陕旅版五年级英语上册第三单元导学案Word下载.docx
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Whatareyoudrawing?
Whatareyoudoinginthepicture?
学习难点
会说会用这些句子：
（1）I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
（2）Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
课前准备
1.教师准备spring,summer,autumn,winter,October这些单词的图卡和词卡。
2.教师准备一年四季的挂图。
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
1.热身（Warmingup）
复习第四课韵文，老师重点强调几个正在进行的动作的句子，如：
It’ssnowing.The
snowflakeisflying.Theoldmanisdreaming.并能熟练掌握。
句型词汇学习：
拼读拼写单词：
springsum--merau--tumnwin--terOctober
出示词卡，拼读拼写单词：
har—vest收获。
一起说一说，练习短语：
pickapples。
老师给出学生一些已学过的水果peaches,grapes,bananas,oranages让学生用pick…快速说出。
词汇小结：
说一说：
Howmanyseasonsarethereinayear?
Therearefourseasons.
Wehavespring,summer,autumn,andwinter.
学生猜单词比赛：
规则：
将全班同学分为男生队和女生对，女同学举着图片问，男同学回答。
回答正确，加分并继续猜；
否则男生问，女生回答。
最后评比那个队获胜。
听写单词
教师让学生试着回答以下问题：
Whatisthesnowflakedoing?
Whatistheoldmandoing?
从而引出Whatareyoudoing?
老师再出示四个季节的图片，让学生说单词：
spring,summer,autumn,winter.
学生可以通过猜画游戏来练习并掌握这四个单词。
引导学生熟记单词
板书设计
I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.
spring—warm
summer—hot
autumn—cool
winter--cold
课后作业
1.写会单词
2.预习课文并试着翻译
教后反思
year.
成小华
本课第2课时（共3课时）
1、会用这些句子：
I’mdrawingthepictureofthefourseasonsofayear.
Howcanyoudramthem?
能听、说、认、读、写单词：
flower,beach,snow.
熟读并掌握课文内容
教师准备：
手偶一个
日历一份
听写上节课的单词
学习课文
WangNan:
Hi,LiShan!
LiShan:
I’mdrawingthepictureofthefourseasonsofayear.
Isee.Buthowcanyoudrawthem?
LiShan:
Idrawtheflowersinspring,thebeachinsummer,theharvestinautumnandthesnowinwinter.
WangNan:
Oh,theylookreallynice!
IsOctoberinwinter?
No,Octoberisinautumn.
出示图片:
出示划船、游泳、摘苹果、堆雪人的图片
T:
Whatareyoudoing?
S:
I’mboating/swimmingpickingapples/makingasnowman.
提醒学生be+动词ing形式是现在进行时态，表示正在进行的动作。
动词后加ing有不同的规则，如：
swim加—ing时双写m,而make去掉了e加ing.
传悄悄话游戏：
让全班学生按座位顺序依次往下传悄悄话。
每一列为一组，第一位同学听老师传给他的内容，接着往下悄悄传，老师给每组同学说的内容不同。
如：
I’mdrawingtheflowersinspring,
I’mdrawingthebeachinsummer
看哪组传话速度快，准确率高。
教师指正。
引出本课重点
引导学生逐句翻译，加深对课文的理解。
让学生重复学说对话内容，并能灵活运用所学句型。
I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.
1、英语练习册第五课前3题，及资源与学案
2、背诵课文
本课第3课时（共3课时）
通过学习字母e的发音规则，能正确读出：
Tedissleepingontheredbed.
自由会话
字母e的发音规则
，能正确读出：
字母单词卡片
﹝e﹞的音素卡片
1、单词巩固
1、学习字母e的读音规则
出示bed,leg,red的单词卡片，老师特意强调字母e，让学生听音。
引导学生归纳读音规则:
字母e在重读闭音节中读短音﹝e﹞。
鼓励学生找出以前学过的单词中，那些单词中的字母e发﹝e﹞的音，并让学生准确朗读：
2、读单词，句子。
3、放在具体语境中练习
做Let’sPractise（I）.
请你认真看图，把图中人正在做的事用进行时态问答，然后再加often用一般现在时态说说他常会干什么事。
（图2）
2.A:
Whatisshedoing?
B:
Sheisswimming.Sheoftenswimsinsummer.
（图3）
3.A:
B:
Sheispickingapples.Sheoftenpicksapplesinautumn.
（图4）
4.A:
Sheismakingasnowman.Sheoftenmakesasnowmaninwinter.
读读下面的单词:
netnexttextpetsmell
1、背诵课文
2、听写单词及短语
3、默写课文
多让学生回答
教师利用卡片引导学生学习短语单词
Let,spractice（Ⅰ）
通过练习，让学生理解，归纳现在进行时态和一般现在时态有什么区别。
学生自由练习
感受元音字母e在重读闭音节中的读音。
练习册及资源与学案第五课剩余习题
五年级上册英语第三单元导学案
Lesson6
Whichseasondoyoulike
best?
1、能听、说、认、读、会写下列单词和短语：
model,plane,eat,goroller—skating,goclimbing
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
（1）Whichseasondoyoulikebest?
（2）Why?
（3）Icanflyakite/goclimbing/goroller—skating/flyamodelplane/eatfruits,
学习本课生词：
模型飞机你、风筝、滑板及爬山的图片或者实物；
一年四季的图片。
1、背诵Lesson5
2、师生一起做动作，说唱第四课韵文：
It’ssnowing.Thesnowflakeisflying.Theoldmanissnoring.It’ssnowing.Thesnowflakeisflying.Theoldmanisdreaming.
3、复习词汇
出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。
接着向学生提问：
Doyoulikespring/summer/autumn/winter?
让学生回答。
学生进入状态后，老师把图片交给学生，让学生用图片互相问答。
接下来老师向学生引出下列问答：
Whichseasondoyoulike?
Ilike…
学习词汇
出示关于amodelplane,goroller-skating,goclimbing,eatfruits的图片，让学生学习词汇。
同时带着动作边说边表演。
amodelplane,带着学生一起做飞机飞的动作；
goroller—skating做滑冰的动作；
goclimbing,做爬山的动作；
eatfruits，做吃水果的动作。
做游戏:
看动作猜词语。
老师将学生分为数组，如：
第一、第二组擂台赛；
第三、第四组擂台赛；
第五、第六组擂台赛。
每组选出一名代表。
第一组的代表做动作；
第二组的代表说出与动作相应的短语或单词，说对加分。
最后交换角色练习，看那组得分高。
1、学生写单词比赛：
看看谁在最短的时间里能把单词记得牢、记得准.
2、听写单词
通过S和T对话引出本课重点句型和词汇
学生反复练习
反复练习，加强记忆
教师要适当地鼓励
Whichseasondoyoulikebest?
amodelplane
goroller-skating
goclimbing
eatfruits
写熟单词
1、理解会说会用单词,短语:
August,September,eat,amodelplanegoroller-skatinggoclimbingeatfruits
2、会说会用这些句子：
Ilikespringbest.
It,warm.Icanflyakiteandgoclimbing.
理解会说会用单词,短语:
August,September,Octoberwarmcoldhot并能在日常生活中灵活运用。
掌握句型
Why?
Ilike…Ican…Theweatheris…
季节挂图一副
水果、蔬菜的实物或图片。
1、补全单词
Oc____ber
Octo______
____gust
Au________
______tember
Sep______ber
Septem______
2、听写上节课的单词
一、学习课文
LiDong:
Whichseasondoyoulikebest?
Spring.
Why?
IliketheweatherinspingIt,warm.Icanflyakiteandgoclimbing,too.Whataboutyou?
ILikeAutumnbest.August,SeptemberandOctoberareinautumn.Icango
roller-skatingveryoften.
Theweatheriscoolandwecaneatfruits,too.
二、用课文中所学句型做自由会话。
A:
Spring/summer/autumn/winter.
Ilike…
1）网鱼：
老师展示准备季节挂图一副，把学生分成两组进行对抗：
先是在A组中抽出两人，双手钩在一起，举高做网。
B组同学排成一队准备过网。
老播放音乐，B组同学从网下快速穿过。
音乐停止，网立刻落下，网住正穿过的一个同学，由A组任意一个同学看着季节挂图进行提问，被网住的同学回答提问。
进行一轮后两组再换过来做。
A:
Which______doyoulikebest?
你最喜欢什么？
Whichlessondoyoulikebest?
Whichsportdoyoulikebest?
Whichbookdoyoulikebest?
回答：
Ilike_________best
学生自由回答,教师作以指导
引导学生逐句翻译
注意重点句型
加强联系，让学生加强记忆
板书
设计
ILikeAutumnbest.August,SeptemberandOctoberareinautumn.Icangoroller-skatingveryoften.
Theweatheriscoolandwecaneatfruits,too.
练习册第六课试题，资源与学案第六课前3题
学唱英文歌曲“Spring,myfavouriteseason”
让学生欣赏英文歌曲的优美旋律
做Let’sPractise（II）
歌曲中所涉及的一副田园风光图片
一、背诵课文
二、听录音练习对话
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
1、WhichseasondoesWangNanlikebest?
（Spring）
2、Why?
（Helikestheweatherinspring.Itiswarm.Hecanflyakiteandgoclimbing.）
老师给学生朗诵歌词并解释歌词大意:
歌曲英汉对照：
Spring,myfavouriteseason
Cuckoo,cuckoo,callsfromthetree.
Nowletussinganddanceandmerry
Cometothefieldssopleasanttome.
Forspring,spring,comesmerrily!
春天，我最喜爱的季节
咕咕，布谷鸟的叫声从树林中传来。
让我们快乐的唱歌跳舞吧。
来到田间的我是如此地快乐，
因为春天，春天欢快地来了。
做Let’sPractise（I）
Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtothepictures看着图上的内容进行问答。
做个小组调查。
完成这个调查表，看看各位同学最喜爱的季节是哪个,并谈出理由。
1、默写全文
3、听写单词及短语
教师适时引导
和学生共同练习。
学生反复说唱加深理解。
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