青春期健康教育活动计划.docx

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青春期健康教育活动计划

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青春期健康教育活动计划

　　篇一：

青春期健康教育工作计划、方案

　　思南县尧民初级中学

　　“生育关怀——青春健康”活动工作计划

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实县教育局、县计生局、县计生协会关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。

　　二、教育目标：

　　1．帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。

　　2．教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培养正确的友情。

　　3．培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。

　　4．树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。

　　三、教学内容：

　　初一年级：

　　1．感受青春、男生女生、对不良诱惑说“不”

　　2．为什么进入青春期的少男少女会感到特别孤独

　　3．浅谈青春期的生理、心理发育

　　4．青春期健康教育的意义

　　5、正确认识对待早恋现象。

　　6、学会自我保护。

　　初二年级：

　　1．青春期的一般心理特征及其表现

　　2．女生生理知识及卫生保健

　　3．男生生理知识及卫生保健

　　4．因为纯洁，所以珍惜

　　5．自尊自信、与父母沟通的技巧

　　6、树立正确的人口意识和生育观。

　　初三年级：

　　1．艾滋病的危害及其预防

　　2．禁毒教育

　　3、拒绝早婚早育

　　4．中考前心理辅导

　　四、教学原则

　　1、科学性原则：

要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识，做到适时、适度。

　　2、针对性原则：

根据初中生身心发展特点和认知规律，根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。

　　3、差异性原则：

在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异，要根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动，提高他们身心健康水平和自我保护能力。

　　4、主体性原则：

注重学生的参与，要尊重学生、理解学生，要以学生为主体达到教育的实效性。

　　5、正面引导原则：

坚持正面引导原则，突出人格教育，通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊、自护，使学生获得是非分析判断能力，提高自我行为控制力。

　　二0一二年五月十六日

　　思南县尧民初级中学

　　“生育关怀——青春健康”活动实施方案

　　认真贯彻落实县教育局、县计生局、县计生协会关于人口与青春期健康教育的精神，结合我校的实际情况，特制定此实施方案如下：

　　一、加强领导，成立青春期性健康教育领导小组。

　　组长：

孙海（校长）

　　副组长：

朱洪刚（副校长）

　　成员：

陈永森（教导主任）莫天友（政教主任）

　　汪沣（总务主任）王仕其（工会主席）

　　杨应州（团支部书记）张翊权（生活教师）

　　张亚妮（校心理辅导教师）及各班班主任

　　二、加强师资队伍建设。

组织教师认真学习文件，深刻领会青春期性健康教育工作会议精神，认识到本项工作的重大意义和深远影响，统一全校教师思想。

同时，通过专题学习，逐步提高从事性健康教育教师的基本理论、专业知识和教育水平。

　　三、充分利用好学校心理健康咨询室。

专室专用，专人专值。

咨询室配备专用电脑一台，进一步完善、健全校园心理健康咨询制度，设立青春期健康教育热线电话，设立青春期健康“心灵有约”信箱，努力做好咨询和辅导工作，及时解决学生在成长过程中遇到的困惑。

　　四、拓展渠道，科学安排教学内容。

（1）以课堂为主渠道。

做好与学科教学的有机结合。

特别是在《思想品德》学科中进行专题教育。

（2）发挥黑板报作用。

宣传、传授艾滋病及其预防知识和青春期生理卫生知识。

　　（3）开好专题讲座。

以专题讲座、心理活动课等形式，分年级、分性别、有层次、针对性地安排教学内容，形成有自己特色的校本教材。

　　（4）订阅图书杂志等宣传资料，落实展板，普及青春期性健康教育的基本知识

　　二0一二年五月十六日

　　篇二：

青春期健康教育教学计划

　　青春期健康教育教学计划

　　青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。

　　针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；为上好这门课，特作如下计划：

　　教学目标：

　　1．帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。

　　2．教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念；培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。

　　3．通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建学校—家庭青春期教育体系。

　　教学原则：

　　1．以人为本，全面发展的原则。

青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。

　　2．因地制宜，因人而宜的原则。

青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。

同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。

　　3．内容适度，方法适当的原则。

青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

要通过各种教育手段和方法，通过交流和对话，使学生积极参与到教育的全过程中，从而达到教育的实效性。

　　4．课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。

有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。

通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。

　　5．多项教育内容互相渗透的原则。

开展青春期教育时要注意了以下几个结合：

一是与学校的德育工作相结合，列入德育工作的计划中；二是与学科教学相结合，在学科教学中渗透人口与青春期教育；三是与学校开展专题讲座相结合，向学生和家长宣传相结合；四是与召开主题班会相结合，经常性

　　的召开以青春期教育为主题的主题班会；五是与心理健康教育相结合，通过心理辅导、心理咨询等解答学生青春期的一些心理困惑；六是开展形式多样的活动相结合，如社会实践活动、研究性学习、法制教育等等。

　　6．学校、家庭、社会同步综合教育的原则。

学校是青春期教育的重要阵地，但仅靠学校是不够的，还必须得到社会和家庭的配合，为学生的健康成长营造良好的社会和家庭环境。

“家长学校”正是把科学的教育方法等知识送进千家万户，密切家校联系，提高家长素质的极好形式。

我们通过家长学校、召开家长会、举办讲座、个别家访等多种途径，开展家长的心理辅导专题讲座，加强学校教育与家庭教育的联系和沟通；通过学校与县卫生部门、计生部门的合作，请专家举办讲座，加强学校教育与社会教育的联系和沟通，增强教育的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会共同教育的合力。

　　教学重点：

　　1．青春期生理教育。

以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识，使学生了解自身身体变化的情况和有关问题，并懂得正确认识和对待这些生理变化。

　　2．青春期心理教育。

以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展，以及心理卫生保健的知识，使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。

　　3．青春期道德教育。

以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的行为上应该遵守哪些规范，养成良好的性道德行为习惯。

　　4．青春期法制教育。

阐述性失误的具体表现和防范，使学生提高自我保护能力和自我控制能力。

　　5．青春期美育教育。

从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力，使学生提高识别真善美和假恶丑的能力，懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵美。

　　6．青春期自我保护教育。

以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，分析社会上存在的不良现象，阐述性传播疾病问题、毒品问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响，利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长。

　　教学措施：

　　1．社会实践活动。

学生走出校门，融入社会，参与各种实践活动。

在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培养积极向上的进取精神。

　　2．主题班会活动。

为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计相应的活动，并配有具体的活动方案。

在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。

　　3．爱心助学活动。

爱心捐款，帮助同学克服暂时的困难，完成学业，共享蓝天下的阳光。

整个活动培养学生勤俭节约的习惯，强化了助人为乐的思想，洋溢着集体的温暖。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

　　4．进行心理矫治活动。

①成立帮教小组：

对一些学习有困难、交往有偏

　　差的同学，不放弃他们，成立帮教小组，给予帮助。

②“告别四厅”签名活动。

③个别疏导。

　　5．搞好家长学校。

举行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，交流，和孩子们进行互动游艺，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流。

　　教学进度表:

　　周次内容

　　第一周：

第一章青春期是人生的必修课，什么是青春期？

　　第二周：

为什么要接受青春期教育

　　第三周：

青春期教育告诉我们什么？

　　第四周：

学好青春期知识，让青春更美好

　　第五周：

人的繁殖，人类的起源

　　第六周：

人的繁殖

　　第七周：

第二章青春期的生长发育

　　第八周：

第三章预防性传播病和禁止吸毒

（1）预防性传播病

（2）禁止吸毒

　　第九周：

第四章青春期心理发展的特征

（1）青春期心理的一般特征

（2）性意识的发展

　　（3）青春期性心理特征

　　篇三：

青春期健康教育计划

　　20XX-20XX年度青春期健康教育教学计划

　　青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从