比较初等教育简答题Word文档格式.docx
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答：
美国初等学校课程编制类型
（1）学科中心课程
（2）儿童中心课程（3）社会中心课程
7.美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。
其主要形式哪三种？
一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。
有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；
二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；
三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
8.各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。
一是原来采用中央统一管理方式的国家逐渐出现课程管理权力的分散，增加课程管理的分权；
二是原来采用分权的课程管理方式的国家开始采用统一课程管理的模式，增强课程管理上的统一性。
9.1988年，法国政府提出了那些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？
10
（1）重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；
（2）优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；
（3）根据工资指数给所有教师提高工资，把教师的工资和退休金都提高25％；
（4）采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。
10.在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？
第一步是提出问题。
第二步，提出解决问题的各种可能的假设或答案。
第三步，验证假设，得出结论。
学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
11.在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特点？
（1）家庭在儿童初等教育中拥有及其重要的地位。
（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
在古希腊、罗马和基督教文化中，儿童观上往往倾向于“性恶”论。
（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。
由于文字在社会中的重要性地位越来越得到体现，因此，学习文字的书写是此时期初等教育机构的主要教育内容。
12.各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。
就课程管理体制来说，主要归为两种类型：
一是中央统一领导制，二是分权管理制。
实行中央统一领导制的课程管理体制的国家主要有法国、日本、中国、苏联等国家。
采取地方分权制来管理初等学校课程的国家主要有1988年以前的英国、美国、加拿大、德国等国家。
13.简述比较教育的特点。
第一比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
第二比较教育的研究以当代教育问题为中心。
第三比较教育的研究具有国际性和跨国性。
第四比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
14.埃德蒙•金的比较教育思想包括哪三个部分？
答案：
第一部分是他十分重视研究各国教育所处的历史环境。
第二部分是，把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决策和行动作出贡献。
第三部分是，强调比较教育中比较分析的可比性。
为了保障比较教育的可比性，他提出了比较分析的框架。
他提醒比较教育研究者应当注意概念（concept）、环境（context）、制度（institution）和操作（operation）等四个方面的问题。
15.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势（试题分值:
（1）目标:
培养富有民族精神的社会“好公民”
（2）价值:
倡导回归生活世界的全球本位道德（3）内容:
凸显道德、心理一体的健全人格教育（4）模式:
突出道德实践能力的多元整合取向
16.目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？
（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。
（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。
（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
17.英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？
（1）、自然因素：
种族因素、语言因素，地理因素和经济因素。
（2）、宗教因素：
天主教、英国国教、清教徒和其他宗教传统。
（3）、世俗因素：
人文主义，社会主义、民族主义和民主主义。
18.苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。
在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。
什么是“一般发展”？
一般发展：
是发展性教学理论的核心概念。
首先一般发展是指儿童的所有方面的发展。
其次，一般发展是不仅仅指智力发展，而是包括儿童智力，情感，一直品质，性格和集体主义思想的发展，但之力发展是核心。
第三，一般发展是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感，观察力，思维，记忆，言语，意志等方面的进步。
一般发展与特殊发展有一定的联系，一般发展是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指导下可以促进儿童的一般发展。
19.在德国中等学校几种，学制如何？
培养目标是什么？
中等学校有三种类型，一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。
学生毕业后继续接受职业义务教育。
这列学校在三类中学中占多数。
二是完全中学，学制九年。
学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。
这类学校约占四分之一。
三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员，这类学校也占四分之一。
20.工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？
第一，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。
第二，工业革命计划了社会的阶级矛盾，第三，工业革命促进了自然科学的发展和运用。
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因（试题分值:
30分）
参考答案要点：
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。
原因在于：
第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。
第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。
第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。
从20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。
为什么在这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根本性的转变?
第一，经济发展与道德水平的不协调性促使人们重新关注学校的道德教育。
第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
21.影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？
影响西方近代初等教育发展的主要因素有以下五方面：
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（1）文艺复兴运动与宗教改革运动，欧洲的文艺复兴运动与宗教改革运动促使西方民族意识和国家意识得到强化，促使了西方近代民族国家的建立，也促使了西方近代初等教育得以产生。
（2）工业革命，工业革命提高了劳动产生率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础，尤其是在初等教育的普及过程中，教育经费的投入直接影响着普及教育的实现，影响着初等教育的普及率。
（3）启蒙思想运动，它提出了初等教育发展的新方向：
世俗化和民主化，从而极大地促使了近代初等教育制度的发展，也影响着现代初等教育发展的方向。
此外，资本主义制度的确立，近代科学的发展等，都对西方近代初等教育的发展和确立产生了重要的影响。
22.美国初等学校在教学上的特点？
在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间，同一地区的不同学校之间，不同教师之间，在教学活动上有所不同，使得美国初等学校的教学果冻呈现出多样化的特点。
教学要求和教学内容灵活，在教学过程中注重培养学生的独立学习能力，注重各科教学间的联系，在教学方法上多采用“做中学”，为了实现教学促进每一个儿童的发展，教学组织形式上多采用个别化教学、小队教学等。
23.美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。
但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？
一是教育的管理太松散、太自由，不能统一教学标准，不能保证教学质量；
二是学区、理事会、学校董事会中有些人不懂教育，不尊重教育规律，进而影响学校的教育质量。
24.美国独立建国后的公立教育运动对其初等教育发展的主要作用是什么？
一是建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学<
二是强迫入学，实施免费教育。
1852年马萨赌赛州最早颁布了义务教育法，规定8-12岁的儿童每年至少就学12周。
此后各州陆续制定了相似的法律，来普及初等义务教育。
三是建立公共管理教育机构，统一管理初等教育机构。
1812年纽约州就设立了教育监察长，负责管理全州的初等学校，1837年马萨赌赛州设立州教育委员会。
四是初等教育的内容和方法发生变化。
大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。
25.学习比较教育有什么意义？
增长教育知识；
学习别国经验；
形成教育观念。
26.掌握学习的实施分哪几个阶段？
一确定主题<
二组建小组<
三开展学习<
四决策实施<
五跟踪实施<
六固化分享。
27.简述法国公民道德教育的特点。
注重社会性道德教育；
内容安排敲掉阶段性和现实性；
多渠道，多途径实施公民教育。
28.美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？
学校中心课程，儿童中心课程，社会中心课程。
29.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
是培养具有以下素质的公民；
社会利益高于个人利益；
维护组成社会的家庭；
提倡种族和宗教之间的宽宏大量和相互体谅；
培养协商解决问题的美德
30.英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？
1实践作业。
在教师的指导下儿童所惊醒的各种试验，观察，独立完成的美术作品以及各种动手能力的测试。
2书面作业。
包括一些客观性测试例如简答题，抢答题等，也包括写随笔，论文观察报告，评论，调查报告，科研项目等<
3口头，听力作业。
主要用于英语学科的血液评价中。
4表演作业。
适用于音乐，体育等学科教学的学业评价中。
31.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括（试题分值:
10分）参考答案：
（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；
（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；
（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；
（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；
（5）发展儿童民主的生活价值；
（6）发展儿童的创造性能力。
33说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势（试题分值:
在初等学校课程改革中，课程内容的改革是其主要的组成部分。
各国初等学校课程内容的改革主要体现出不断现代化的趋势，主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容、注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。
34简述比较教育的特点。
35美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。
36在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？
37各国教育行政制度改革的趋势是什么？
第一，在教育分权制的国家出现了一定的集权要求和集权倾向第二，在传统的教育集权制国家则出现了要求分权的呼声及分权的动向
38法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？
（1）注重社会性道德教育
（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。
39.目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？
40.美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。
41.在教育中的建构主义主要有个人建构主义、激进建构主义和社会建构主义、信息加工建构主义、控制系统.论等等。
这些建构主义的共同点有哪些？
（1）注重研究“活动”，既注意一般的活动，也注意创造性的、形成性的、建构性的活动。
（2）在知识发展过程的认识上，都认为“产生”比“发现”更重要，创造的过程比发现的过程更重要；
（3）都认为没有独立于人存在的“外部世界”。
（4）强调知识是学习者个体主动建构的东西。
42.法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在那些方面？
在德国中等学校几种，学制如何？
有三种类型。
一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。
三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员。
43.各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。
44.分别用一句话概括美国、英国、法国、德国、日本各国的初等教育行政制度。
10
美国:
地方风全和民众自治英国:
发展变化中的伙伴关系法国:
中央集权和专家统治德国:
合作式文化联邦制日本:
中央与地方相结合
45.工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？
46.影响初等学校课程改革的因素有那些？
影响初等学校课程改革的因素有：
社会发展；
文化、教育传统；
教师；
课程改革政策。
47.埃德蒙•金的比较教育思想包括哪三个部分？
一是他十分重视研究各国教育所处的历史环境；
二是把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决策和行动作出贡献；
三是强调比较教育中比较分析的可比性。
48.目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有那三个委员会参与学校的管理？
目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还有三个委员会参与学校的管理：
教师委员会，由全体教师组成，校长负责领导；
家长委员会，由家长代表组成；
学校理事会，由教师委员会和家长委员会的成员联合组成。
49.比较教育的使命和任务。
科学的使命、人文的使命和决策的使命；
其五大任务是：
了解别国的教育；
50.认识本国的教育；
认识教育的规律；
推动教育改革；
增进国际理解与合作。
工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？
1.提高了劳动神产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础2.工业革命计划了社会的阶段矛盾3.工业革命促进了自然科学的发展和运用
51.简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。
帕克强调学校应该适应儿童的发展，而不是儿童去适应学校教育，在学校中，儿童应该处于学校的中心地位，而不是教学科目成为中心。
学校的重点应该在于培养儿童的观察、理解和描述能力。
教师的基本任务是提供必要的和适当的条件，使每一个儿童的个性能得到充分发展。
在帕克所进行的昆西学校实验中，儿童成为学校的中心，学校从儿童的兴趣、能力和需要出发，尽量提供各种游戏、活动和工作机会，并向儿童提出必要的建议，使儿童获得丰富的经验。
52.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括（试题分值:
1.增进儿童叫康和发展儿童的体格2.增进儿童的心理健康和发展儿童的人格3.发展儿童对社会和科学世界的人是4.发展儿童有效的参与民主社会的技能5.发展儿童民主的生活价值6.发展儿童的社会创造能力
53.简述世界初等学校管理改革的趋势。
各国重视初等教育的社会性和公共性，其次实行民主管理第三追求效率第四强调学校的自主性和自律性第五是中立性
（1）扩大学校的办学自主权
（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理
54.在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特点？
55.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势（试题分值:
56.《舒芬法案》奠定了普鲁士公共初等教育的哪六大基础和特性？
（1）父母有送子女上学的义务；
（2）地方政府有提供小学经费的义务；
（3）规定了初等教育的教育目标、教学科目和年级阶段；
（4）规定了小学教师的培训、任命、晋级、奖惩和公务人员的社会地位；
（5）确定了初等教育的分级行政管理体制；
（6）确定了私立小学设立的规范和政府的管理规范。
57.英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？
（试题分
答；
自然因素，即种族因素，语言因素，地理因素和经济因素：
经济因素，即天主教，英国国教，清教徒和其他宗教传统；
世俗因素，即人文主义，民族主义，和民主主义。
58.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
培养具有以下素质的好公民：
提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；
培养协商解决问题的美德。
59.美国初等学校在教学上的特点？
美国初等学校教师在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论和思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间、同一地区的不同学校之间、不同教师之间，在教学活动上都有所不同，使得美国初等学校的教学活动呈现出多样化的特点。
60.简述美国的儿童中心课程编制方式。
这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力及个性。
61.各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。
62.影响初等学校课程改革的因素有那些？
一、社会发展；
二、文化、教育传统；
三、教师；
四、课程改革政策。
（1）社会发展
（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策
63.影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？
一、
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