生适时进行帮助。
知识巩固题
基础训练P701、3
基础训练P71
互动天地、实践园地
本节课，通过巩固教学，使学生进一步体会“秒”的实际意义，掌握“分”和“秒”之间的进率，1分=60秒。
并会看钟表，能够正确说出钟面上指示的时刻，并能进行简单的时间计算。
我学会了吗？
60
2013年5月29日
复习
１、通过练习，使学生进一步体会时、分、秒的时间观念，并且能够会运用。
２、学会观看钟表，认识时、分、秒，并且在生活中会运用，并会记录。
并启发学生写数学日记。
认识时、分、秒
运用时、分、秒
小黑板
我学会了吗?
1时=（60）分
1分=（60）秒
数学日记
一、复习
（8分钟）
二、处理练习
（20分钟）
（4分钟）
四．达标测评（8分钟）
１、谁来说说这一单元我们学习的是什么？
２、填空
1时=（）分
1分=（）秒
课本97页我学会了吗?
1、昨天我让大家记录了你一天的作息时间，并且填在了表格里，我们一起来看看吧！
先同桌汇报一下，再交流一下，看看你的合适吗?
指生说说，集体看是否合适
2、把下面的数学日记填写完整
集体订正
这是某一位同学周末写的一篇日记，其中运用了许多数学知识，我们以后称这样的日记为数学日记。
大家想一想，在我们的生活中你是不是也有很多类似的故事想告诉大家啊？
那好，我们以后也把有数学知识的生活知识记录下来，也就是写数学日记
本节课你有哪些收获？
刷牙3分钟
洗脸1分钟
梳头1分钟煮鸡蛋5分钟
想一想完成这些事情最少需要多少时间？
回答
认识了时分秒
认识了钟面
认识了大格和小格
等等
生独立做，集体订正
同桌汇报交流
指生说说自己的作息时间
指生汇报自己的答案
多人次
倾听
是
生做
通过复习加深时分秒的概念，对知识进行整理
通过学生自己记录自己的作息时间，并且交流，从中体会要有合适的作息时间，要养成良好的时间观念
考察时分的观念
启发学生怎样写数学日记。
系统整理所学知识
指导学生要制定合适的作息时间，要养成良好的时间观念
写一个合适的作息时间
写一篇数学日记
本节课通过练习，使学生进一步体会时、分、秒的时间观念，并且能够会运用。
学会了观看钟表，认识时、分、秒，并且在生活中会运用，并会记录。
第八单元时、分、秒的认识
第61课时
2013年5月30日
一、填一填
1、常用的时间单位有（）、（）、（）。
2、钟面上有（）大格，（）小格，每相临两个数字间有（）小格。
3、时针走一大格是（）时，分针走一大格是（）分，秒针走一小格是（）秒。
4、分针从1走到5是（）分，秒针从一走到5，走了（）秒。
5、周一升旗仪式经过了20分钟，到8：
25结束，升旗仪式开始时间是从（）时（）分开始的。
6、运动会从下午2：
10开始，开了1时30分，到（）结束。
7、分针和时针重合在一起时是（）时整，时针和分针成一条竖线时是（）时整。
二、判断
1、妈妈下午从1：
30上班，到5：
30下班，下午上班时间一共是4小时。
（）
2、2小时30分大于100分。
3、小军从家到学校要走20分钟，上午7：
30上课，他最迟在7：
50从家出发。
三、
4时=（）分7分=（）秒
120秒=（）分300分=（）时
540秒=（）分6分=（）秒
1分20秒=（）秒3时=（）分
2时25分=（ ）分240秒=（）分
四、填上合适的单位
1、烧开水大约要15（）。
2、大约每天睡9（）。
3、跑60米要10（）。
4、学生每天在学校约5（）。
5、打红领巾大约需要20（）。
五、选择题。
1、某城有线电视台每天播放的时间表是上午8：
00——12：
00，下午1：
30——5：
30，晚上6：
00——10：
00，全天共播放了（）小时。
A、10B、11C、12D、13
2、李明下午3；
30分开始做作业，用了50分钟完成，完成的时间是（）。
A、下午4：
20B、下午4：
00
C、下午4：
10D、下午4：
30
3、小刚晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。
A、3B、7C、8D、9
4、校运动会开了5小时，早上7：
50开始，到（）结束。
A、11：
50B、下午1：
50
C、12：
50D、下午1：
六、做一做
1、用两种写法表示钟面上所指的时间。
2、、
2：
403：
309：
20
3、
20分
10：
20（）（）
（）（）（）
4、画秒针
差5秒到3时差10秒到6时8时多20秒
七、走进生活（根据作息时间表回答问题）
作息时间表
第一节8：
00——8：
40
第二节8：
50——9：
课间操9：
35——（）
第三节9：
50——10：
眼保健操10：
30——10：
35
第四节10：
45——11：
25
（1）第一节课用了多长时间？
（2）课间操需要15分钟，什么时候结束？
请补上
（3）9：
00时，同学们在干什么?
（3）你还能提出什么问题？
八、解决问题
1、一节课是40分钟，同学们上完早操后从8点40分开始上课，每节课间休息10分钟，4节课后放学时应该是几点几分？
2、庆祝会从8：
40开始，结束需要1小时20分钟，要在几时几分结束？
3、“六一”儿童节，学校举行跑步比赛，小军跑100米，用1分23秒，小青用1分41秒，会跑得快？
快多少？
九、思维拔高
1、小明每天早上刷牙洗脸要用7分钟，烧水需要用10分钟，完成这些小事小明最少需要多长时间？
2、蜗牛从12厘米深的杯底往上爬，每爬3厘米要用3分钟，然后停2分钟，问蜗牛从杯底爬到杯口需要多长时间？
二年级数学第8单元测试成绩名单
姓名
成绩
李想
Ａ
张鑫睿
张昊昱
Ｂ
李乐涵
孟凡沭
祁哓玉
Ｃ
杨永泽
王以鑫
杨文青
李雅慧
王以佳
张弛誉
朱梦园
臧国荣
李展翼
张佳宜
李子绅
张文超
臧文萱
臧殿超
张鑫淼
张文慧
张庆兆
单元讲评课教案
（第1页）第62课时
2013年5月31日
单元（章节）名称
第八单元时、分、秒的认识
单元过关人数
16人
单元过关率
98%
教学目标
使学生进一步认识时间单位、知道1时=60分，1分=60秒，初步体验时分秒的定义，建立初步的时间观念。
讲评重点。
难点
认识钟面上的时刻，经历体验时分秒建立时间观念。
正确读出钟面上的时刻和简单的时间计算。
教具
测试卷钟表
时、分、秒的认识
一、时间换算。
4时=（）分7分=（）秒120秒=（）分300分=（）时
1分20秒=（）秒3时=（）分2时25分=（ ）分240秒=（）分
二、解决问题：
1、一节课是40分钟，同学们上完早操后从8点40分开始上课，每节课间休息10分钟，4节课后放学时应该是几点几分？
单
元
过
关
情
况
共
性
问
题
个
1、时间单位之间的换算，这一方面较差。
2、计算时间这一方面的问题，也比较差。
个别学生时间单位之间的进率没有弄清。
单元讲评课教案
（第2页）
得
失
原
因
在学习本单元之前，学生知道了整时、半时、几时刚过、快到几时几种时刻说法，这部分知识学习之后，将为以后的学习打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵时，惜时的观念。
但是，有一部分学生，在学习这方面知识时，还存在一定的难度，尤其是时间的计算这一方面，还应加强指导。
补
救
错
施
1、重点指导学生，认识时间单位，弄清它们之间的进率。
2、针对时间方面的计算问题，重点指导。
3、个性化问题，个别指导。
4、出示习题加强巩固。
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