《草房子》导读课教案Word文件下载.docx

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二、介绍作品、作者

《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。

除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。

关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。

第一板块——闪亮在《草房子》上的光环

（一）获奖档案

获第四届国家图书奖（1999）。

中宣部“五个一工程”奖（1999）

电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖

第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖

（二）专家评论

高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）：

这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：

水乡风情画，拳拳少儿心。

崔道怡（《人民文学》副主编）：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）：

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”

第二板块——掀开《草房子》的面纱

（一）内容提要

教师叙述：

《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；

少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、纯粹。

小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。

被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。

（二）主要人物

《草房子》里的主要人物

桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。

是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。

陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；

纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。

秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。

桑乔、蒋一轮、杜小康……

第三板块——细数《草房子》的魅力

（一）独特的结构生动的形象

《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述了六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。

小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象。

出示小说的目录：

第一章秃鹤

第二章纸月

第三章白雀

（一）

第四章艾地

第五章红门

（一）

第六章细马

第七章白雀

（二）

第八章红门

（二）

第九章药寮

三、观察扉页插图

1、说说自己看到的画面，有什么问题？

2、教师朗读

“那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。

他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。

秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。

这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。

明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”

3、现在知道了什么？

又有什么问题？

四、介绍油麻地，了解草房子。

学生阅读

“这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。

这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。

那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。

阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。

用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。

油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。

因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。

这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。

”

五、认识人物、激起悬念。

片断一：

桑桑

1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。

你们想认识他吗？

赶紧打开老师给大家带来的故事吧。

2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？

从文中找出有关的句子读一读。

重点：

①异想天开的孩子：

他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。

②能干的孩子：

他想做的事还都做成了。

鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下了肚。

③胆大的孩子：

他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮的惩罚，也在所不顾。

④总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他成长的冲动。

问题：

在阅读的过程中有没有问题？

①当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？

（含含糊糊说，支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。

）（指导朗读，注意语气变化。

）

②母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？

他能躲得过惩罚吗？

（逃之夭夭。

但是，跑得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。

他为自己的调皮和冲动，付出了代价。

小结：

桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成“高级鸽笼”。

当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。

他敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。

面对母亲的盘问，他支支吾吾。

母亲发现了真相，他逃之夭夭。

然而，躲得了和尚，躲不了庙。

他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子叮得浑身是包的代价，尤其是左眼——红肿得发亮。

看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫——

片断二：

秃鹤

1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心得。

2、你觉得哪儿写得生动？

读一读，和大家分享你的阅读感受。

重点：

①描写秃鹤的光脑袋非常细致。

②秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真、童趣。

③渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头，为了捍卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。

④秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。

①秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？

（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。

②原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？

（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。

强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。

有时，成长也是一种难以言表的痛。

）

③如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？

（不恶意取笑他，充满关爱，以平常心对待他。

现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都叫他秃鹤。

秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。

又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去摸。

摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。

后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的秃头，谁碰，就跟谁急。

丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到了路上，还勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。

但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快活了。

六、阅读引领方法介绍

1．听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？

别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。

你们打算怎样来读这部小说呢？

读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。

2．老师给你们提供了“温馨提示”，谁来读。

（1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。

（2）寻找和自己“心心相印“的人物篇

曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

（3）真情告白

在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？

你从他身上学到了些什么？

3．这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们以后更好地阅读《草房子》这本书。

在以后的时间里，我们一起来交流交流，你从这本书中都找到了哪些知己，你有什么特别的想法，好吗？

这本书是我去年到焦作学习新教育时，听到的一节五年级师生共读交流课，印象很深。

今天和学生一起共读，希望我们能通过读书，更深刻的理解人世间的真善美。

同时对我们自己的生活和学习也提供一些有益的帮助。