陶乐中学校园文化建设实施方案Word文件下载.docx

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（教务处负责）

④对教室、办公室、实验室、阅览室、功能教室、活动室的内部设施进行全面检修。

校园内电线、网线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。

优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课余时间则播放名人诗篇和轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到文化熏陶和美的享受。

（团委负责）

⑤在学校显著位置展示我校校风、教风、学风。

在学生流动较大的位置设置激励性的大号标语（如：

让读书成为习惯，让心灵沐浴书香），强化校园书香气息，增强育人内涵。

（由教导处负责）

⑥加大校内各楼内外墙面及其他墙面的“文化”建设力度，使“每一面墙壁都会说话”，因地制宜地利用室内外墙面悬挂宣传教育牌匾和书写标语，构建有着浓郁的漫中特色的墙壁文化，创造一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。

同时根据不同楼房的特点，确立个性化的文化主题，然后分楼层，确立分主题，并围绕主题，选取以展板，名人字画（或温馨话语）、哲理名言，现实各种教育活动的照片等为主要内容，以教研组、功能室、班级为单位，创建富有教育意义及环境美化的楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。

（由政教处、教导处、总务处、各班级负责）

⑦大力加强校园文化阵地建设，办好宣传栏、校园广播等，不断丰富校园文化内容。

搞好宣传橱窗的维修和美化工作，及时更新已有的橱窗、校务公开栏等各种文化窗的内容。

橱窗里布置学生的书法、美术、以及班级艺术特色成果等作品，展示学生作品的同时，让学生在艺术中得到美的熏陶。

定制专栏，在专栏里布置学校的发展、校训、办学业绩、教师队伍等介绍，以及安全、法制、规范等教育，均图文并茂，增强学生的自豪感，教育学生遵章守纪，发愤图强。

（由教导处、政教处、办公室、团总支负责）

2.班级文化建设（由各班级负责）

①教室电路安装规范，灯具、开关、插座安装整齐、清洁干净，有安全隐患的立即更换。

②卫生用具摆放整齐。

教室卫生角统一安置于教室后靠外围墙一侧的墙角，并统一制做标识。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至库房备用，教室无杂物。

每张课桌摆放书籍不超过10本，方向统一。

④各班教室前黑板上方统一张贴国旗、班训等内容，力求能够体现班级特色、个性。

教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

教室后墙壁统一规划为“学习园地”。

可设立“图书角”——让师生心灵沐浴书香。

每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级学习园地这块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种明亮、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。

⑤转变治班观念——寻找每人亮点。

班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。

使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。

⑥开展好系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，开展丰富多彩的班级活动，满足学生各种心理需求。

在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

3.办公室、功能室美化（由教导处、各教研组和功能室负责）

①办公室做好防火、防盗、用电安全等工作。

②办公室内干净整洁，办公桌摆放有序，学生作业、办公用品摆放有序。

③教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师值日安排、教学常规要求等全部上墙，在规定位置张贴。

适当位置可张贴《教研组长职责》和“学高为师，身正为范”之类标语。

④图书室、实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室和器材室等功能室完善各项规章制度，张贴醒目，位置适当，能给人以严肃、整洁、规范的感觉。

各功能室有相适应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。

各室物品摆放整齐，美观大方。

4.学生寝室美化（由政教处负责）

①宿舍楼门厅设置分布图示、宿舍楼管理制度、宣传栏、广告牌，宣传标语以学会生活方面为主。

②开辟寝室文化廊，宣传宿舍管理制度和生活常识，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。

③宿舍文化建设力求思想健康，卫生整洁，环境优美，有浓厚的文化氛围。

宿舍布置突出个性，体现温馨气氛。

地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；

门口附近走廊无垃圾；

床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；

被子朝向一致；

门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框干净；

衣服挂（或叠）放整齐美观；

鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；

不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂，保持宿舍墙面清洁。

日常生活用品、学习物品放置整齐，美观，无积灰；

卫生间内无臭味、地上无积水；

宿舍内空气清新，无异味；

墙上张贴一些健康的字画，张贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。

5.餐厅文化建设（由总务处负责）

①加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，确保食品卫生和食品安全。

餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。

②在餐厅设置学校食堂管理制度和就餐制度等相关制度牌、窗口编号等，规范学生就餐行为。

在餐厅墙壁上粘贴文明标语，教育学生勤俭节约。

通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

（二）精神文化建设

精神文化是学校文化的核心，是学校文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。

它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

良好的校园精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、团结和谐、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

1.总结确立学校精神文化的主要内容和内涵，大力宣传学校主要办学思想，充分发挥校风、校训的凝聚作用。

（由教导处负责）学校精神文化的主要内容如下：

办学目标：

努力把学校办成一所县内一流的农村学校。

校风：

团结文明求实创新

教风：

严谨博学敬业爱生

学风：

勤学博闻善思成才

领导作风：

团结务实高效创新

2.继续加强师德建设，让“爱”贯穿整个教育。

师德是教育的灵魂，是能否与下一代正常沟通与交流的工具，为此，学校将继续组织广大教师利用例会，学习教育工作的法令法规和上级主管部门的相关规定，充分认识到师以严为本，师以爱为根，真正做到爱生如子，依法执教；

学校将把对每名教师的师德考核真实地纳入到个人量化考核之中，从而不断增强广大教师的责任感和使命感，把教师队伍打造成敬业爱岗、自强不息、不断进取的精英群体，建设成始终站在时代前沿、敢于创新、勇于开拓的创造群体，建设成群众最满意、学生最喜欢的奉献群体。

3.每学年组织一次优秀教师评比表彰活动，并将先进事迹在校园宣传橱窗展示，激励师生进步。

继续大力实施教师“青蓝结对”工程，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，使每一位教师都能有所发展，从而形成严谨、博学、敬业、爱生的教风，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升。

4.定期开展评选“文明班级”、“德育标兵”、“卫生标兵”活动。

从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，创县内文明学校。

整洁的校园环境、优雅的学生礼仪，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

（由政教处负责）

5.发扬民主，集思广益，努力营造和谐健康、协作互助、相互尊重、教学相长的人际关系氛围。

完善校长信箱，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。

让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造漫水滩中学优秀的学校形象、教师形象、学生形象，激发和激励每一名漫中人奋发进取、自强不息。

（三）制度文化建设

制度文化是校园文化的不可或缺的重要组成部分。

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。

因此，学校必须建立具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

1.严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定。

2.建立健全学校各项管理制度。

检查、补充、修改和清理原有的规章制度使之更加科学合理。

加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。

3.在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。

通过制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让每一名师生都知道应该做什么、怎样做什么，让遵守制度成为每一名师生的自觉行为。

（四）行为文化建设

校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。

校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。

校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性和学术性活动。

1.学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和建议，有强烈的责任感和事业心，班子成员能和睦相处，能知人善任，群众威信高，努力做专家型领导。

2.教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。

认真贯彻教学常规各项要求。

3.学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，从小养成良好生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新能力。

①礼仪：

师生的着装、发型、见面用语等要求（由政教处负责）

②集会：

师生集会时的行为要求（由政教处负责）

③上课：

学生上课时的行为要求（由教导处负责）

④自习：

自习时的行为要求（由政教处负责）

⑤餐厅：

就餐时的行为要求（由总务处负责）

⑥宿舍：

宿舍生活的行为要求（由政教处负责）

4.开展丰富多彩的文化活动

①开展以教师为主体的校园文化活动。

如举办班主任经验交流会、教学观摩课、教师基本功大赛、教学竞赛、课件评比、各类体育竞赛等。

（由政教处、教导处、各教研组负责）

②开展以学生为主体的丰富多彩的校园文化活动。

每天的跑操、每周一次的全校升旗仪式、每周一次的班会制度、每学期一次的全校性家长会、弘扬民族精神演讲活动、每年3月份的学雷锋等活动。

充分利用好“五四”青年节、“十一”国庆节、元旦节、教师节等时间，以及利用入学、毕业、入团仪式等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。

开展各类学习竞赛（如：

七、八年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。

九年级理科综合竞赛和文科综合竞赛）。

组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动（如：

硬笔书法大赛等），以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动。

（由政教处、团委、教导处、各班级负责）

③以展示特色文化活动项目：

每年一届的文化艺术节、校运动会，倡导学生积极参与，使广大学生的综合素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

（由政教处负责）

④以展示校园文化成果的项目。

（由教导处、语文教研组负责）

通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学，以及外在美的形象和高雅文明的素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。

四、实施步骤

依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，形成特色。

在深入自查的基础上，进行改进和完善，以良好状态迎接县教育局检查验收。

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过上级部门评估验收。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好办公室、各功能室布置工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接上级部门验收。

五、保障措施

1.成立学校文化建设领导小组。

组长：

万红山

副组长：

唐志明张红星牛学文

组员：

李新华刘凤翔涂福锦各处室各班主任

下设学校文化建设办公室，负责日常事务。

王海涛任办公室主任。

领导小组主要职责：

领导学校校园文化建设工作，拟定实施方案，确定目标任务，解决建设中人、财、物的调配使用，以及出现的问题和矛盾。

2.坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。

学校化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，在5月底前完成学校环境建设，保证工作的落实。

3.校园活动文化实行课程化、科研化管理。

为保障校园活动文化规范化，实行四定，定计划、定人员、定时间、定地点，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各教研组负责规划，组织实施，并撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4.注重过程管理，实行跟踪考评。

校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

5.将学校文化建设列为一项长期工作来抓，不断提升学校文化品位和办学水平。

六、工作要求

1.坚持高标准、高品位，突出教育性。

以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。

各处室、各班级要在学校的统一安排下，积极行动，使得整个校园文化环境和谐统一，催人奋进。

2.坚持师生共同参与，突出主题性。

各处室、各班班主任要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成各处室以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

3.坚持百花齐放，突出特色性。

在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各处室、各班级依据自己的情况，形成班级有特色，处室有特点，学校有新貌。

总之，在文化建设活动中，力争使我校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。

平乐县陶乐中学

二〇一四年三月

陶乐中学校园文化建设

实

施

方

案